EFEK MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap hasil belajar serta aktivitas siswa pada materi pokok kalor kelas VII semester II SMP Negeri 3 Medan T.P. 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VII semester genap yang terdiri dari 11 kelas berjumlah 418 siswa. Pengambilan sampel dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas VII-F sebagai kelas eksperimen dengan menerapkan pembelajaran berdasarkan masalah dan kelas VII-G sebagai kelas kontrol dengan menerapkan konvensional). Instrumen yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk pilihan berganda dengan jumlah 20 soal dan 4 option jawaban, untuk mengetahui aktivitas siswa digunakan lembar observasi. Hipotesis diuji dengan uji beda (uji-t), setelah dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh aktivitas siswa kelas eksperimen meningkat dari pertemuan pertama dengan rata–rata 59,63% (kategori cukup aktif) menjadi 66,39% (kategori aktif) pada pertemuan kedua dan 71,96% (kategori aktif) pada pertemuan ketiga. Berdasarkan hasil uji t diperoleh ada efek yang signifikan model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok kalor di kelas VII SMP Negeri 3 Medan semester II T.P 2012/2013.

Kata kunci: pembelajaran berdasarkan masalah, aktivitas, hasil belajar