PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DISERTAI JOYFULL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT disertai joyfull learning terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X SMA Negeri 2 P. Siantar yang terdiri dari 17 kelas. Sampel penelitian diambil 17 kelas yang ditentukan dengan cluster random sampling, yaitu kelas X-3 dengan menggunakan model pembelajaran tipe TGT disertai joyfull learning dan kelas X-8 dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2, yaitu pertama tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan 5 option sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan valid oleh para ahli, yang kedua adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT disertai joyfull learning dapat meningkatkan aktivitas belajra siswa yaitu pada pertemuan I 56,77%, pertemuan II 68,06%, sedangkan pertemuan III 75,64%. Untuk hasil belajar siswa, hasil pengujian hipotesis diperoleh t_hitung>t_tabel yaitu 9,16>1,67 pada taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti Ha diterima, yang berarti ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan akibat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT disertai joyfull learning pada materi pokok Listrik Dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 2 P. Siantar T.P 2012/2013.

Kata kunci : kooperatif tipe TGT, joyfull learning, hasil belajar, aktivitas