PROTOTYPE PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA SESUAI KURIKULUM 2013 UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DI PROVINSI SUMATERA UTARA

Pargaulan Siagian, Erlinawaty Simanjuntak, Katrina Samosir

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas,
kepraktisan dan efektivitas perangkat pembelajaran serta bagaimana
aktivitas belajar siswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran
yang dikembangkan dengan model 4-D Thiagarajan, dan Semmel.
Hasil tahap pendefinisian digunakan untuk merancang perangkat
pembelajaran, selanjutnya draf hasil rancangan divalidasi kepada
beberapa validator dan diuji coba ke lapangan untuk melihat
efektivitasnya. Uji coba dilakukan pada siswa kelas XSMAN 1
Percut Sei Tuan Kabupaten Deliserdang. Dari hasil pengembangan
ini diperoleh bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan
valid dengan rata-rata total validitas RPP 4,36; buku guru 4,38;
buku siswa 4,46; dan LKS = 4,42. Hasil penilaian para ahli bahwa
perangkat pembelajaran dapat digunakan, hasil pengamatan
keterlaksanaan pembelajaran berada pada kategori baik, aktivitas
siswa dari hasil uji coba I dan uji coba II berada pada kategori
“efektif”. Hal ini berarti perangkat pembelajaran dikatakan praktis.
Efektif dilihat dari ketuntasan belajar klasikal terpenuhi, aktivitas
siswa berada dalam batas toleransi yang ditetapkan.


Keywords


Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Aktivitas Belajar Siswa

Full Text:

PDF

References


Akker, J. Van Den. 1999. Principles and

Methods of Development Research.

Dalam Plomp, T; Nieveen, N;

Gustafson, K; Branch, R.M; dan

van den Akker, J (eds).

Design Approaches and Tools in

Education and Training.

London: Kluwer Academic

Publisher.

Amir, M.T. 2009.Inovasi Pembelajaran

Pendidikan Melalui Problem Based

Learning:Bagaimana Pendidik

Memberdayakan Pemelajar di Era

Pengetahuan. Jakarta: Kencana

Depdiknas, 2008. Panduan Pengembangan

Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas.

Fachrurazi.2011. Penerapan Pembelajaran

Berbasis Masalah untuk

MeningkatkanKemampuan

Berpikir Kritis dan Komunikasi

Matematis Siswa Sekolah Dasar.

Jurnal: tidak diterbitkan.

Hillman, W. 2003.Learning How to

Learn: Problem Based Learning.

Australian

Journal ofTeacher

keterlaksanaan

Education, 28 (2): 1 – 10.

Padmavathy & Mareesh. 2013.

Effectiveness of Problem Based

Learning

in Mathematics.

International Multidisciplinary eJournal,

(1):

–

Rochmad.

Desain Model

Pengembangan

Perangkat

Pembelajaran.Jurnal Kreano, 3(1):

- 72

Rohman & Amri. 2013. Strategi dan

Desain Pengembangan Sistem

Pembelajaran. Jakarta: Prestasi

Pustaka

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran:

Mengembangkan Peofesionalisme

Guru.Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada

Setiawan, D. dkk. 2007. Pengembangan

Bahan Ajar.Jakarta: Universitas

Terbuka.

Thiagarajan, S. dkk. 1974. Instructional

development for Training Teachers

of Exceptional Children A

Sourcebook. Minnesota: National

Center For Improvement of

Educational System.

Trianto, 2011. Mendesain Model

Pembelajaran Inovatif Progresif.

Jakarta: Kencana Prenada Media

Group.

Wiyana, dkk. 2013. Pengaruh

Pengetahuan KTSP dan

Pendidikan

Terhadap

Kemampuan Menyusun RPP

Guru SDN Jatiyoso Tahun

/2012.

Jurnal Teknologi

Pendidikan, 1 (2): 239-248

(http://jurnal.pasca.uns.ac.id)




DOI: https://doi.org/10.24114/jpbp.v22i2.6556

Article Metrics

Abstract view : 430 times
PDF - 759 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN