DIE STEIGERUNG DER LESEKOMPETENZ DER SCHÜLER IN DER KLASSE XI SMA SWASTA PGRI 1 MEDAN MIT DER METHODE SQ3R

Abstract

Das Ziel der Untersuchung ist, festzustellen, wie die Awendung der Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Methode bei der Verbesserung ist der Lesekompetenz der Schüler der SMA SMA Swasta PGRI 1 Medan. Diese Untersuchung benutzt die Klassenhandlunguntersuchung, die in zwei Zyklen durchgeführt wird. Jeder Zyklus besteht aus Planung, Handlung, Beobachtung, und Reflexion. Jeder Zyklus besteht aus drei Treffen. In dieser Untersuchung werden quantitative und qualitative Methoden angewendet. Die Daten der Untersuchung werden auch durch einen Handlungtest und einen Nontest gesammelt. Die Probanden dieser Untersuchung sind aus der Klasse XI IPA der SMA Swasta PGRI 1 Medan im Jahrgang 2012/2013. Die Schüler werden 32 Personen. Von dieser Untersuchung kann zusammengefass, dass im Vorwissenstest 7 Schüler (21,88%) den Erfolgsindikator erreichen haben, 25 Schüler (78,12%) waren nicht kompetent. Im ersten Zyklus haben 25 Schüler (78,12%) den Erfolgsindikator erreichen, 7 Schüler (21,88%) sind nicht kompetent. Im zweiten Zyklus haben 29 Schüler (90,63%) den Erfolgsindikator erreichen, 2 Schüler (6,25%) sind nicht kompetent und 1 Schüler (3,12%) nimmt nicht am Test (krank) teil.

Schlüsselwort : SQ3R Methode, die Lesekompetenz, Schüler