DAMPAK TERHADAPSELF-EFFICACY DAN MOTIVASI DENGAN MENGGUNAKAN PROGRAM SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS MELALUI AKTIVITAS FISIK

##article.authors##

  • Indra Aditya Universitas Pendidikan Indonesia
  • Dian Budiana Universitas Pendidikan Indonesia

##doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.24114/jik.v20i2.30946

##article.abstract##

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dampak model pembelajaran science, technology, engineering and mathematicSTEM dalam pembelajaran aktivitas fisik terhadap perkembangan Self-efficacy dan perkembangan keterampilan siswa. Metode penelitiannya menggunakan eksperimen, yang dilaksanakan dalam 12 kali pertemuan dengan system daring menggunakan aplikasi zoom. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan bahwa: 1) Model pembelajaran STEM memberikan dampak terhadap perkembangan Self-efficacy siswa. 2) Model pembelajaran STEM memberikan dampak terhadap perkembangan keterampilan sosial siswa. Kesimpulan: model pembelajaran STEM berdampak terhadap perkembangan Self-efficacy dan perkembangan keterampilan social.

Biografi Penulis

  • Indra Aditya, Universitas Pendidikan Indonesia
    Pendidikan olahraga
  • Dian Budiana, Universitas Pendidikan Indonesia
    Pendidikan Olahraga

Referensi

Unduhan

##submissions.published##

2021-12-23

##issue.issue##

##issue.vol## 20 ##issue.no## 2 (2021): JURNAL ILMU KEOLAHRAGAAN

##section.section##

Articles

Cara Mengutip

DAMPAK TERHADAPSELF-EFFICACY DAN MOTIVASI DENGAN MENGGUNAKAN PROGRAM SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS MELALUI AKTIVITAS FISIK. (2021). JURNAL ILMU KEOLAHRAGAAN, 20(2), 143-151. https://doi.org/10.24114/jik.v20i2.30946