JPPIPAI: Jurnal Pendidikan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Indonesia
Jurnal Pendidikan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Indonesia (JPPIPAI) merupakan jurnal elektronik nasional yang memuat artikel dari hasil penelitian original tentang isu-isu terbaru dan tren yang terkait dengan penelitian pendidikan IPA. Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Pendidikan IPA, Program Sarjana, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun dibulan Agustus dan Februari. Jurnal ini bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara penelitian dan praktik, memberikan informasi/ide/pendapat tentang kurikulum dalam pendidikan IPA, pembelajaran dan penilaian IPA, pengembangan bahan ajar IPA, perkembangan kebijakan dan kebijakan hasil terbaru dari penelitian serta aplikasinya dalam pembelajaran IPA.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN PEMUAIAN KELAS VII MTS AL-ITTIHAD AEK NABARA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan LKPD berbasis discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi suhu dan pemuaian kelas VII MTS Al-Ittihad Aek Nabara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian meliputi siswa kelas VII-3 MTS Al-Ittihad Aek Nabara. Objek penelitian ini adalah LKPD berbasis discovery learning. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket validasi ahli materi dan ahli media, angket kepraktisan oleh pendidik dan peserta didik, dan untuk mengetahui keefektifan LKPD dengan memberikan soal pretest dan postest kepada peserta didik. Pada tahap validasi, hasil penilaian ahli materi mendapat presentase rata-rata yaitu 94% dengan kategori sangat layak. Hasil penilaian ahli media mendapat presentase rata-rata yaitu 95% dengan kategori sangat layak. Hasil penilaian respon pendidik untuk uji kepraktisan mendapatkan persentase rata-rata sebesar 93,75% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji kepraktisan oleh peserta didik dari angket yang diberikan mendapatkan presentase rata-rata 92% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji keefektifan terhadap hasil belajar memperoleh n-gain sebesar 0,76 dengan kategori efektif pada kelas. Hasil nilai thitung > ttabel (3,153 > 2,001), maka H0 ditolak dan Ha diterima, maka ada pengaruh signifikan hasil belajar siswa dengan menerapkan pengembangan LKPD berbasis discovery learning dilihat dari hasil pre-test dan post-test pada materi suhu dan pemuaian.
Copyright (c) 2025 JPPIPAI: Jurnal Pendidikan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Indonesia
LITERASI REVIEW : PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan Google Classroom sebagai media pembelajaran pada matapelajaran IPA di SMP, berdasarkan literaturreview dari artikel yang tersedia di Google Scholar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan dengan mengidentifikasi dan menseleksi artikel yang sesuai yang bersumber dari google schoolar, kemudian data dikelompokkan dan dianalisis sesuai dengan tujuan penelitian. Data Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran luring pada matapelajaran IPA di SMP memiliki beberapa kelebihan, seperti kemudahan dalam penggunaan, integrasi yang baik dengan layanan Google lainnya, fleksibilitas dalam akses dan waktu, serta dapat diakses melalui berbagai perangkat elektronik termasuk smartphone. Penggunaan Google Classroom dapat meningkatkan pengorganisasian dengan mempermudah akses materi dan tugas bagi siswa, serta mempermudah komunikasi antara guru dan siswa tanpa gangguan iklan
Copyright (c) 2024 JPPIPAI: Jurnal Pendidikan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Indonesia
PENGARUH MEDIA GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS VII SMP NEGERI 4 MEDAN
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mengetahui pengaruh media Game Edukasi Wordwall terhadap aktivitas belajar siswa, 2) Mengetahui pengaruh media Game Edukasi Wordwall terhadap hasil belajar siswa, 3) Mengetahui apakah ada hubungan aktivitas dengan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Quasi eksperimen dengan desain two group pretes postes design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 4 Medan yang terdiri dari 11 kelas. Pengambilan sampel yang berjumlah dua kelas dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling. Kelas VII-5 sebagai kelas eksprimen menggunakan pembelajaran yang menerapkan media Game Edukasi Wordwall dan Kelas VII-4 sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran tanpa penerapan media Game Edukasi Wordwall. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t satu pihak dan uji korelasi. Berdasarkan hasil Analisa data diperoleh : 1) terdapat pengaruh media Game Edukasi Wordwall terhadap aktivitas belajar siswa, 2) terdapat pengaruh media Game Edukasi Wordwall terhadap hasil belajar siswa, 3) terdapat korelasi antara aktivitas belajar dengan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menerapkan media Game Edukasi Wordwall.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN STRATEGI BIOEDUTAIMENT TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI EKOSISTEM KELAS X IPA DI SMA PERGURUAN UTAMA MEDAN TP 2023/2024.
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Strategi Bioedutaiment Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Ekosistem Kelas X IPA di SMA Perguruan Utama Medan . Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dalam bentuk quasy eksperimen design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas X IPA di SMA Perguruan Utama Medan dengan jumlah 2 kelas. Penentuan sampel menggunakan teknik total sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen X IPA 1 dan kelas kontrol X IPA 2. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian instrumen tes dan angket. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata motivasi belajar pada kelas eksperimen sebesar 86,00 dan kelas kontrol sebesar 65,8. Analisis data pada penelitian menggunakan Paired Sample t-Test dengan bantuan softwere SPPS 29.0.2 diperoleh nilai sig.0,000 < 0,05. Sedangkan pada analisis data hasil belajar diperoleh rata-rata kelas eksperimen sebesar 80,00 dan kelas kontrol sebesar 68,17. Pengujian hipotesis ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Strategi Bioedutaiment berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada Materi Ekosistem Kelas X IPA di SMA Perguruan Utama Medan TP 2023/2024. Kata Kunci : Pjbl, Bioedutaiment, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Ekosistem
PENGEMBANGAN E-BOOKLET SISTEM PERNAPASAN MANUSIA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA SMA KELAS XI DI MAS AL-WASHLIYAH 12 PERBAUNGAN
The objective of this study is to assess the viability of an E-booklet on the human respiratory system by evaluating the opinions of subject matter experts, media experts, and learning experts. Additionally, the study aims to gauge the response of teachers and assess the effectiveness of student learning at MAS Al-Wasliyah 12 Perbaungan. The study was conducted at MAS Al-Wasliyah 12 Perbaungan. The study population consisted of all 49 students enrolled in class XI MIA at MAS Al-Wasliyah 12 Perbaungan. Sampling was conducted using a complete sampling approach. This study employs a kind of research and development (R&D) and utilizes qualitative descriptive analytical methods. The study used validation sheets, learning resource needs analysis questionnaires, answer questionnaires, and formative assessments as tools. The research findings indicate that the E-booklet learning resource on the Human Respiratory System is highly valid, as evidenced by the high percentage of validation results from media experts (very decent), material experts (very decent), and learning experts (very good). Students and instructors have provided positive comments on the e-booklet learning tools. The average proportion of student replies (strongly agree) and instructor responses (strongly agree) provides clear evidence.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia di kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan desain Non-Equivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan yang terdiri dari 11 kelas. Sampel yang digunakan sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII-6 (kelas eksperimen) dengan model pembelajaran PBL dan kelas VIII-7 (kelas kontrol) tanpa model pembelajaran PBL. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan observasi. Data dianalisis dengan menguji hipotesis menggunakan uji-t. Data rata-rata pretest dan posttest kemampuan kognitif pada kelas eksperimen adalah 33,6 dan 83 dan pada kelas kontrol 33,8 dan 78,3. Berdasarkan uji hipotesis, untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh thitung = 4,1308 dan ttabel = 2,0017, karena thitung > ttabel maka disimpulkan terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia. Hasil observasi aktivitas siswa pada pertemuan satu sampai pertemuan tiga mengalami peningkatan dengan rata rata-rata persentase akhir aktivitas siswa kelas eksperimen adalah 63,62% dan kelas kontrol adalah 58,73%. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia di kelas VIII SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keanekaragaman Hayati Indonesia Kelas VII SMP Swasta Rk Serdang Murni Lubuk Pakam T.P 2023/2024
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII di SMP Swasta Rk Serdang Murni Lubuk Pakam Tahun Pengajaran 2023/2024; (2) Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII di SMP Swasta Rk Serdang Murni Lubuk Pakam. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain Pretest dan Posttest Control Group Design . Penentuan sampel ini dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel menggunakan 2 kelas yaitu kelas VII-2 (Kelas eksperimen) dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan VII-3 (kelas kontrol) tanpa model pembelajaran inkuiri terbimbing. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes untuk mengukur kemampuan kognitif peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Data rata-rata pretest dan posttest hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen 48,88 dan 83,33 dan kelas kontrol adalah 36,48 dan 73,88. Data dianalisis dengan menguji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test menggunakan SPSS versi 24,0. Berdasarkan uji hipotesis yang diperoleh hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII SMP Swasta Rk Serdang Murni Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2023/2024. Pada kelas eksperimen hasil n-gain sebesar 0,70 dengan kategori tinggi dan 0,60 kategori sedang hasil n-gain pada kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati Indonesia kelas VII SMP Swasta Rk Serdang Murni Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2023/2024.Pe
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI EKOLOGI SMP N 1 PANTAI LABU
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Etnosains terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Ekologi SMP N 1 Pantai Labu. Jenis penelitian ini pre exsperimental design (nondesigns) dengan menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pantai Labu. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling yang terdiri dari satu kelas, yaitu kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen, kelas terdiri dari 32 siswa. Instrumen penelitian adalah tes pilihan ganda dengan empat pilihan untuk mengukur literasi sains. Analisis data uji paired sample t test dan uji normalisasi-gain (N-gain). Berdasarkan hasil uji paired sample t-test, ditemukan bahwa terdapat pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Etnosains terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Ekologi SMP N 1 Pantai Labu. Persentase peningkatan N-gain pada literasi sains di kelas eksperimen sebesar (0,70) 70% menunjukkan bahwa peningkatan masuk ke dalam kategori tinggi.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS
This research aims to develop an ethnoscience-based Student Worksheet (LKPD) on the classification of living things to improve critical thinking skills. This type of research uses the ADDIE development method which consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluations. Validation of LKPD is carried out by material experts, learning experts and design experts to assess the product being developed from aspects of presentation, appropriateness of content, use of language and graphics. Based on the results of validity tests by material experts, the percentage results were 90.6% in the "very feasible" category, the validity test results by learning experts obtained percentage results of 97.5% in the "very feasible" category, and the results of validity tests by design experts obtained a percentage result of 82.2% in the "very feasible" category. Testing the effectiveness of using the ethnoscience-based LKPD that was developed was declared effective with an N-Gain of 0.87 with the criteria "high". Based on these results it can be concluded that the ethnoscience-based LKPD on the material of the classification of living things to improve critical thinking skills that was developed is valid according to the authors. experts, namely material experts, learning experts and design experts.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA TERINTEGRASI ETNOSAINS TERHADAP LITERASI SAINS
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis fenomena terintegrasi etnosains terhdapat literasi sains, diketahui adanya pengaruh pembelajaran berbasis fenomena terintegrasi etnosains terhadap literasi sains siswa SMP Negeri 2 Sunggal pada materi suhu, kalor dan pemuaian di kelas VII SMP Negeri 2 Sunggal T.P. 2023/2024. Desain yang digunakan yaitu desain quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan yaitu instrument tes yang berisikan soal literasi sain sebanyak 30 soal pilihan ganda. Adanya peningkatan kemampuan literasi sains setelah menerapkan pembelajaran berbasis fenomena terintegrasi etnosains pada kelas eksperimen dimana nilai literasi sains dalam kategori tinggi.
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS SIKLUS BELAJAR 5E SEBAGAI BAHAN AJAR MATERI KINGDOM PROTISTA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan dari Handout Berbasis Siklus Belajar 5E sebagai bahan ajar materi kingdom protista. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang dimodifikasi sampai dengan tahap Development (Pengembangan), sehingga pada penelitian ini model ADDIE dimulai dari tahap analisis, desain dan pengembangan. Hasil temuan penelitian menunjukan bahwa handout berbasis siklus belajar 5E yang dikembangkan telah memenuhi uji kevalidan dengan skor rerata total aspek keseluruhan yaitu 89,84% termasuk pada kategori sangat valid. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan bahwa handout berbasis siklus 5E sangat layak untuk digunakan sebagai bahan ajar pada materi kingdom protista.
The Influence of Classroom Management in Improving the Quality of Classroom Learning
The purpose of this research is to find out, analyze and explain about classroom management influence increase the effectiveness of leraning. This research design uses literature study / literature study. The research data were collected through text review and then analyzed using content analysis techniques. The steps are. First, the data that has been collected is classified based on the problem being studied. Second, the data that were studied were qualitatively analyzed using content analysis. Third, based on the results of the analysis and interpretation of the data, the writer draws conclusions which are equipped with suggestions. The results of the study show that the classroom management strategy carried out by teachers can increase the effectiveness of learning and produce good performance. Good classroom management is carried out by the teacher by applying a conducive environment, motivating students, varied learning, structuring learning hours arrangements and the work ethic shown by the teacher which can increase the effectiveness of learning in the classroom.
Perancangan Booklet Lichenes Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Swasta Gbkp Kabanjahe
ABSTRACT This study aims to design booklets and test the feasibility based on the assessment of material experts, media experts, learning experts, teacher responses and student responses to lichens material and the effectiveness of lichens booklets in GBKP Kabanjahe private high school. This type of research is development research with the development model according to Thiagarajan, namely 4D (define, design, development, and disseminate). The research samples were material experts, media experts and learning experts each 1 person, biology teacher and class X IPA 1 SMA GBKP Kabanjahe Private. Data collection techniques were carried out by observation, interviews, distribution of instruments in the form of validation sheets and response sheets. The results showed that booklet design obtained a feasibility assessment of material experts with a percentage of 90.53%, media experts with a percentage of 88.42%, learning experts with a percentage of 97.33%, and biology teachers 94.67%. Percentage of student responses to booklets individually 90%, in small groups 93% and large groups 97% with the appropriate category and the effectiveness of the booklet obtained an N-gain of 0.68 with moderate criteria. The lichens booklet that has been designed is included in the very feasible category with a feasibility percentage of above 85%, so that the booklet can be used as a learning resource at the GBKP Kabanjahe Private High School and the test results show that the booklet is effectively used in the learning process. Keywords: Development, Booklet, Lichenes, Feasibility, Student Response
Pengembangan Buku Saku Tumbuhan Andaliman (Zanthoxylum acanthopodium DC.) Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas IX Di SMP N 1 Laguboti
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan Buku Saku Tumbuhan Andaliman sebagai sumber belajar siswa berdasarkan tanggapan ahli materi, ahli media serta siswa. Penelitian buku saku tumbuhan andaliman menggunakan model pengembangan 4-D yang dimodifikasi sampai tahap development, sehingga model 4-D dimulai dari pendefenisian, perancangan kemudian pengembangan. Uji coba produk dilakukan di SMP N 1 Laguboti. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa telah memenuhi kriteria kualifikasi dan mendapat skor rata-rata 92,71% dan 89,15% dari ahli materi pelajaran dan ahli media yang termasuk dalam kriteria sangat layak, hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku yang dihasilkan layak untuk digunakan sebagai sumber belajar siswa. Sedangkan rata-rata nilai dari kelompok perorangan sebesar 86,88% yang termasuk kedalam kriteria sangat layak, rata-rata nilai 89,53% dari kelompok kecil yang termasuk dalam kriteria sangat layak dan rata-rata nilai 87,39% dari kelompok terbatas yang termasuk kedalam kriteria sangat layak. Keseluruhan buku saku yang dikembangkan sudah sangat layak untuk digunakan sebagai sumber belajar siswa kelas IX pada materi keanekaragaman makhluk hidup di SMP N 1 Laguboti.
Problem Based Learning ( PBL ), Sistem Pernafasan, Hasil Belajar, dan SPSS 27.0
Penelitian pengembangan ini bertujuan adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem-based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Labuhan Deli pada materi Sistem Pernapasan T.P. 2022/2023. Populasi dalam penelitian di SMP Negeri 1 Labuhan Deli ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang terdiri dari 7 kelas dengan jumlah siswa keseluruhan adalah 249 siswa. Pemilihan sampel penelitian ini dilakukan secara purposive sampling dengan mengambil 2 kelas secara acak .Kelompok yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas VIII-4 dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang dan yang menjadi kelompok yang menjadi kelas kontrol adalah VIII-2 dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang .Penelitian ini menggunakan pre-test post-test group design. Penelitian dengan disain ini akan menghasilkan data tentang perbedaan hasil belajar dari kedua grup sampel. Hasil uji validitas menggunakan SPSS 27.0 for windows. Uji hipotesis ini dilakukan untuk melihat adanya perbedaan hasil tes siswa dari kelompok eksperimen dengan model pembelajaran PBL dan kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Uji ini dapat dilakukan dengan menggunakan uji-t (Independent Sample t Test) dalam program SPSS 27.0 for windows. Dari perhitungan yang dilakukan, jika hasil Uji- t menunjukkan taraf signifikan lebih dari (α > 0,05) maka hasil perhitungan tersebut menunjukkan taraf signifikan antar perolehan rata-rata sebelum dan sesudah perlakuan sehingga Ha ditolak. Apabila hasil perhitungan menunjukkan taraf signifikan kurang dari 0,05 (α < 0,05) maka hasil perhitungan tersebut menunjukkan pengaruh yang signifikan antara perolehan data sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan, sehingga Ha diterima.
Persepsi Siswa Terhadap Media Sosial Whatsapp Sebagai Penunjang Pembelajaran Biologi Pada Materi Jamur Kelas X MIA SMA Negeri 18 Medan T.P 2021/2022
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan media sosial whatsapp sebagai penunjang pembelajaran biologi dan mengetahui keunnggulan serta kendala yang dialamai oleh siswa kelas X MIA SMA Negeri 18 Medan. Penelitian ini dilaksanakan bulan Februari-April 2022 di SMA Negeri 18 Medan. Jenis Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa yang dipilih secara random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan angket untuk mengetahui persepsi siswa terhadap media sosial whatsapp sebagai penunjang pembelajaran biologi. Hasil penelitian persepsi siswa dikategorikan baik yaitu sebesar 77% dan kendala dalam menggunakan media sosial whatsapp dalam pembelajaran yaitu 71% masuk kedalam kategori baik dan kendala-kendala yang dialami siswa antara lain kendala jaringan, kendala karena tidak semua siswa memiliki handphone untuk mengikuti jadwal pelajaran, keterbatasan guru untuk menilai siswa secara langsung, dan keunggulan media sosial whatsapp dalam pembelajaran 86% termasuk dalam kategori sangat baik, keunggulan media sosial whatsapp ini antara lain dapat mempermudah komunikasi antara siswa dan guru dan guru mudah mengirimkan materi dan tugas kepada siswa dalam pembelajaran jarak jauh.
Model Project Based Learning (PjBL), STEM, Uji Manova, Uji Korelasi, Uji N-Gain, Literasi Sains dan Berpikir Kreatif.
Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model Project Based Learning (PjBL) pendekatan STEM terhadap literasi sains dan berpikir kreatif pada materi sistem pencernaan, dan (2) untuk mengetahui hubungan Project Based Learning (PjBL) pendekatan STEM terhadap literasi sains dan berpikir kreatif pada materi sistem pencernaan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri Harapan Medan. Desain penelitian menggunakan two group pretest-posttest design. Pengujian data dilakukan dengan Uji Manova, Uji Korelasi dan Uji N-Gain. Hasil penelitian diperoleh : (1) Uji manova terdapat dua uji yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan uji hipotesis terdapat pengaruh penggunaan model Project Based Learning (PjBL) pendekatan STEM terhadap kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif siswa pada materi sistem pencernaan di SMP Harapan Mekar Medan, (2) Uji Korelasi diperoleh nilai sebesar 0,750 > 0,05 disimpulkan bahwa antara kemampuan literasi sains dan berpikir kreatif tidak memiliki hubungan, dan (3) Berdasarkan uji N-Gain diperoleh nilai sebesar 0,66 (sedang) terhadap kemampuan literasi sains dan 0,51 (sedang) terhadap berpikir kreatif. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan 66% terhadap kemampuan literasi sains dan 51% terhadap berpikir kreatif melalui penerapan model PjBL pendekatan STEM pada materi sistem pencernaan manusia di kelas VII SMP Harapan Medan.
Analisis Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII Sekecamatan Medan Marelan T.A 2022/2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gaya belajar peserta didik dikelas VII Sekecamatan Medan Marelan, mengetahui hasil belajar Peserta didik dalam materi Pencemaran Lingkungan kelas VII Sekecamatan Medan Marelan, untuk mengetahui hubungan (korelasi) gaya belajar dengan hasil belajar Sekecamatan Medan Marelan pada materi Pencemaran Lingkungan. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian adalah sekolah SMP N 20 Medan dengan jumlah 30 siswa, SMP Harapan Mekar dengan jumlah 30 siswa, dan Mts Babul Ulum dengan jumlah 32 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian adalah Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2, yaitu lembar angket gaya belajar dan lembar tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal. Hasil dalam penelitian adalah Dari ketiga sekolah tersebut terdapat pada gaya belajar siswa kelas VII sekecamatan medan marelan didominasi oleh gaya belajar visual dengan persentase 72,79% dengan jumlah siswa sebanyak 41 orang, gaya belajar auditori yang juga mendominasi dengan persentase paling sedikit yaitu 70,57% dan jumlah siswa sebanyak 23 orang, gaya belajar kinestetik dengan persentase 72,41% dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang. Hasil belajar yang telah dilakukan oleh siswa kelas VII SMP harapan mekar, Mts Babul Ulum dan SMP Negeri 20 Medan berada pada kualifikasi baik. Dari ketiga sekolah tersebut terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar visual, auditorial dan kinestetik terhadap hasil belajar siswa kelas VII Sekecamatan medan marelan dengan masing“masing tingkat hubungan yaitu sangat kuat (visual), sedang (auditorial) dan sedang (kinestetik).
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERBASIS LITERASI SAINS PADA MATERI INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGANNYA DI MTS NEGERI 2 ASAHAN TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengujian kelayakan berdasarkan validasi isi/ahli, validasi item/butir soal, reliabilitas, tingkat kesukran, daya pembeda, efektivitas opsi pengecoh, dan respon siswa terhadap instrumen tes berbasis literasi sains pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4D (Define, design, development, and Disseminate). Penelitian dilakukan di MTs Negeri 2 Asahan dengan subjek penelitian peserta didik kelas VII-B yang berjumlah 9 orang siswa untuk uji coba kelompok kecil dan 21 orang siswa untuk uji coba kelompok besar. Berdasarkan analisis validasi isi menggunakan indeks Validitas Aiken, diperoleh 30 soal layak dan dapat dilanjutkan ke tahap uji coba. Pada uji coba kelompok kecil, diperoleh hasil validitas butir soal sebanyak 25 soal valid dan 5 soal tidak valid. Nilai reliabilitas sebesar 0,90 dengan kriteria sangat tinggi. Berdasarkan tingkat kesukaran diperoleh 8 soal mudah dan 22 soal sedang. Dari aspek daya pembeda diperoleh 4 soal baik sekali, 13 soal baik, 8 soal cukup, dan 5 soal tidak baik. Berdasarkan uji efektivitas pegecoh diperoleh 22 soal sangat baik, 6 soal baik, dan 2 soal kurang baik. Uji respon siswa diperoleh rata-rata sebesar 91,56% kategori sangat menarik. Dari uji coba kelompok kecil, 5 soal yang tidak memenuhi kriteria harus dibuang dan tidak dapat digunakan untuk uji coba kelompok besar. Pada uji coba kelompok besar, diperoleh hasil validitas butir soal sebanyak 23 soal valid dan 2 soal tidak valid. Nilai reliabilitas sebesar 0,78 dengan kriteria tinggi. Ditinjau dari tingkat kesukaran diperoleh 7 soal mudah, 16 soal sedang, dan 2 soal sukar. Dari aspek daya pembeda diperoleh 8 soal baik, 15 soal cukup, dan 2 soal tidak baik. Berdasarkan uji efektivitas pegecoh diperoleh 25 soal sangat baik. Uji respon siswa diperoleh rata-rata sebesar 93,9% kategori sangat menarik. Berdasarkan keseluruhan hasil pengujian diperoleh kesimpulan bahwa 23 soal layak dan diterima. Kata kunci: Pengembangan Instrumen Tes, Literasi Sains, Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkunggannya, Model 4D
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 4 MEDAN
Model pembelajaran Example Non Example yakni model pembelajaran dengan memakai alat dapat seperti gambar atauvideo sesuai dengan topik pembelajaran. Penelitian inimemiliki tujuan mengetahui apakah diperoleh pengaruhmodel pembelajaran Example Non Example pada hasil belajar. Desain penelitian menggunakan Quasy Experimental Design dengan responden sebanyak 50 orang dikelompokan menjadikelas eksperiment dan kelas kontrol. Sample berasal dari kelasVIII-1 dan VIII-2. Pemilihan kelas memakai Teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dipakai yaitu wawancara, angket dan tes pilihan ganda dengan cara membandingkanPre-Test dan Post-Test. Data yang telah ada setelah itudianalisa serta disajikan pada bentuk tabel dan diagram.Dilaksanakan uji normalitas dan uji homogenitas diperolehbahwa data normal dan homogen setelah itu uji hipotesismenggunakan uji-t. Untuk uji-t dengan pengambilankeputusan dalam uji Independent Samples Test diperolehdimana uji hipotesis diterima, nilai sig (2-tailed) (0,005) < 0,05 Ha diterima dan Ho ditolak. Yang berarti ada pengaruhmodel pembelajaran Example Non Example kepada hasilbelajar peserta didik. Dengan perbedaan mean Post-Test darikedua kelas ialah eksperimen (82.6668) dan kontrol(73.0672). Yang artinya terdapat pengaruh terhadap hasilbelajar peserta didik yang memakai model pembelajaranExample Non Example. Jadi disimpulkan penggunaan model pembelajaran Example Non Example bisa memberikanpengaruh kepada peningkatkan hasil belajar.
Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas VIII SMP se-Kota Medan
Literasi sains merupakan kemampuan pribadi manusia untuk menerapkan pengetahuan juga keahlian mengenai sains dalam setiap tempat dan situasi yang nyata dan berbeda. Kemampuan literasi sains dapat membantu siswa dalam memahami lingkungan dalam kehidupan, kesehatan, ekonomi, serta masalah-masalah lain yang akan dihadapi oleh masyarakat di era abad-21 yang sangat bergantung pada kemajuan teknologi dan perkembangan ilmu pengetahuan (IPTEK). Kompetensi literasi sains merupakan salah satu ranah studi Programme for Internasional Student Assessment (PISA). Dalam perkembangannya, PISA pada tahun 2015 menetapkan aspek pengetahuan atau konten sains merupakan konsep-konsep dasar sains yang diperlukan untuk memahami fenomena alam dalam perubahan yang dilakukan alam melalui kegiatan manusia, relevan dengan situasi nyata (fakta), dan merupakan pengetahuan penting untuk berjangka panjang. Sedangkan, aspek kompetensi atau proses sains merupakan aspek dari literasi sains yang dapat diartikan sebagai proses seseorang dalam menjawab suatu pertanyaan atau memecahkan masalah ilmiah. Tujuan dari aspek ini untuk membangun kemampuan literasi sains pada siswa yang berlandaskan pada logika, penalaran dan analisis kritis dan kreatif. Penelitian ini bertujungan untuk menganalisis kemampuan literasi sains siswa kelas VIII SMP se-Kota Medan pada aspek pengetahuan dan kompetensi siswa. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian desain deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP se-Kota Medan tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak atau random sampling dengan ketetapan sampel wilayah. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Medan, SMP Swasta ST. Yoseph Medan dan SMP Swasta Ignasius-Entrepreneur School Medan dengan jumlah responden 90 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes berbasis literasi sains yang diadopsi dari soal PISA 2015 dan wawancara.Berdasarkan hasil jawaban soal tes berbasis literasi sains siswa diperoleh kemampuan literasi sains siswa aspek pengetahuan siswa kelas VIII SMP se-Kota Medan tergolong kategori kurang sekali dengan persentase skor sebesar 45,34%. Kemampuan literasi sains siswa aspek kompetensi siswa kelas VIII SMP se-kota Medan tergolong kategori kurang dengan persentase sebesar 53,52%. Dapat disimpulkan kemampuan literasi sains siswa kelas VIII se-Kota Medan pada kedua aspek tersebut masih tergolong kategori kurang dan perlu ditingkatkan.
Model pembelajaran Example Non Example yakni model pembelajaran dengan memakai alat dapat seperti gambar atau video dengan topik cahaya dan alat optik. Penelitian ini memiliki tujuan mengetahui apakah diperoleh pengaruh model pembelajaran Example Non Example pada hasil belajar. Desain penelitian menggunakan Quasy Experimental Design dengan responden sebanyak 50 orang dikelompokan menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel berasal dari kelas VIII-1 dan VIII-2. Pemilihan kelas memakai teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dipakai yaitu wawancara, angket dan tes pilihan ganda dengan cara membandingkan Pre-Test dan Post-Test. Data yang telah ada setelah itu dianalisa serta disajikan pada bentuk tabel dan diagram. Dilaksanakan uji normalitas dan uji homogenitas diperoleh bahwa data normal dan homogen setelah itu uji hipotesis menggunakan uji-t. Untuk uji-t dengan pengambilan keputusan dalam uji Independent Samples Test diperoleh dimana uji hipotesis diterima, nilai sig (2-tailed) (0,005) < 0,05 Ha diterima dan Ho ditolak. Yang berarti ada pengaruh model pembelajaran Example Non Example kepada hasil belajar peserta didik. Dengan perbedaan mean Post-Test dari kedua kelas yaitu eksperimen (82.6668) dan kontrol (73.0672). Yang artinya terdapat pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik yang memakai model pembelajaran Example Non Example. Jadi disimpulkan penggunaan model pembelajaran Example Non Example bisa memberikan pengaruh kepada peningkatan hasil belajar. Kata kunci: Model pembelajaran example non example, hasil belajar, cahaya dan alat optik
Copyright (c) 2022 JPPIPAI: Jurnal Pendidikan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Indonesia
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI MTs NEGERI 1 LABUHANBATU UTARA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia dan faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Labuhanbatu Utara tahun pembelajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian diambil secara random sampling dengan jumlah 56 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes esai kemampuan berpikir kritis dan wawancara. Soal yang diterapkan pada siswa dikembangkan berdasarkan indikator kemampuan berpikir kritis Ennis. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa MTs Negeri 1 Labuhanbatu Utara masih termasuk dalam kategori kurang dengan nilai rata-rata 62. Kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia dominan berada pada kategori kurang dengan persentase 68%, disusul dengan kategori baik dengan persentase 16%, kemudian kategori cukup 14% dan kategori sangat baik 2%. Berdasarkan aspek kemampuan berpikir kritis secara berturut-turut dari yang tertinggi hingga terendah berdasarkan rata-ratanya adalah aspek membuat penjelasan lebih lanjut indikator mengatur strategi dan taktik , indikator memberikan penjelasan sederhana , indikator membangun keterampilan dasar dan indikator menyimpulkan . Faktor yang memengaruhi kemampuan berpikir kritis yaitu faktor situasional dan faktor disposisi. Faktor situasional yang sangat berpengaruh dalam berpikir kritis adalah accountable sedangkan faktor disposisi yang sangat berpengaruh adalah pembiasaan dan latihan serta metode pengajaran. Selain itu perkembangan intelektual, interaksi kepada orang lain, motivasi belajar juga dapat memengaruhi kemampuan berpikir kritis seseorang. Kata kunci: Berpikir kritis, sistem pencernaan manusia, faktor
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS VII MTS CERDAS MURNI
Penelitian ini ditujukan untuk: a) mengetahui kemampuan siswa dalam berpikir kritis materi Pencemaran Lingkungan kelas VII MTs Cerdas Murni dan b) mengetahui kemampuan siswa dalam berpikir kritis kelas VII MTs Cerdas Murni pada setiap indikator kemampuan berpikir kritisnya. Metode penelitiannya adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel dengan simple random sampling. Subjek penelitiannya siswa kelas VII MTs Cerdas Murni dengan satu kelas dan jumlahnya sebanyak 27 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan dengan tes kemampuan berpikir kritisnya siswa berjumlah 12 soal essay serta lembar observasi kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian yang didapatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis saat pretest 35,70 (rendah). Hal ini disebabkan pembelajaran siswa yang masih berfokus terhadap guru. Sedangkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis saat posttest setelah diberikannya pembelajaran yang akan mengasah kemampuan siswa dalam berpikir kritis yakni menggunakan model PBL diperoleh data 62,70 (sedang) dengan hasil observasi kemampuan siswa dalam berpikir kritis saat pembelajaran sebesar 78,9 (baik). Hal ini dapat dilihat dari kemampuan berpikir kritis siswa perindikator yaitu pada indikator memberikan penjelasan sederhana sebesar 56,29 (rendah), indikator membangun keterampilan dasar 78,14 (sedang), indikator menyimpulkan 74,56 (sedang), indikator memberikannya penjelasan lebih lanjut 71,85, serta indikator menyusun strategi dan taktik 70,06. Kata kunci: Berpikir kritis, pencemaran lingkungan, model PBL
PENGEMBANGAN BUKU SAKU TUMBUHAN ANDALIMAN (Zanthoxylum acanthopodium DC.) SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA KELAS IX DI SMP N 1 LAGUBOTI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan Buku Saku Tumbuhan Andaliman sebagai sumber belajar siswa berdasarkan tanggapan ahli materi, ahli media serta siswa. Penelitian buku saku tumbuhan andaliman menggunakan model pengembangan 4-D yang dimodifikasi sampai tahap development, sehingga model 4-D dimulai dari pendefenisian, perancangan kemudian pengembangan. Uji coba produk dilakukan di SMP N 1 Laguboti. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa telah memenuhi kriteria kualifikasi dan mendapat skor rata-rata 92,71% dan 89,15% dari ahli materi pelajaran dan ahli media yang termasuk dalam kriteria sangat layak, hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku yang dihasilkan layak untuk digunakan sebagai sumber belajar siswa. Sedangkan rata-rata nilai dari kelompok perorangan sebesar 86,88% yang termasuk kedalam kriteria sangat layak, rata-rata nilai 89,53% dari kelompok kecil yang termasuk dalam kriteria sangat layak dan rata-rata nilai 87,39% dari kelompok terbatas yang termasuk kedalam kriteria sangat layak. Keseluruhan buku saku yang dikembangkan sudah sangat layak untuk digunakan sebagai sumber belajar siswa kelas IX pada materi keanekaragaman makhluk hidup di SMP N 1 Laguboti. Kata kunci: Buku saku, andaliman, sumber belajar
LITERASI SAINS DAN SIKAP TERHADAP SAINS SISWA KELAS VIII SETELAH PENERAPAN STEM DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 35 MEDAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan STEM dalam pembelajaran IPA terhadap literasi sains dan sikap siswa kelas VIII SMPN 35 Medan. Sebagai sampel, dua kelas paralel dipilih menggunakan secara purposif menjadi kelas eksperimen (kelas VIII 7, 34 siswa) dan kelas kontrol (kelas VIII 8, 32 siswa). Setelah pretest, pembelajaran dengan materi cahaya dan optik dilaksanakan dengan menerapkan pembelajaran berbasis STEM (kelas eksperimen) atau secara konvensional (kelas kontrol), masing-masing 2 kali pertemuan. Pembelajaran STEM dilaksanakan mengikuti fase-fase refleksi (reflection), penelitian (research), penemuan (discovery), aplikasi (aplication), dan fase komunikasi (communication). Pembelajaran pada kelompok kontrol dilaksanakan dengan menggunakan tahapan pembelajaran secara konvensional. Observasi dilakukan oleh dua orang mahasiswa lain (yang juga sedang meneliti tema STEM) dan oleh satu orang guru IPA di sekolah penelitian. Setelah dua kali pertemuan, kedua kelas kemudian diberi posttest untuk mengukur aspek literasi sains pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Angket disebarkan kepada siswa untuk mengetahui sikap terhadap sains. Data hasil penelitian dianalisis baik secara deskriptif maupun inferensial (uji t, p 0,05) dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan SETM meningkatkan secara siginifikan literasi sains siswa kelas VIII. Penerapan STEM dalam pembelajaran juga dapat meningkatkan sikap sains siswa kelas VIII SMPN 35 Medan. Kata kunci: STEM, literasi sains, sikap sains, sains siswa
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS VIDEO DENGAN APLIKASI INSTAGRAM PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA KELAS VIII SMP
Media Pembelajaran adalah sarana yang digunakan dalam proses pembelajaran. Internet saat ini banyak digunakan oleh para pendidik, salah satu media sosial yang sering digunakan oleh peserta didik adalah media sosial instagram, namun sangat disayangkan banyak para pelajar menyalahgunakan media sosial. Maka dari itu perlu pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran untuk mendukung proses pembelajaran. Pengembangan media pembelajaran IPA berbasis video dengan aplikasi instagram bertujuan untuk mengetahui validitas media, respon peserta didik dan tenaga pendidik serta keefektifan media dalam meningkatkan hasil belajar. Pengembangan media pembelajaran menggunakan metode ADDIE, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: teknik wawancara, kuesioner atau angket dan teknik tes. Analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan uji N-gain. Sampel dalam penelitian ini adalah satu dosen ahli media, ahli materi dan ahli pembelajaran, guru IPA kelas VIII dan 30 peserta didik kelas VIII SMP N 25 Medan. Berdasarkan validasi ahli media, ahli pembelajaran dan ahli materi media layak digunakan, respon peserta didik dan guru sangat baik dan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang dapat terlihat dari perhitungan N-gain yaitu 0,72 kategori tinggi. Kata kunci: Media pembelajaran, video, instagram
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA KELAS VIII
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis inkuiri untuk meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa pada materi sistem peredaran darah manusia. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan model desain one-roup pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII berjumlah 235 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, maka kelas yang terplih adalah kelas VIII-2 dengan populasi seluruh sampel adalah 34 siswa dan data siswa ini yang dipakai sebagai sampel pada penelitian ini. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah dengan instrumen tes essay yang berjumlah 10 butir berkriteria hots. Sedangkan untuk analisis data menggunakan uji t dan uji N-N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes adalah 32,23 dan nilai rata-rata posttes adalah 78,17, dengan perolehan nilai tersebut bahwa adanya peningkatan keterampilan berfikir kritis siswa setelah dilakukannya model pembelajaran berbasis inkuiri. Adapun besarnya peningkatannya adalah 31,6% dan perolehan data rata-rata N-N-gain termasuk kriteria sedang yaitu 0,68. Berdasarkan hasil analisis data yang sudah dilakukan, dengan penerapan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan keterampilan berfikir kritis siswa pada materi sistem peredaran darah manusia kelas VIII MTS N 2 Padang Lawas Utara. Kata kunci: Model pembelajaran inkuiri; berfikir kritis; Sistem peredaran darah manusia
PEMBUATAN ECOENZYM SEBAGAI UPAYA PENGOLAHAN LIMBAH RUMAH TANGGA
Penelitian ini memfokuskan pada pembuatan ecoenzym dari sisa sampah organiK yang dihasilkan dari konsumsi limbah rumah tangga dengan menggunakan ampas buah-buahan seperti kulit buah jeruk, kulit buah pisang, dan sayur-sayuran seperti kangkung dan sereh yang bertujuan untuk mengetahui hasil fermentasi ecoenzym yang menggunakan bahan baku buah jeruk dan pisang serta sayuran seperti kangkung dan sereh yang dicampur dengan larutan air gula merah. Kemudian difermentasi selama 3 bulan untuk menjadi larutan ecoenzym, dan sampel hasil fermentasi diamati. Ecoenzym adalah cairan dari hasil fermentasi sisa limbah organik berupa buah dan sayuran yang berwarna coklat muda, kadang agak gelap dan memiliki aroma khas hasil fermentasi, dimana larutan ecoenzym ini bermanfaat untuk berbagai kegiatan rumah tangga sekaligus dalam pengolahan air limbah dan juga dapat menjadi bahan pembersih rumah tangga. Kata Kunci: Ecoenzym, fermentasi, limbah buah dan sayur
ANALISIS PELAKSANAAN KURIKULUM BIDANG STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI DAN HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP
Analisis pelaksanaan kurikulum bidang studi pendidikan biologi dan hubungannya dengan prestasi belajar siswa di SMP. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui analisis pelaksanaan kurikulum bidang studi pendidikan biologi dan hubungannya dengan prestasi belajar siswa di SMP. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Usia Tama Binjai. Sampel populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Swasta Usia Tama Binjai pada kelas VIII. Dalam penelitian ini instrument yang digunakan adalah angket dan test yang diberikan kepada siswa SMP kelas VIII. Hasil dari penelitian ini diperoleh koefisien korelasi r = 0,617, ini berarti terdapat hubungang positif antara pola pelaksanaan kurikulum bidang studi pendidikan biologi dan prestasi belajar siswa sebesar 0,617. Koefisien korelasi antara 0,35 sampai dengan 0,65 menunjukkan hubungan sedang. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa hubungan antara pola pelaksanaan kurikulum bidang studi pendidikan biologi dengan prestasi belajar siswa adalah hubungan dalam kategori sedang. Dengan r =0,617 diperoleh 2 = 0,381, yang berarti besar sumbangan yang diberikan pola pelaksaan kurikulum bidang studi pendidikan biologi terhadap prestasi belajar siswa adalah 38,1% . Kata-kata kunci : kurikulum, pendidikan biologi, belajar