PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI OLEH MAHASISWA JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA STAMBUK 2011 TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaran berbasis portofolio terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Tahun Pembelajaran 2011/2012. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis portofolio terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi oleh mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Tahun Pembelajaran 2011/2012. Populasi penelitian ini adalah seluruh seluruh mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia stambuk 2011 sebanyak 178 orang. Sampel diambil secara random kelas sebanyak 40 orang, 20 orang untuk kelas eksperimen dan 20 orang untuk kelas kontrol.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis karangan ekposisi dalam bentuk penugasan. Nilai rata-rata kelas eksperimen  adalah 72,25, sedangkan untuk kelas kontrol adalah 64,25. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis karangan ekposisi kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh t_hitung = 3,65, selanjutnya dikonsultasikan dengan tabel pada taraf signifikan 5% dan taraf signifikansi 1% atau dengan df = (N1 + N2) - 2 = 38. Pada tabel t dengan df = 38 diperoleh t_tabel pada taraf signifikan 5% = 2,72 dan taraf signifikansi 1% = 2,03. Kriteria pengujian adalah H₀ ditolak jika t₀ < t_t. Dari hasil pengujian menjelaskan bahwa t₀ (3,65) < t_t (1,70) pada α = 0,05 dan t₀ (3,6) > t_t (2,46) pada α  = 0,01 yang berarti bahwa baik pada α = 0,05 maupun pada α = 0,01 H₀ ditolak. Ini berarti Ha diterima jika t_tabel< t_hitung> t_tabel (2,03<3,65>2,72) maka hipotesis alternatif diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis portofolio  lebih berpengaruh positif daripada model pengajaran langsung terhadap kemampuan menulis karangan eksposisi oleh Mahasiswa jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia stambuk 2011.