Penerapan Media Pembelajaran Gamification Berbasis World Wall Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui penggunaan materi pembelajaran berbasis gamifikasi dengan program Wordwall. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif-deskriptif. Terdapat enam belas siswa kelas V yang menjadi populasi penelitian ini. Siswa kelas V MIS ADDINI diberikan media pembelajaran untuk dianalisis dan diterapkan sebagai bagian dari metodologi pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall dapat meningkatkan antusiasme siswa untuk belajar sekaligus menurunkan ketidaknyamanan dan kejenuhan siswa selama proses pembelajaran IPS. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata persentase skor motivasi belajar siswa adalah 70,15 persen, termasuk dalam kelompok “cukup baik”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan Wordwall tidak hanya membuat siswa lebih tertarik untuk belajar IPS, tetapi juga membuat mereka merasa lebih termotivasi untuk melakukannya.

The goal of this study is to enhance students' learning outcomes in social studies courses through the use of gamification-based learning materials with the Wordwall program. Qualitative-descriptive research is the approach taken. There were sixteen pupils in grade V that made up the study's population. MIS ADDINI fifth-grade students were given learning media to analyze and apply as part of the data gathering methodologies used in this study. The study's findings indicate that using Wordwall media can boost students' enthusiasm to learn while lowering student discomfort and saturation during the social studies learning process. According to the study's findings, students' average percentage score for learning motivation is 70.15 percent, falling into the "good enough" group. Thus, it can be concluded that the use of Wordwall not only makes students more interested in learning social studies but also makes them feel more motivated to do so.