Persepsi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Terhadap Pembelajaran Hybrid pada Mata Kuliah Ekonomi Makro

Abstract

Penelitian ini mengkaji persepsi mahasiswa terhadap efektivitas pembelajaran hybrid dalam mata
kuliah ekonomi pembangunan di Universitas Negeri Surabaya. Metode pembelajaran hybrid, yang
mengombinasikan tatap muka dan pembelajaran daring, semakin relevan di era digital, terutama
setelah dampak pandemi COVID-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
survei, melibatkan 131 mahasiswa yang telah mengikuti pembelajaran hybrid pada mata kuliah
Ekonomi Makro. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari 12 pernyataan terkait dampak
dan tanggapan mahasiswa terhadap pembelajaran hybrid. Hasil analisis menunjukkan bahwa
mayoritas mahasiswa merasa bahwa pembelajaran hybrid meningkatkan efektivitas dan efisiensi
belajar, serta memotivasi mereka untuk berpartisipasi lebih aktif. Mahasiswa melaporkan
peningkatan pemahaman konsep ekonomi makro, meskipun beberapa mengalami kesulitan teknis,
seperti masalah sinyal. Secara keseluruhan, mahasiswa lebih memilih pembelajaran hybrid
dibandingkan metode pembelajaran sepenuhnya daring atau tatap muka. Temuan ini menekankan
perlunya dukungan teknologi dan fasilitas yang memadai untuk memaksimalkan pengalaman belajar
di masa depan.