ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Journal title Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED (e-journal) Initials ESJ Abbreviation Elementary School Journal Frequency 4 issues per year (March, June, September & December) DOI Prefix 10.24114 by ISSN 2407-4934 (print) | 2355-1747 (online) Editor-in-Chief Lala Jelita Ananda, S.Pd., M.Pd. Publisher Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Medan Indexing & Abstracting Sinta, Google Scholar, DOAJ, Crossref, Garuda, OneSearch, BASE, Dimensions, Cite Factor, Harvard Library Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is published by Department Of Elementary School Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Medan. Articles written for journals include the results of research on education, learning, and public services in preschool and elementary school. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED are published four times a year in March, June, September and December. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED published has through a review process by the reviewer. EDITORIAL ADDRESS: Department Of Elementary School Journal Teacher Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Medan William Iskandar Street Pasar V Medan Estate Kode Pos : No. 1589-Medan 20221 Phone: 081269530105 Email: elementary_pgsd@unimed.ac.id
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. ESJ : Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED by PGSD Universitas Negeri Medan. p-ISSN : 2407-4934 | e-ISSN : 2355-1747
Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kreativitas Mahasiswa Prodi PGSD Dalam Mengembangkan Silabus Pembelajaran
Pendidikan abad 21 merupakan Pendidikan yang salah satu tuntutannya adalah kreatifitas pada mahasiswa. Kreatifitas ini bisa dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang mampu menstimulus kemampuan kreatifitas mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kreatifitas mahasiswa yang diajarkan dengan menggunakan Project based learning (PjBL). Disain penelitian ini adalah penelitian eksperimen one shot case study dengan sampel penelitian 35 mahasiswa. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan mahasiswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Project based learning (PjBL) memiliki persentase kreatifitas rata-rata 74% denagn kategori tinggi. beberapa kendala ditemui pada kegiatan pembelaajran seperti, pemahaman mahasiswa pada pembelajaran Project based learning (PjBL), perancangan proyek, distribusi tugas kelompo, dll. namun secara umum kendala yang ditemui mampu diselesaikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan model pembelajaran Project based learning (PjBL) mampu menghasilkan kreatifitas yang tinggi pada mahasiswa. Keywords: Pembelajaran Proyek, Kreatifitas, PjBL
Copyright (c) 2024 rizki maulida tambusai https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Unit III Kelas V B SDN Kepatihan 05 Jember
Tujuan diadakannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila Unit III kelas V. Penelitiaan ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V B SDN Kepatihan 05 Jember pada semester ganjil Tahun Ajaran 2023/ 2024. Penelitian ini dilaksanakan atas dasar hasil belajar peserta didik kelas V B tergolong rendah, sehingga dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan CRT. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan dua siklus, di mana setiap siklusnya memiliki empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwasannya penerapan pendekatan pembelajaran CRT dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, di mana terdapat peningkatan pada pra-siklus dengan persentase ketuntasan belajar peserta didik sebesar 33,33%, pada siklus I meningkat menjadi 62,96% dan pada siklus II menjadi 88,89%. Keywords: Penelitian Tindakan Kelas, Culturally Responsive Teaching (CRT)
Copyright (c) 2024 Dewi Safitri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengambilan Keputusan dan Pengaruhnya Terhadap Disiplin Kerja Guru Taman Kanak-kanak
Kepala sekolah memegang peran penting terhadap situasi pembelajaran di sekolah, hal tersebutdipengaruhi oleh bagaimana kemampuan kepala sekolah dalam pengambilan keputusan. Setiap pengambilan keputusan yang diambil oleh kepala sekolah dapat menentukan bagaimana warga sekolah khususnya guru untuk dapat menjalankan aturan- aturan yang tersedia, seperti kedisiplinan. Artikel ini menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan dokumen referensi yang berkaitan dengan kepemimpinan kepala sekolah, pengambilan keputusan dan disiplin kerja guru. Keywords: Kepala Sekolah, Pengambilan Keputusan, Disiplin Guru
Copyright (c) 2024 Anada Leo Virganta https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Strategi Pembelajaran Scaffolding Guna Mewujudkan Pembelajaran Yang Berpihak Kepada Peserta Didik Kelas V Di SDN Kepatihan 05 Jember
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui strategi pembelajaran scaffolding guna mewujudkan pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik. Subjek penelitian ini terdiri dari 26 peserta didik kelas V SDN Kepatihan 05 Jember. Jenis penelitian ini yaitu PTK dengan empat prosedur yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, mengamati, dan analisis serta refleksi. Teknik pengumpulan data kualitatif diambil dari observasi dan dokumentasi. Data kuantitatif diambil dari tes peserta didik. Instrumen yang digunakan yaitu tes hasil belajar peserta didik. Pada siklus 1 pembelajaran IPAS sebanyak 21 peserta didik yang tuntas dengan nilai KKM 70 yang memiliki persentase ketuntasan klasikal 81%. Pada siklus 2 dilakukan tindakan sebanyak 24 peserta didik yang tuntas dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 92% dengan KKM 70. Hal ini menyatakan bahwa penerapan strategi pembelajaran scaffolding dapat menciptakan pembelajaran yang berpihak bagi peserta didik melalui adanya peningkatan dari hasil belajar IPAS. Keywords: Hasil Belajar, Strategi Pembelajaran Scaffolding, IPAS
Copyright (c) 2024 Gilang Eko Setyo Suharjono, Dyte Meining Tyas, Ahmad Zainuri, Dinawati Trapsilasiwi, Nurul Mahmudah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Effectiveness of PBL Learning Model with Letter Card Interactive Media Approach in Improving Reading Skills of Grade II Learners in Elementary School
Elementary schools still have many problems, such as the need for more effectiveness in using models and media to improve reading skills. This study aims to determine the efficacy of a problem-based learning model with a letter card interactive media approach in enhancing the reading skills of grade II students. Type of research: Pre-experiment with a quantitative approach. The research design is One Group Pretest-Postest. The population of this study was all grade II students; 28 students of class II A were selected using the nonprobability sampling technique, a purposive sampling approach. Pre-tests and post-tests were given to determine the level of reading skills. The data collected was processed by paired sample t-test and effect size because the data was expected. This study concludes that using a problem-based learning model with a letter card interactive media approach is practical enough to improve reading skills in grade II. The sig value. 0.000 <0.05 indicates a difference before and after treatment, and the effect size test result is 0.298 with a reasonably effective category. Therefore, it is stated that the initial hypothesis is rejected, and the alternative hypothesis is accepted. Keywords: Problem Based Learning, Letter Card, Reading Skills
Copyright (c) 2024 Tasya Nur Azzahra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif œProphet Paths Tentang Kisah Nabi Muhammad SAW pada Mata Pelajaran PAI Kelas III SD
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yaitu Power Point Interaktif dengan memanfaatkan teknologi di dalam proses pengembangannya. Adapun Metode yang digunakan ialah Design and Development (D&D) dengan model pengembagan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analysis, design, development, implementation dan evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, sedangkan pihak yang terlibat adalah ahli media, ahli materi dan 26 siswa kelas III Sekolah Dasar. Berdasarkan penilaian, diperoleh hasil penilaian oleh ahli media sebesar 100% (Sangat Layak), penilaian oleh ahli media sebesar 97% (Sangat Layak), dan penilaian berdasarkan respon siswa sebesar 92% (Sangat Layak). Oleh karena itu, media ini dikatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Keywords: Media pembelajaran, Power Point, Interaktif, Sekolah Dasar
Copyright (c) 2024 Rani Nursyifa, Alya Nurjannah, Ani Nur Aeni https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mengidentifikasi Kesulitan Guru Dalam Penggunaan Aplikasi Scratch Pembelajaran IPA Di Kelas 5 SD Negeri 1 Cempaga
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan guru dalam penggunaan aplikasi Scratch dalam pembelajaran IPA di kelas 5 SD Negeri 1 Cempaga. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya data disajikan dengan mendeskripsikan berupa kata-kata atau kalimat yang memiliki makna tertentu. Proses pengumpulan data dilakukan pada bulan Oktober 2023 dengan subjek pada penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 5 SD Negeri 1 Cempaga. Selanjutnya, data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Dari hasil analisis data, menunjukan bahwa guru mengalami beberapa kendala dalam penggunaan media pembelajaran aplikasi Scratch, selanjutnya mengatasi permasalahan tersebut guru melakukan latihan bertahap menggunakan aplikasi Scratch melalui media sosial, serta mencari referensi ide-ide. Keywords: Scratch, Pembelajaran IPA, Media Pembelajaran
Copyright (c) 2024 Ni Wayan Sri Darmayanti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Buku Digital œBERKAT SALAM (Belajar Zakat Dalam Islam) Pada Pembelajaran PAI Kelas 5 SD
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh buku digital interaktif pada pembelajaran zakat siswa SD kelas 5 yang dikembangkan dengan menggunakan jenis penelitian D&D (Design and Development) dan model penelitian ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi dengan cara uji coba produk secara langsung terhadap siswa kelas 5 SDN Panyingkiran 2 yang bertempatkan di Jl. Panyingkiran No. 55 - 59 Situ Kec. Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45621. Hasil dari penelitian yang dilakukan memperlihatkan bahwa buku digital interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan dari sampel yang diteliti. Buku digital yang dibuat juga dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi yang diajarkan dan siswa lebih tertarik untuk berinteraksi dengan baik ketika pembelajaran sedang berlangsung. Keywords : Zakat, Islam, dan Pendidikan
Copyright (c) 2024 Aulia Khairunnisa Supardi, Rizka Muthia Shofariyyah, Virda Widia Putri, Ani Nur Aeni https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Studi Literatur: Penerapan Model Realistic Mathematic Education (RME) Pada Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Realistic Mathematic Education (RME)padahasilbelajar Matematikadi Sekolah Dasar.Metodeyangdigunakanadalah Library Research(studiliteratur) menggunakan model PRISMA, yang merupakan singkatan dari Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses, yang digunakan. Proses pencarian artikel dengan Google Scholar dengan program Publish Or Perish untuk mencari referensi dengan katakunciRealisticMathematicEducation.HasilBelajardalamwaktu 2019-2023 sehingga menemukan 20 jurnal yang sesuai dengan kriteria. Berdasarkan hasil kajian dapat ditarik kesimpulan bahwa: (1) Penerapan model Realistic Mathematic Education dilakukan dengan penggunaanmediapembelajarannyatapadakehidupansehari-hari,(2) Penerapan dilakukan dengan menyelesaikan masalah kontekstual dan guru sebagai fasilitator, (3) Penerapan dilakukandengan mengungkapkan ide/gagasannya dan pada proses pembelajaran siswa diinstruksikan untuk membandingkan/ berdiskusi mengenai jawaban mereka. Keywords: Realistic Mathematic Education (RME), Sekolah Dasar
Copyright (c) 2024 Dhea Setya Nurlitawati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Guru Dalam Meminimalisir Perilaku Bullying Pada Peserta Didik Kelas V SDN 01 Taringgul Tonggoh
Penelitian ini membahas strategi yang diimplementasikan oleh guru untuk meminimalisir perilaku bullying di tingkat Sekolah Dasar khususnya di kelas V SDN 01 Taringgul Tonggoh. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas berbagai strategi yang digunakan oleh guru. Metodologi penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pemilihan informan memakai purposive sampling yaitu guru umum, guru kelas V dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data antara lain observasi, wawancara dan dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis data menurut Miles and Huberman untuk mengungkap dampak positif implementasi strategi ini terhadap iklim Sekolah Dasar. Temuan menunjukkan variasi dalam pendekatan, termasuk pendidikan berbasis empati, pelatihan anti bullying, dan keterlibatan orang tua melalui diskusi melibatkan poin-poin kunci strategi, tantangan, dan implikasi praktisnya. Penegasan kembali pentingnya peran guru dalam meminimalisir perilaku bullying dengan menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung di Sekolah Dasar, sambil memberikan panduan bagi penelitian lebih lanjut dan penerapan praktis di lapangan. Keywords: Strategi, Bullying, Sekolah Dasar
Copyright (c) 2024 siti nurjanah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Video Pembelajaran Animasi: Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran yaitu video pembelajaran animasi untuk meningkatkan hasil belajar pada pelajaran Matematika yang efektif dan mudah digunakan untuk pembelajaran Matematika. Pada penelitian ini digunakan model pengembangan ADDIE, dengan tahapannya Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Mengetahui efektifitas video dan kelayakan video dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada kelas IV SD Negeri 068083 Medan yang dipilih secara cluster random sampling kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan nilai dari ahli dan responden uji coba berada pada kategori œsangat layak dengan persentase 89% dan terdapat perbedaan yang signifikan antara skor rata-rata nilai posttest siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan nilai tersebut dikuatkan dengan tanggapan siswa melalui angket yang disebarkan kepada siswa terhadap penggunaan video pembelajaran animasi. Dengan demikian, dapat dibuktikan bahwa video pembelajaran animasi yang dikembangkan layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa keas IV SD. Keywords: Video pembelajaran, animasi, Matematika
Copyright (c) 2024 M Irfan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Elektronik Lembar Kerja Mahasiswa (E-LKM) Berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Mata Kuliah Konsep Dasar IPS Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tujuan penelitian adalah sebagai berikut: 1) Menyediakan Lembar Kerja Mahasiswa yang valid berdasarkan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigasi (GI) dan prinsip dasar IPS bagi guru Sekolah Dasar. 2) Untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kooperatif Group Investigation (GI) berbasis materi Lembar Kerja Siswa pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Penelitian yang dilakukan termasuk dalam kategori penelitian dan pengembangan (R&D). Model ADDIE”Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi digunakan dalam penelitian ini. Sampel penelitian ini berjumlah 225 mahasiswa yang terdaftar di PGSD Unimed Stambuk 2022. Sampel penelitian sebanyak 26 mahasiswa akan digunakan untuk menguji pengembangan produk. Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini digunakan angket dan tes hasil belajar. Hasil validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 88% dan temuan validasi ahli bahan ajar memperoleh persentase sebesar 88%, hal ini menunjukkan bahwa hasil uji validitas E-LKM yang dibuat berada pada kategori sangat layak (valid). Tingkat kemanjuran percobaan yang dilakukan oleh 26 mahasiswa PGSD FIP Unimed sebesar 92,74% dengan kategori sangat layak (valid). Berdasarkan temuan penelitian ini, maka ditetapkan bahwa E-LKM berbasis Model Pembelajaran Kooperatif Mahasiswa Berbasis Group Investigation (GI) untuk mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar merupakan metode pengajaran yang cocok dan efisien. Keyboard: E-LKM, Pembelajaran Kooperatif, Group Investigation, IPS
Copyright (c) 2024 Yusra Nasution, Risma Sitohang, Khairunnisa Khairunnisa, Masta Marselina Sembiring https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Cerita Anak: Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Dongeng Siswa Sekolah Dasar
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan multimedia interaktif berbasis kontekstual yang valid, praktis dan efektif. Penelitian yang dilakukan termasuk Penelitian Pengembangan dengan model pengembangan 4D. Dikembangkan media pembelajaran menggunakan Adobe Flash. Penelitian dilakukan di SDN 2 Peureulak, Kabupaten Aceh Timur, Provinsi Aceh. Subjek penelitian adalah siswa kelas III A di SDN 2 Peureulak, dan objek penelitian adalah media pembelajaran berbasis Kontekstual Cerita Anak. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) uji validitas multimedia berbasis kontekstual dari 3 ahli yakni ahli materi sebesar 82%, ahli multimedia sebesar 78% dan ahli bahasa sebesar 90%, dinyatakan rata-rata valid; (2) uji praktikalitas diperoleh dari hasil uji respon siswa dan uji respon guru. Hasil ujicoba respon siswa skala kecil skor persentase sebesar 79% dan hasil ujicoba respon siswa skala besar 76%. uji respon guru sebesar 87%. Rata-rata uji coba sebesar 87% dengan kategori Praktis; dan (3) Uji Efektifitas diperoleh Gain-Score atau peningkataan keterampilan menulis siswa dilihat dari pretest dan posttest terdapat peningkatan skor rata-rata 0,56 œSedang dalam hasil belajarnya. Hasil analisis gain score 0,60 kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan multimedia pembelajaran dapat meningkatkan hasli belajar siswa dan telah memenuhi kriteria Efektif. Keywords: Cerita anak, keterampilan menulis, multimedia
Copyright (c) 2024 Rina Rahayu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran Media Poster Pada Layanan Bimbingan dan Konseling Siswa/I Kelas VI di SD Sunan Bonang
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media poster dalam layanan bimbingan dan konseling bagi siswa kelas VI sekolah dasar. Pendekatan studi kasus kualitatif digunakan dalam penyelidikan ini. Selain dokumentasi pendukung, observasi dan wawancara dengan kepala sekolah, seorang guru kelas enam, dan tiga siswa kelas enam digunakan untuk mengumpulkan data. Peneliti menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknis sebagai alat keabsahan data. Peneliti akan menggunakan langkah reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan untuk menilai data yang dikumpulkan. Berdasarkan hasil penelitian, guru kelas VI SD Sunan Bonang menggunakan media poster yang sangat bermanfaat untuk layanan bimbingan dan konseling. Guru kelas VI SD Sunan Bonang ternyata telah memberikan berbagai layanan bimbingan dan konseling, namun ia belum mampu melakukannya secara efisien dan berhasil. Guru kelas VI, siswa, dan pengelola sekolah semuanya telah memperhatikan bagaimana layanan nasehat dan konseling diberikan melalui media poster dalam kegiatan siswa. Keywords: Media Poster, Layanan Bimbingan, Konseling Siswa, Sekolah Dasar
Copyright (c) 2024 Nur Azmi Wiantina, Muhammad Fauzan Muttaqin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Guided Note Taking (GNT) Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 SD
Strategi guided note taking berbantuan media wordwall adalah strategi belajar yang dapat digunakan untuk kegiatan menulis dengan didukung pengolahan huruf dan kata melalui permainan berbasis digital yang diaplikasikan pada media wordwall. Dengan bermain, anak-anak dapat berkembang secara optimal. Salah satu bukti pentingnya bermain terhadap pembelajaran pada anak adalah memiliki lingkungan belajar di mana anak-anak dapat secara efektif bermain dan belajar. Selain itu strategi guided note taking memiliki langkah-langkah yang sederhana dalam penerapannya sehingga cocok digunakan untuk kegiatan pembelajaran di kelas rendah pada hampir semua materi pelajaran. Penulisan artikel ini menggunakan metode kualitatif menggunakan literatur review atau studi kepustakaan. Teknik analisis datanya diperoleh dari literatur bacaan yang terkait dengan objek penelitian. Hasil penulisan artikel ini menyimpulkan bahwa strategi Guided Note Taking berbantuan media wordwall dapat diterapkan dalam kegiatan menulis permulaan pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Keywords: Strategi, menulis, digital.
Copyright (c) 2024 Ika Novianti, Setya Yuwana Sudikan, Setya Yuwana Sudikan, Hendratno Hendratno, Hendratno Hendratno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
E-Modul Tematik Interaktif: Membuat Pembelajaran Lebih Menyenangkan dengan Canva di SD
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-Modul Tematik menggunakan Canva untuk meningkatkan kemampuan di Sekolah Dasar yang layak, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukan: (1) Uji validasi ahli materi dalam kategori sangat layak dengan skor rata-rata 90%. (2) Uji validasi ahli desain instruksional dalam kriteria sangat layak dengan skor rata-rata 94%. (3) Uji validasi ahli media dalam kategori sangat layak dengan skor rata-rata 91%. (4) Uji coba perorangan kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 91%. (5) Uji coba kelompok kecil dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 89%, dan (6) Uji coba lapangan masuk dalam kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 92%. Uji kepraktisan oleh guru hasil sangat baik dengan skor rata-rata 91%, sedangkan hasil uji kepraktisan pada siswa skor rata-rata 91% yang masuk pada kategori sangat baik. Hasil belajar pada percobaan penggunaan E-Modul Tematik Kelas VI SD menggunakan Canva pada kelas eksperimen rata-rata nilai 91, sedangkan siswa yang diajarkan tanpa menggunakan E-modul Tematik menggunakan Canva mendapatkan nilai rata-rata 75. Pengujian hipotesis menggunakan Independent t-test sebesar 2,65 dengan signifikansi 0,012. Ketika taraf signifikansi ditetapkan pada alpha 5%. Keywords: E-modul, tematik, Canva, sekolah dasar.
Copyright (c) 2024 Deli Murni https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Model Edutainment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Berbantuan Media Monopoli Kelas V Di SD Negeri 101821 Pancur Batu
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Matematika siswa kelas V SD Negeri 101821 Pancur Batu dengan implementasi model edutainment yang berbantuan media monopoli. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek pada penelitian ini berjumlah 20 siswa. Analisis data pada penelitian ini dikumpulkan melalui kegiatan unjuk kerja, lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Pada kegiatan pra Siklus rata-rata kemampuan siswa sebesar 46,05 %. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, rata-rata kemampun menjadi 57,95%. Pada siklus II, rata-rata kemampuan siswa meningkat lagi mencapai 75,9% dari pra siklus sampai dengan siklus II terhadap kemampuan Matematika pada materi pecahan siswa kelas V SD Negeri 101821 Pancur Batu dan dengan demikian maka penelitian ini dikatakan berhasil. Keywords: Hasil Belajar, Edutainment,Monopoli Pecahan
Copyright (c) 2024 Anjelina Permata Sari Sitohang, Reflina Sinaga, Darinda Sofia Tanjung, Ester Julinda Simarmata, Juli Ana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Faktor Kemampuan Berbahasa yang Mempengaruhi Self Regulation Learning Siswa di Sekolah Dasar
Self Regulation Learning (SRL) harus dimiliki siswa agar siswa mampu mengembangkan kesadaran belajarnya sendiri dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor kemampuan berbahasa yang mempengaruhi Self Regulation Learning (SRL) siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survey korelasional dengan analisis jalur. Metode analisis jalur menggunakan Partial Least Aquare - Structural Equation Modeling (PLS-SEM) dengan aplikasi yang bernama SmartPLS 4.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor Language Aptitude/bakat bahasa memberikan pengaruh positif dan signifikan sebanyak 49% pada Self Regulation Learning (SRL). Artinya dapat disimpulkan kesadaran siswa dalam belajar yang dipengaruhi oleh bakat bahasa sehingga mampu meningkatkan kemampuannya dalam menyimak suatu pelajaran. Keywords: Self regulation learning, kemampuan berbahasa
Copyright (c) 2024 Rofita Rahayu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inovasi Pembelajaran Proyek: Pengembangan Pop Up Book untuk Meningkatkan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan dan efektivitas Up Book dalam pembelajaran proyek sebagai strategi mengembangkan bahasa anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D), dengan subjek penelitian adalah siswa UPTD TK Negeri Sei Alim Hasak yang berjumlah 25 orang siswa dan 2 orang guru TK. Objek penelitian adalah Up Book bermuatan proyek. Hasil menunjukkan bahwa: (1) Produk Up Book memenuhi syarat dan layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi meliputi aspek kelayakan isi dengan rata-rata 86,45% pada kriteria œsangat baik, aspek kelayakan penyajian dengan rata-rata 84,72% pada kriteria œsangat baik, aspek bahasa rata-rata 86,11% pada kriteria œsangat baik, dan validasi ahli desain rata-rata 88% pada kriteria œsangat baik; (2) Rata-rata pada siswa yang menggunakan Up Book lebih tinggi jumlah 26 rata-rata 81,25 dibandingkan nilai rata-rata siswa sebelum menggunakan Up Book yang berjumlah 20 dengan rata-rata 63,43. Sehingga dapat dinyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa sebelum menggunakan Up Book dan sesudah menggunakan Up Book pada pembelajaran bahasa anak usia 5-6 tahun. Disimpulkan bahwa Up Book yang dikembangan efektif dan layak dipakai sebagai sumber belajar. Keywords: Pop up book, pembelajaran proyek, bahasa anak
Copyright (c) 2024 Rofiqoh Batubara https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di SD Budi Murni Kuta Tengah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku kelas IV SD Budi Murni Kuta Tengah Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode Deskriptif Analitik. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Budi Murni Kuta Tengah dengan jumlah 213 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampel purposive dan diperoleh sampel sebanyak 35 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model Quantum Teaching termasuk kategori baik dengan rata-rata 80,54. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefisien korelasi sebesar 0,605 artinya (0,605) (0,334) maka Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model Quantum Teaching terhadap hasil belajar pada tema tema daerah tempat tinggalku kelas IV SD Budi Murni Kuta Tengah. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana yaitu 4,368 1,690 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar pada tema daerah tempat tinggalku kelas IV SD Budi Murni Kuta Tengah Kecamatan Lawe sigala-gala tahun pembelajaran 2022/2023. Keywords: Quantum Teaching, Hasil Belajar Siswa
Copyright (c) 2024 Yolenta Sipayung, Rumiris Lumban Gaol, Darinda Sofia Tanjung, Saut Mahulae, Ester Julinda Simarmata https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aktifitas Intervensi Motorik Terhadap Pengembangan Keterampilan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh aktifitas pembelajaran yang dimuat dalam kegiatan-kegiatan gerak anak, yang terstruktur sesuai dengan capaian perkembangan motorik anak usia empat sampai lima tahun. Partisipan dalam penelitian ini adalah 80 siswa prasekolah. Rangkaian tes psikomotor digunakan untuk mengevaluasi profil capaian perkembangan motorik anak saat sebelum dan sesudah diberikan intervensi. Program pembelajaran diberikan berdasarkan permainan bebas yang digunakan dalam kelompok pembanding selama periode yang sama. Anak-anak prasekolah pada kedua kelompok mendapat peningkatan yang signifikan dibandingkan pra-intervensi dengan pasca-intervensi dalam koordinasi anggota gerak. Perbedaan yang signifikan secara statistik dalam pengukuran pasca-intervensi antara kelompok kelas pembanding dan kelompok intervensi pada koordinasi lengan dan kaki yang diamati jika dibandingkan kelompok pembanding. Ditunjukkan bahwa aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk menstimulasi fisik yang terstruktur sesuai dengan capaian perkembangan motorik anak lebih baik daripada anak diberikan permainan bebas untuk mencapai perkembangan motorik kasar yang memadai pada anak prasekolah. Keywords : Anak, Motorik Pembelajaran
Copyright (c) 2024 Salsabila Hasiana Tanjung https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Pendidikan Inklusi di SDN Haurngombong II
Pendidikan inklusif memiliki peran penting dalam mewujudkan kesetaraan, partisipasi, dan penghargaan terhadap keragaman di lingkungan pendidikan. Meskipun implementasinya masih dihadapkan pada berbagai tantangan dan hambatan. Penelitian ini bertujuan mengetahui implementasi pendidikan inklusif di SDN Haurngombong II. Jenis dan pendekatan dalam penelitian ini menggunakan kualitatif studi kasus. Responden penelitian yaitu kepala sekolah dan guru. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknis analisis triangulasi data. Berdasarkan hasil penelitian permasalahan yang muncul terkait implementasi program pendidikan inklusi adalah kaitannya guru, siswa, orangtua, sekolah, masyarakat, pemerintah dan masih kurangnya sarana prasarana yang mendukung pelaksanaan program sekolah inklusi. Hal ini juga dikarenakan kurang adanya kerjasama dari berbagai pihak. Guru merupakan faktor utama dalam proses pendidikan inklusi, tetapi tanpa adanya bantuan dari pihak lain pelaksanaan sekolah inklusi tidak bisa berjalan dengan maksimal, sehingga selain guru yang ditangani, perlu juga menumbuhkan budaya sekolah inklusi baik didalam sekolah itu sendiri ataupun komunitas diluar sekolah tersebut, selain itu kebijakan pemerintah juga sangat menentukan pelaksanaan sekolah inklusi. Dalam pelaksanaan sekolah inklusi perlu adanya persiapan layanan dan sarana prasarana yang menunjang serta dukungan dari pemerintah sehingga implemtasi program pendidikan inklusi di sekolah dasar dapat terimplementasi dengan baik. Keywords: Pendidikan inklusi, Sekolah Dasar
Copyright (c) 2024 Lusi Amalida https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Evaluasi Kebijakan Program Kampus Merdeka Di Prodi PG-PAUD FIP UNIMED Dalam Kajian Manajemen Program
Kebijakan Merdeka Belajar “ Kampus Merdeka yang diluncurkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan merupakan kerangka untuk menyiapkan mahasiswa menjadi sarjana yang tangguh, relevan dengan kebutuhan zaman, dan siap menjadi pemimpin dengan semangat kebangsaan yang tinggi. Salah satu kebijakan MBKM ialah hak belajar tiga semester di luar program studi, tiga semester yang dimaksud berupa 1 semester kesempatan mengambil mata kuliah di luar program studi dan 2 semester melaksanakan aktivitas pembelajaran di luar perguruan tinggi. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pencapaian program MBKM dan untuk mengidentifikasi kekurangan yang terdapat pada pelaksanaan MBKM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Penelitian ini mengguanakan model CIPP (context, input, process and product) yang dikembangkan oleh Stufflebeam dalam mengevaluasi pelaksanaan program MBKM. Keywords: Evaluasi, Kampus Merdeka, PG-PAUD
Copyright (c) 2024 Kamtini Kamtini, Arif Rahman, Dewi Sri Indriati Kusuma, Ronald Hervin Haloho https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Keefektifan Multimedia Interaktif Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Pada Materi Sumber Energi
Pemanfaatan multimedia untuk pembelajaran masih sangat terbatas, pelibatan teknologi dalam dunia pendidikan sudah menjadi kebutuhan. Oleh sebab itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan multimedia interaktif terhadap hasil belajar IPA materi sumber energi kelas V SDIT Cahaya Bangsa Semarang. Desain penelitian menggunakan quasi experimental dengan bentuk nonequivalent control group. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Analisis uji hipotesis menggunakan uji z, uji t, dan n-gain. Hasil dari uji hipotesis multimedia interaktif lebih efektif dari pada media kelas kontrol dengan ketuntasan belajar mencapai 75% sedangkan kontrol tidak, thitung (2,115) > ttabel (2,018) dan n-gain (0,63) > kontrol (0,42). Simpulan dalam penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif efektif meningkatkan hasil belajar IPA materi sumber energi. Keywords: Multimedia interaktif, hasil belajar, IPA
Copyright (c) 2024 Hanin Nalinda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Energi dan Perubahannya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara Metode Pembelajaran Outdoor Study terhadap Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 068006 Simalingkar. Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan non probality sampling yaitu sampel jenuh dimana semua anggota populasi yang akan digunakan sebagai sampel yang berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Outdoor Study termasuk dalam kategori sangat baik dengan rata-rata 80.7 dengan hasil uji normalitas 0.200 dengan kesimpulan bahwa data berdistribusi normal. Hasil uji korelasi sebesar 0.831 yang artinya rhitung (0.831) ≥ rtabel (0.361) maka Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara penggunaan metode pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar siswa di kelas III SD Negeri 068006 Simalingkar. Dapat dilihat dari hasil penelitian uji-T dimana thitung ≥ ttabel yaitu 7,355 ≥ 2.048 sehingga dapat dinyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan metode pembelajaran outdoor study terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 068006 Simalingkar tahun pembelajaran 2022/2023.
Copyright (c) 2024 Cindy Yovita Br Sirileleu, Patri Janson Silaban, Darinda Sofia Tanjung, Regina Sipayung, Bogor Lumban Raja https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis Lingkungan Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana teknik pembelajaran berbasis lingkungan mempengaruhi hasil belajar IPA kelas IV di SDN Kualuh Selatan Kecamatan Labuhan Batu Utara. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 112266 Damuli Kebun sebagai sampel sekolah SDN Kecamatan Kualuh Selatan. Populasi penelitian adalan seluruh SDN Kecamatan Kualuh Selatan. Sampel penelitian berjumlah 68 siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes dan angket. Kelas eksperimen berjumlah 34 siswa dan kelas kontrol meneraplam strategi pembelajaran ekspositori berjumlah 34 siswa. Angket diujicobakan kepada siswa kelas IV SDN 112265 Damuli Kebun berjumlah 20 siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu (quasi-experimental design). Desain faktorial 2×2 digunakan untuk metode penelitian. Uji homogenitas dan normalitas yang merupakan uji prasyarat uji hipotesis. Analisis varians dua arah digunakan dalam pengujian hipotesis (Two Way Anova). Kesimpulan hasil penelitian terdapat pengaruh strategi pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kecamatan Kualuh Selatan Labuhan Batu Utara. Keywords: Strategi Pembelajaran Berbasis Lingkungan, Gaya Belajar, IPA
Copyright (c) 2024 Juli Ester Sibarani, Efendi Napitupulu, Ayi Darmana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Penggunaan Aplikasi Tiktok Terhadap Kesantunan Berbahasa Siswa Sekolah Dasar
Inovasi terbaru yang menarik diciptakan oleh pencipta teknologi agar mampu bersaing yaitu sosial media Tiktok. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan aplikasi tiktok terhadap kesantunan berbahasa siswa, metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Anggadita I. Hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan aplikasi tiktok yang tidak bijak menyebabkan kesantunan berbahasa siswa menurun, siswa sering menggunakan bahasa yang kurang sopan saat berinteraksi dengan teman sebaya maupun dengan guru, dan siswa selalu mengikuti trend yang muncul tanpa memberi batasan. Kurangnya perhatian serta pengawasan dari orangtua menjadi salah satu faktor mudahnya siswa mengikuti bahasa yang kurang sopan yang mereka dengar pada aplikasi tiktok. Selain itu orangtua di rumah juga memberi kebebasan kepada anak dalam bersosial media. Keywords: Aplikasi Tiktok, Kesantunan Berbahasa, Siswa Sekolah Dasar
Copyright (c) 2024 Lebyana Norma Belinda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
œCaring Snake & Ladder Learning Media Development For 2nd Year Students™ Competence In Reading Aloud At Mekarsari 03 Elementary School
This study aims to describe the results of the development of the "CARING" snake and ladder media for the ability to read loudly of second-grade students at Mekarsari 03 Elementary School. The method in this research is research and development (R&D) with the ADDIE model, which refers to five stages: analysis, design, development, implementation (implementations), and evaluation. The results of the study showed that the CARING snake and ladder media received a score of 72% from media experts, 78% from material experts, 95% from students, and 100% from teachers. Based on these results, the media was valid and very feasible for use to help grade 2 students' reading aloud skills at Mekarsari 03 Elementary School. Keywords: Snake & Ladder, learning media, reading aloud, elementary school
Copyright (c) 2024 Putri Asnes Miftahul Jannah, Grace Amialia Anfetonanda Neolaka https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Modul Ajar IPAS berbasis Kearifan Lokal dengan menggunakan Flipbook di kelas IV SDN 34 Mampang
Penelitian ini berlatar belakang dari rendahnya hasi belajar IPAS, Ketersediaan buku IPAS sebagai salah satunya sumber belajar, serta minimnya ketersedian modul ajar IPAS sehingga pembelajaran jauh dari kata kongkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektifan modul ajar IPAS berbasis kearifan lokal dengan menggunakan flipbook di kelas IV SDN 34 Mampang. Bentuk studi ini dikenal sebagai penelitian dan pengembangan (R&D), yang menganut proses pengembangan model Define, Design, Develop, dan Disseminate (atau 4D). Siswa di kelas 40 dijadikan sebagai subjek penelitian. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil validasi ahli desain 99,00%, ahli materi 92,85%, dan ahli bahasa 87,50%. Hasil ini menunjukkan hasil dengan kriteria yang sangat realistis untuk digunakan dalam penelitian. Kuesioner respon guru juga membuahkan hasil. Nilai pretes menunjukkan hasil rata-rata 53,3%, dan nilai postes menunjukkan hasil rata-rata 75,55%. Penyebaran hasil angket respon siswa diketahui bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 22,25%, hal ini dapat dimaknai bahwa modul ajar IPAS berbasis Kearifan lokal dengan menggunakan Flipbook efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dan telah mencapai taraf keefektifan.
Copyright (c) 2024 Rizkah Mahyuni Pohan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Sosial Budaya (MOSIDA) Berbasis Kearifan Lokal Jember
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses pengembangan, validitas, keefektifan, dan kepraktisan media pembelajaran Monopoli Sosial Budaya (Mosida). Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan tahapan Borg dan Gall. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN Tegal Besar 02 Kabupaten Jember pada semester genap Tahun Ajaran 2022/ 2023. Uji validitas produk oleh validator memperoleh skor 89,8% (sangat layak), hasil uji keefektifan bahwa nilai t-hitung lebih besar dari pada nilai t-tabel (7,416 >1,675), selanjutnya dilakukan uji keefektifan relatif (ER) dan menunjukan skor 62,8% (efektivitas tinggi). Uji kepraktisan menggunakan observasi keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan skor 96,25% (sangat praktis). Uji kepraktisan menggunakan angket minat belajar mendapatkan skor 84,2% (sangat praktis). Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa Pengembangan Media Monopoli Sosial Budaya (Mosida) berbasis kearifan lokal Jember pada kelas V SD materi keragaman sosial budaya masyarakat menunjukkan hasil yang valid, efektif, dan praktis. Keywords: Media monopoli, kearifan lokal, validitas, kepraktisan, efektifitas
Copyright (c) 2024 Siti Janah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0