PERBEDAAN KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GI DAN STAD PADA MATERI TEOREMA PHYTAGORAS DI KELAS VIII SMP SWASTA SINAR HUSNI MEDAN T.A. 2016/2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang diberi model pembelajaran GI dengan siswa yang diberi model pembelajaran STAD pada SMP Swasta Sinar Husni Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Swasta Sinar Husni Medan dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 dan kelas VIII-2 sebanyak 66 orang. Kelas VIII-1 diberi model Pembelajaran GI dan kelas VIII-2 diberi model pembelajaran STAD. Jenis penelitian ini adalah eksperimen komparatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Pada uji hipotesis dua pihak diperoleh 2,11 dan  =1,997. Karena , sehingga  ditolak dan  diterima, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi  matematis siswa yang diajar dengan model GI dan model STAD pada materi Teorema Phytagoras di SMP Swasta Sinar Husni Medan tahun ajaran 2016-2017.  Pada uji hipotesis satu pihak diperoleh diperoleh  lebih kecil dari t_(0,95)32 = 1,70 maka Ha ditolak atau H₀ diterima. Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa hasil kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model GI lebih tinggi dari pada model STAD.

Kata kunci: GI, STAD, kemampuan komunikasi matematis