PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISSION (STAD) TERINTEGRASI MEDIA ANIMASI FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS KELAS X SMA NEGERI 17 MEDAN T.A 2015/2016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terintegrasi media animasi flash pada materi pokok listrik dinamis kelas X SMA Negeri 17 Medan T.A 2015/2016.Jenispenelitianiniadalahquasieksperimen dengan populasi seluruh kelas X semester II SMA Negeri 17 Medan yang terdiri dari 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas X-3 untuk kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleht_hitung> t_tabel = 3,95> 1,667maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara nilai postes kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini dapat dilihat dari hasil postesnya yaitu nilai postes kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai postes kelas kontrol karena adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terintegrasimedia animasi flash terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di kelas X SMA Negeri 17 Medan.

Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe STAD, pembelajaran konvensional, media   animasi, hasil belajar.