INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
type: channel
description: ISSN : 2337-4624 (Cetak) | ISSN : 2549-8258 (Online) Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (INPAFI) dikelola oleh program studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Medan sejak Februari 2013. Jurnal INPAFI diterbitkan sebagai media komunikasi ilmiah bidang Pendidikan Fisika yang diharapkan dapat membantu sebagai referensi penelitian berikutnya baik bagi para peneliti muda maupun para guru. Selain itu, juga untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia maupun di tigkat Internasional. Bidang-bidang yang dibahas meliputi evaluasi proses dan hasil belajar, strategi belajar mengajar, media pendidikan, dan pengembangan program pengajaran. Indexing :
publisher: UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
language: en
publication name: INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
issn: 2337-4624
items: PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MATERI SUHU DAN KALOR
items: PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PRAKTIKUM FISIKA DENGAN PENDEKATAN ILMIAH TENTANG SUHU DAN PANAS PADA BAHAN DI SMA 1 PERCUT SEI TUAN
items: PENGEMBANGAN LKPD FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI FLUIDA STATIS
items: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI
items: DESAIN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM PADA MATERI SUHU DAN KALOR
items: PENGARUH PEMBELAJARAN READING, QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DI SMA NEGERI 1 SIEMPATNEMPU
items: UJI KELAYAKAN TES ESSAY BERBASIS CRITICAL THINKING PADA MATERI VEKTOR DI SMA
items: ANALISIS VALIDASI INSTRUMEN BAHAN AJAR BERBASIS CASE METHOD
items: PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI FLUIDA STATIS
items: PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LIVEWORKSHEET PADA MATERI GELOMBANG BUNYI DI SMAS DHARMA PANCASILA MEDAN
items: PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE
items: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS XI SMAS RK DELI MURNI SIBOLANGIT
items: PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIKUM SISWA MATERI PENGUKURAN DENGAN TEKNIK PEER ASSESSMENT KELAS X IPA DI SMAN 2 PERCUT SEI TUAN
items: PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN ISPRING SUITE PADA KELAS X SMA
items: PENGARUH MODEL SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA
items: PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI SMA SWASTA AL-MASDAR
items: PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS
items: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENERGI TERBARUKAN BERBANTUAN SCRATCH TERINTEGRASI KEHIDUPAN DESA DI BALI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
items: Efek Model Pembelajaran Inquiri Training Berbantuan Media Kahoot Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa pada Materi Kalor
items: EFEKTIFITAS BAHAN AJAR FISIKA DASAR BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATERI KINEMATIKA GERAK
items: Implementasi Blended Learning Based Saintific Approach on Natural Science Learning Independent
items: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PhET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 1 PARBULUAN PADA MATERI SUHU DAN KALOR
items: PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI KINEMATIKA GERAK LURUS
items: KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATERI GERAK LINIER
items: HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT AND DIVISION
items: PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE TRACKERUNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS X DI MAN 1 MEDAN
items: PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ANDROID PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI SMA NEGERI 14 MEDAN
items: Pengembangan Media Berbantuan Articulate Storyline 3 Pada Materi Usaha dan Energi Untuk Soswa Kelas X di SMA/MA
items: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN ANIMAKER TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMA
items: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MATERI SUHU DAN KALOR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemapuan berpikir kreatif setelahditerapkan model project based learning (PjBL) pada materi pokok suhu dan kalor pada kelas Xl Fase F. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan desain penelitian pretest-postest design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas Xl Fase F SMA N 1 Sunggal. Data penelitian ini berupa data kuantitatif yang dikumpulkan dengan menggunakan instrument tes bentuk soal essay dan instrument penilaian proyek pada materi Suhu dan Kalor. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes yang sudah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan N-Gain. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh perbedaan kemampuan berpikir kreatif secara signifikan dengan menerapkan PjBL pada materi suhu dan kalor. Penerapan PjBL memberi peningkatan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan model pembelajaran project based learning (PjBL).
subject: Articles
  topic: section
creator: Elvina Simanullang
creator: Jurubahasa Sinuraya
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 245
ending page: 250
doi: 10.24114/inpafi.v13i4.72669

PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PRAKTIKUM FISIKA DENGAN PENDEKATAN ILMIAH TENTANG SUHU DAN PANAS PADA BAHAN DI SMA 1 PERCUT SEI TUAN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tingkat validitas, kelayakan, dan efektivitas pengembangan panduan praktikum fisika dengan pendekatan ilmiah terhadap materi suhu dan panas di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Metode pengembangan yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D). Subjek dalam penelitian dan pengembangan ini adalah siswa kelas XI Matlanko 2 SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan yang berjumlah 30 orang. Sedangkan objek penelitian berupa Panduan Praktikum dengan pendekatan ilmiah tentang materi suhu dan panas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi kuesioner kelayakan, kuesioner kepraktisan, dan kuesioner efektivitas dalam bentuk pertanyaan pra-tes dan pasca-tes. Hasil uji n-gain menunjukkan skor 0.70 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil uji n-gain, panduan praktikum fisika yang dikembangkan dinyatakan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran fisika.
subject: Articles
  topic: section
creator: Mutia Fadillah
creator: Yuni Warty
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 237
ending page: 244
doi: 10.24114/inpafi.v13i4.72668

PENGEMBANGAN LKPD FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI FLUIDA STATIS
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 11 Medan yang berjumlah 35 orang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) menggunakan 4D Models. Hasil penelitian ini adalah LKPD berbasis inkuiri terbimbing yang valid digunakan sebagai media pembelajaran ditinjau dari validasi ahli materi dengan persentasi 89% dan ahli pembelajaran sebesar 86%. telah dikembangkan berada dalam kategori sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan hasil uji validasi ahli materi (89%) dan ahli pembelajaran (86%). Berdasarkan perhitungan nilai gain, LKPD berbasis inkuiri terbimbing termasuk dalam kategori sedang untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan nilai 0,67. Pengembangan LKPD berbasis inkuiri terbimbing telah dikembangkan dan layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa.
subject: Articles
  topic: section
creator: Musti Haraito Silitonga
creator: Pintor Simamora
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 229
ending page: 236
doi: 10.24114/inpafi.v13i4.72665

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI
type: item
description: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem-based learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi gelombang bunyi di kelas XI SMA Negeri 1 Siempatnempu. Metode penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan desain penelitian two group (pretest-posttest) design. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan berganda yang terdiri dari 15 soal dan aktivitas siswa dengan menggunakan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 36,22 dengan standar deviasi 11,96 dan nilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 32,44 dengan standar deviasi 12,10. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, diperoleh posttest dengan hasil rata-rata kelas ekperimen 75,11 dengan standar deviasi 14,11 dan kelas kontrol 65,11 dengan standar deviasi 13,86. Rata-rata nilai keseluruhan aktivitas belajar siswa adalah 72,11 yang termasuk dalam kriteria aktif. Berdasarkan hasil uji t diperoleh thitung = 2,769 dan ttabel = 1,671 sehingga thitung > ttabel maka Ha diterima. Dengan demikian terdapat pengaruh yang signifikan antara model problem based learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa.
subject: Articles
  topic: section
creator: Nasrani Agnesia Aslidia Sijabat
creator: Abd Hakim S
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 217
ending page: 228
doi: 10.24114/inpafi.v13i4.72664

DESAIN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM PADA MATERI SUHU DAN KALOR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain pembelajaran blended learning menggunakan google classroom terhadap hasil belajar siswa MAN Tapanulis Selatan pada materi suhu dan kalor kelas XI dengan populasi 32 siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) yang menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Berdasarkan hasil analisis data dari aspek validasi media oleh tim ahli dosen dan guru mata pelajaran fisika diperoleh data sebesar 93%, 95% dan 85% (Berada pada kategori sangat valid) dan berdasarkan aspek validasi soal oleh dosen dan guru mata pelajaran diperoleh data sebesar 94% (Berada pada kategori sangat valid). Hasil respon siswa terhadap media diperoleh data sebesar 88% (Berada pada kategori sangat praktis). Hasil Aktivitas siswa diperoleh data 94% (Berada pada kategori sangat tinggi). Hasil n-gain dari pretest dan postest siswa diperoleh data sebesar 94% (Berada pada kategori tinggi) dan 6% berada pada kategori sedang. Secara keseluruhan Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran blended learning menggunakan google classroom pada materi suhu dan kalor telah memenuhi persyaratan yang valid, praktis, dan efektif.
subject: Articles
  topic: section
creator: Nurhalizah Aulia
creator: Budiman Nasution
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 209
ending page: 216
doi: 10.24114/inpafi.v13i4.72607

PENGARUH PEMBELAJARAN READING, QUESTIONING AND ANSWERING (RQA) TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS DI SMA NEGERI 1 SIEMPATNEMPU
type: item
description: Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar dan kemampuan literasi sains melalui penerapan strategi pembelajaran Reading, Questioning and Answering (RQA) pada materi usaha dan energi di SMA Negeri 1 Siempatnempu. Jenis penelitian ini mengacu pada penelitian kuantitatif. Jenis penelitian bersifat quasi experiment , yang melibatkan kelas X MIA 2 sebanyak 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dengan strategi RQA dan kelas X MIA 1 sebanyak 30 sisiwa sebagai kelompok kontrol dengan strategi ekspositori. Desain Penelitian ini yakni Two Group (Pre-test dan Post-test) untuk tes kemampuan literasi sains, sedangkan angket/kuisioner untuk tes motivasi belajar. Data dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji-t), didapatkan rata-rata motivasi awal sebesar 44,83 dan rata- rata motivasi akhir 80,43. Sedangkan pada pretest kemampuan literasi sains pada kelas eksperimen sebesar 37, rata-rata posttest sebesar 83,33. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Reading, Questioning and Answering (RQA), terhadap motivasi belajar dan kemampuan literasi sains pada materi usaha dan energi di kelas X semester II SMA Negeri 1 Siempatnempu T.P 2023/2024.
subject: Articles
  topic: section
creator: Lusiana Sihombing
creator: Eva Marlina Ginting
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 198
ending page: 208
doi: 10.24114/inpafi.v13i4.72596

UJI KELAYAKAN TES ESSAY BERBASIS CRITICAL THINKING PADA MATERI VEKTOR DI SMA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan instrument tes memenuhi kriteria tes standar baik itu dari aspek validitas, reabilitas, Tingkat kesukaran dan daya beda. Produk yang dikembangkan berupa instrumen tes berbasis critical thingking pada materi vektor fisika di Tingkat SMA. Jenis penelitian ini merupakan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE dengan tahapan analysis , design , development , implementation , dan evaluation . Data penelitian ini diperoleh dengan mengujikan instrumen tes yang telah dikembangkan berupa tes uraian sebanyak 12 soal. Analisis validasi isi menunjukkan bahwa sebanyak 12 soal valid. Reliabilitas instrumen 0,741, tingkat kesukaran 0,65-0,95 dan daya beda 0,125-0,875. Berdasarkan kriteria tersebut, maka 12 soal telah dinyatakan baik dan layak digunakan sebagai instrumen tes fisika untuk melatih keterampilan berpikir kritis bagi siswa.
subject: Articles
  topic: section
creator: Anugrah Zega
creator: Wawan Bunawan
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 192
ending page: 197
doi: 10.24114/inpafi.v13i4.72594

ANALISIS VALIDASI INSTRUMEN BAHAN AJAR BERBASIS CASE METHOD
type: item
description: Uji Validitas merupakan uji kelayakan melalui angket dan instrumen. Validitas bertujuan untuk menunjukkan sejauh mana suatu alat ukur dapat dikatakan tepat untuk mengukur apa yang akan diukur. Kevalidan butir instrumen menentukan keberhasilan dan ketepatan dalam proses pengukuran objek yang diteliti. Salah satunya mengukur kelayakan bahan ajar. penelitian pengembangan merupakan rangkaian proses mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada agar dapat dipertanggungjawabkan. Tujuan dari penelitian yaitu melihat proses perhitungan dalam menentukan kevalidan aspek saintifik dalam bahan ajar menggunakan Cohen’s Cappa dan KR-21. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA Mas Muallimin Univa Medan. Hasil penelitian ini menunjukan penilaian dari validator menunjukkan metode case method dengan pendekatan saintifik dalam bahan ajar valid dengan kriteria sangat kuat pada aspek prediksi, hipotesis, analisis dan kesimpulan, dan kriteria cukup terletak pada aspek mengamati dan merumuskan. Bahan ajar dengan pendekatan saintifik dimana semua aspek saintifik yang di uji valid dengan reliabilitas mendapatkan skor 0,70 - 0,80 dimana skor tersebut masuk kategori dapat diterima.
subject: Articles
  topic: section
creator: Mhd. Khairi Dahlan Batubara
creator: Satria Mihardi
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 187
ending page: 191

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI FLUIDA STATIS
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan , kepraktisan dan keefektifan modul berbasis saintifik pada materi fluida statis yang telah dikembangkan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA yang berjumlah 43 orang peserta didik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) menggunakan ADDIE. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut (1) modul berbasis saintifik yang sangat valid ditinjau dari ahli materi dengan persentase 97,56% dan ahli media 97,45%. (2) tingkat kepraktisan . Respon dari salah satu guru bidang studi sangat praktis dengan persentase sebesar 96,59%. Respon peserta didik pada uji coba terbatas dengan melibatkan 10 responden dengan presentasi 82,83% dan uji coba luas dengan melibatkan 43 responden memperoleh presentasi sebesar 88,62% keduanya termasuk dalam kriteria sangat praktis. (3) tingkat keefektifan modul berbasis saintifik pada materi fluida statis di SMA yang telah dikembangkan yaitu kategori tinggi. Hal ini berdasarkan hasil rata-rata N-gain sebesar 0,75. Maka disimpulkan bahwa modul dapat dinyatakan sangat valid, sangat praktis dan efektifitas digunakan.
subject: Articles
  topic: section
creator: Yusril Fadly
creator: Yeni Megalina
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-08-29
publication date: 2025-08-29
starting page: 179
ending page: 186

PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LIVEWORKSHEET PADA MATERI GELOMBANG BUNYI DI SMAS DHARMA PANCASILA MEDAN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui validitas E-LKPD berbasis discovery learning yang dikembangkan sebagai bahan ajar dapat membantu siswa dalam memahami materi gelombang bunyi (2) mengetahui kepraktisan E-LKPD berbasis discovery learning yang dikembangkan sebagai bahan ajar dapat membantu siswa dalam memahami materi gelombang bunyi dan (3) efektivitas E-LKPD berbasis Discovery Learning yang dikembangkan sebagai bahan ajar dapat membantu siswa dalam memahami materi Gelombang Bunyi. Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE. Instumen yang digunakan adalah angket validai materi E-LKPD, desain E-LKPD, kepraktisan, dan keefektivas. Teknik analisis data penelitian ini adalah deskriptif. Hasil validasi dari ahli materi menunjukkan persentase sebesar 97,97% dan ahli media sebesar 91,40%. Persentase kepraktisan tergolong praktis diperoleh hasil kepraktisan dari kelompok kecil sebesar 79,90%, 86,91% dari kelompok besar, 98,43% dari guru bidang studi. Hasil efektivitas dari hasil belajar menyatakan E-LKPD berbasis discovery learning pada materi gelombang bunyi memenuhi kriteria efektif.
subject: Articles
  topic: section
creator: Jessika Tania Butar-Butar
creator: Maryati Doloksaribu
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-08-29
publication date: 2025-08-29
starting page: 167
ending page: 178

PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model Quantum learning berbantuan Mind mapping dan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain penelitian two group pretest- posttest design. Populasi sampel yang digunakan yaitu siswa kelas XI SMA Dharmawangsa Medan yang berjumlah 7 kelas. Pengambilan sampel dengan cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI MIPA 7 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar ranah kognitif berupa soal essay sebanyak 10 soal yang terlebih dahulu divalidasi oleh para ahli. Berdasarkan hasil pengolahan data pretest diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 46,33 dan kelas kontrol 44,66. Setelah pembelajaran diberikan posttest, nilai rata-rata kelas eksperimen 78,66 dan kelas kontrol 69,58. Hasil analisis data menggunakan uji t dua pihak diperoleh hasil thitung > ttabel = 4,961 > 1,671, hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran quantum learning berbantuan mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada materi Elastisitas dan Hukum Hooke.
subject: Articles
  topic: section
creator: Kristina Triani Mandalahi
creator: Abdul Rais
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-08-29
publication date: 2025-08-29
starting page: 160
ending page: 166
doi: 10.24114/inpafi.v13i03.72532

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS XI SMAS RK DELI MURNI SIBOLANGIT
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi suhu dan kalor di kelas XI SMAS RK Deli Murni Sibolangit T.P 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan mengunakan non equivalent control group. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAS RK Deli Murni Sibolangit T.P 2023/2024 dan siswa kelas XI IPA1 sebagai kelas kontrol dan siswa kelas XI IPA2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah yang terdiri dari 10 butir soal uraian. Sebelum diberikan perlakukan yang berbeda diberikan pretest, dengan perolehan rata-rata untuk kelas kontrol adalah 14,52 dan kelas eksperimen adalah 15,74. Hasil uji t untuk pretes yaitu tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen dan kontrol. Hasil perolehan postes yakni rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol adalah 66,71 dan kelas eksperimen adalah 76,32. Hasil uji t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen dan kontrol.
subject: Articles
  topic: section
creator: Ronaldo Sitepu
creator: Ida Wahyuni
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-08-29
publication date: 2025-08-29
starting page: 153
ending page: 159
doi: 10.24114/inpafi.v13i03.72531

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIKUM SISWA MATERI PENGUKURAN DENGAN TEKNIK PEER ASSESSMENT KELAS X IPA DI SMAN 2 PERCUT SEI TUAN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument penilaian praktikum siswa materi pengukuran dengan teknik peer assessment. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode ADDIE, yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X di SMAN 2 Percut Sei Tuan dengan sampel penelitian ialah siswa kelas X-b SMAN 2 Percut Sei Tuan. Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh dua validator ahli diketahui rata-rata tingkat validitas instrument penilaian praktikum adalah 4,42 termasuk dalam kategori sangat layak. Hasil Reliabilitas yang diperoleh dari hasil pengembangan instrument penilaian praktikum adalah 0,85 termasuk dalam kategori sangat tinggi. Dan juga pada uji respon yang telah diberikan kepada siswa diperoleh hasil 81,2% dengan kategori sangat baik sebanyak 30 responden kemudian uji respon yang diberikan kepada guru diperoleh hasil 100% dengan kategori sangat baik.
subject: Articles
  topic: section
creator: Dara Anggita Lubis
creator: Abubakar Abubakar
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-08-29
publication date: 2025-08-29
starting page: 147
ending page: 152
doi: 10.24114/inpafi.v13i03.72529

PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN ISPRING SUITE PADA KELAS X SMA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-modul interaktif pembelajaran fisika berbasis Problem Based Learning pada materi energi terbarukan serta menguji kelayakan, kepraktisan dan keefektifan E-modul. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Teknik Pengumpulan data berupa angket kelayakan, respon siswa dan tes hasil belajar. Subjek penelitian ini meliputi dua dosen fisika dan guru fisika sebagai validator, serta siswa kelas X-3 SMA Swasta Prayatna Medan. Hasil penelitian berupa tingkat kelayakan diperoleh persentasi rata-rata 94,2% dengan kategori sangat layak, tingkat kepraktisan E-modul memperoleh kategori sangat praktis dengan rata-rata persentasinya 89,2% pada uji coba kelompok kecil dan 89,4% pada uji coba kelompok besar. Sedangkan, tingkat keefektifan E-modul diperoleh N-gain sebesar 0,73 yang menunjukkan terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa yang dilihat dari hasil pre-test dan post-test. Tingkat keefektifan E-modul pembelajaran fisika berbasis Problem Based Learning masuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, E-modul pembelajaran fisika berbasis Problem Based Learning pada materi energi terbarukan ini dinyatakan layak, praktis dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
creator: Denni Azhar Batubara
creator: Juniastel Rajagukguk
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-08-29
publication date: 2025-08-29
starting page: 140
ending page: 146
doi: 10.24114/inpafi.v13i03.72528

PENGARUH MODEL SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Scientific Inquiry pada Kekterampilan Proses Sains Fisika siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi penelitian ini semua siswa kelas X IPA SMA Swasta Eria Medan. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik cluster random sampling yang diberikan perlakuan berbeda. Kelas X IPA 1 sebagai kelas kontrol dan X IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan proses sains berbentuk essay 10 soal dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas dan keterampilan siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata pretest dan postest kelas eksperimen adalah 57,30dan 75,57 sedangkan kelas kontrol adalah 47,00 dan 70,33. Nilai rata-rata aktivitas belajar siswa pada kelas eskperimen selama pembelajaran berlangsung sebesar 73,7 termasuk dalam kategori aktif. Berdasarkan hasil uji t diperoleh kesimpulan ada pengaruh model Scientific Inquiry terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi momentum dan impuls di kelas X semester II SMA Swasta Eria Medan T.P 2022/2023.
subject: Articles
  topic: section
creator: Dewi Melia Gultom
creator: Karya Sinulingga
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-08-29
publication date: 2025-08-29
starting page: 133
ending page: 139
doi: 10.24114/inpafi.v13i03.72527

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI SMA SWASTA AL-MASDAR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model project based learning berbantuan modul terhadap hasil belajar siswa pada materi momentum dan impuls, serta mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan two group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah kelas XI IPA SMA Swasta Al-Masdar T.A 2023/2024. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen diterapkan model PjBL berbantuan modul yang berjumlah 36 siswa dan kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional yang terdiri atas 39 siswa. Instrumen tes yang digunakan berupa soal pilihan berganda berjumlah 22 butir dengan 5 pilihan jawaban. Rata-rata pretest-posttest siswa kelas eksperimen 39,6 dan 83,1 sedangkan kelas kontrol yaitu 37,9 dan 76,7. Analisis data menggunakan uji-t dan uji N-gain. Berdasarkan uji hipotesis diketahui bahwa model PjBL berbantuan modul memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi momentum dan impuls. Peningkatan persentase hasil belajar siswa kelas eksperimen yaitu 73% dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol yaitu 63% dengan kategori sedang.
subject: Articles
  topic: section
creator: Dina Witriana
creator: Irham Ramadhani
rights: Copyright (c) 2026 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-08-29
publication date: 2025-08-29
starting page: 126
ending page: 132
doi: 10.24114/inpafi.v13i03.72526

PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul fisika pada topik momentum dan impuls serta mengetahui tingkat validitas, efektivitas, dan kepraktisan e-modul berbasis Problem-Based Learning (PBL) pada materi momentum dan impuls. Pengembangan e- modul ini didasarkan pada belum tersedianya e-modul berbasis PBL di SMA Negeri 11 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model 4D. Instrumen penelitian terdiri dari angket validasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli pembelajaran, serta angket respon siswa terhadap e-modul yang dikembangkan dan instrumen tes. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan sangat praktis, dengan persentase sebesar 85% dari validator ahli materi, 81,25% dari validator ahli desain, 90% dari validator ahli pembelajaran, dan 90,66% dari respon guru. Tingkat kepraktisan dinilai sangat praktis, dengan persentase 83,91% pada uji coba kelompok kecil dan 86,42% pada uji coba kelompok besar. Tingkat efektivitas berada pada kategori sedang, dengan nilai n-gain sebesar 0,7.
subject: Articles
  topic: section
creator: Fidyya Amalia Safitri
creator: Mukti Hamjah Harahap
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-05-30
publication date: 2025-05-30
starting page: 108
ending page: 118
doi: 10.24114/inpafi.v13i2.67394

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ENERGI TERBARUKAN BERBANTUAN SCRATCH TERINTEGRASI KEHIDUPAN DESA DI BALI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
type: item
description: Media pembelajaran yang interaktif dan menarik memiliki peran krusial dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Media pembelajaran berbasis Scratch dikembangkan untuk materi Energi Terbarukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa, menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, serta memperdalam pemahaman siswa tentang topik Energi Terbarukan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D, yang mencakup tahap: (1) Pendefinisian, (2)Perancangan, (3) Pengembangan, dan (4) Penyebaran. Berdasarkan data evaluasi melalui kuisoner, ditemukan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis Scratch 3D pada topik energi terbarukan secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Validasi terhadap 5 aspek menunjukkan nilai rata-rata untuk desain sebesar 4,16, rekayasa sebesar 4,28, kualitas sebesar 4,32, hasil belajar sebesar 4,22, dan budaya local sebesar 4,2, sehingga media ini layak digunakan sebagai sarana pembelajaran fisika.
subject: Articles
  topic: section
creator: Setya Dwi Waluyo
creator: Riki Perdana
creator: Tsania Nur Diyana
rights: Copyright (c) 2025 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-05-30
publication date: 2025-05-30
starting page: 66
ending page: 74
doi: 10.24114/inpafi.v13i2.66690

Efek Model Pembelajaran Inquiri Training Berbantuan Media Kahoot Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa pada Materi Kalor
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inquiry training berbantuan media kahoot dan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA Al Fityan Medan. Pemilihan sampel dilakukan secara random dengan mengacak kelas. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dan lembar kuisioner. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan uji t sampel bebas. Dari hasil uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inquiry training berbantuan media kahoot lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Kata kunci: Inquiry Training, Hasil Belajar, Kahoot, Konvensional
subject: Articles
  topic: section
creator: solikin
creator: Derlina
creator: Shofia Ummi
creator: Sri Aningsih
rights: Copyright (c) 2025 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-05-30
publication date: 2025-05-30
starting page: 100
ending page: 107
doi: 10.24114/inpafi.v13i2.65781

EFEKTIFITAS BAHAN AJAR FISIKA DASAR BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATERI KINEMATIKA GERAK
type: item
description: Mata kuliah Fisika Dasar merupakan matakuliah wajib yang diajarkan di FMIPA Unimed dan menjadi dasar bagi berbagai disiplin ilmu lainnya. Namun, masih rendahnya pemahaman mahasiswa non-Fisika terhadap konsep fisika menunjukkan perlunya inovasi dalam pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan bahan ajar berbasis teknologi Augmented Reality (AR) untuk membantu visualisasi konsep fisika yang abstrak. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan ADDIE pada tahapan implementasi. Bahan ajar di ujicobakan pada mahasiswa jurusan fisika untuk melihat efektifitas bahan ajar dari respon mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan bahan ajar Fisika berbasis Augmented Reality (AR) pada topik kinematika gerak terbukti efektif dalam mendukung kegiatan perkuliahan, dengan hasil evaluasi yang termasuk dalam kategori baik. Temuan ini menegaskan bahwa bahan ajar yang dikembangkan mampu memenuhi kebutuhan belajar mahasiswa, baik dari segi isi maupun cara penyampaian materi. Sebagai upaya pengembangan lanjutan, disarankan agar bahan ajar tersebut terus diperbaiki dan disempurnakan untuk lebih meningkatkan kualitas pembelajaran serta membantu mahasiswa dalam mencapai kompetensi secara optimal.
subject: Articles
  topic: section
creator: Irham Ramadhani, S.Pd., M.Pd
creator: Kana Saputra S.
creator: Purwanto
creator: Yanthy Leonita Perdana Simanjuntak
creator: Tuti Hardianti
rights: Copyright (c) 2025 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-05-30
publication date: 2025-05-30
starting page: 95
ending page: 99
doi: 10.24114/inpafi.v13i2.65181

Implementasi Blended Learning Based Saintific Approach on Natural Science Learning Independent
type: item
description: ABSTRACT This study aims to determine the implementation of blended learning based on a scientific approach to student independence and learning outcomes, as well as the relationship between independence and learning outcomes in the science material of effort and simple aircraft in class 8th grade junior high school. This research was conducted using the quasi-experimental method of two group pretest-posttest design. The sampling technique used random sampling technique. The data were analyzed using the monova test (maltivariate analysis of variance) and the correlation of independence and student learning outcomes. Based on hypothesis testing, there is a significant difference in students' independence and learning outcomes with the application of blended learning based on the scientific approach in science materials. There is a positive correlation relationship between student learning independence and student learning outcomes, namely 0.498 with a moderate category. The percentage increase in N-gain of student learning independence in the experimental class is 51% with a moderate category and the control class is 22% with a low category. The percentage increase in N-gain of student learning outcomes in the experimental class was 74% with a high category and the control class was 35% with a moderate category. Keywords: Blended learning, approach scientific, learning independed and learning outcomes
subject: Articles
  topic: section
creator: Septriyanti Sianturi
creator: Mariati Purnama Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-02-28
publication date: 2025-02-28
starting page: 8
ending page: 17
doi: 10.24114/inpafi.v13i1.56602

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PhET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 1 PARBULUAN PADA MATERI SUHU DAN KALOR
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan PhET terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment. Populasi penelitian ini yaitu kelas XI-1 dan XI-4 SMA Negeri 1 Parbuluan. Kelas XI-1 sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan PhETdan kelas XI-4 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran model konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 15 soal dengan ranah kognitif dari C4-C6. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata pretest dan postest kelas eksperimen adalah 30,525 dan 78,489 sedangkan kelas kontrol adalah 29,778 dan 62,003. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai thitung > ttabel = 7,607 > 1,666 maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model problem based learning menggunakan media PhET terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu dan kalor di kelas XI.
subject: Articles
  topic: section
creator: Jenni J Situmorang
creator: Motlan Motlan
rights: Copyright (c) 2025 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-02-28
publication date: 2025-02-28
starting page: 1
ending page: 7
doi: 10.24114/inpafi.v13i1.63071

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI KINEMATIKA GERAK LURUS
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran fisika berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi Kinematika Gerak untuk siswa kelas X di SMA Swasta Nasrani 2 Medan. Pengembangan modul ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep fisika, khususnya pada materi Kinematika Gerak, serta kurangnya penggunaan bahan ajar berupa modul dalam proses pembelajaran di sekolah.Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), namun dalam penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap Develop (pengembangan). Tahap Define (pendefinisian) meliputi analisis kebutuhan dan studi literatur. Tahap Design (perancangan) meliputi penyusunan kerangka modul, pemilihan format dan desain awal modul. Tahap Develop (pengembangan) meliputi validasi modul oleh ahli materi, ahli media, dan uji coba terbatas pada siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis PBL pada materi Kinematika Gerak yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat baik, dengan skor rata-rata validasi ahli materi sebesar 81,55% dan ahli media sebesar 81,95%. Selain itu, uji coba terbatas pada siswa menunjukkan bahwa modul memiliki tingkat kepraktisan dan keefektifan yang sangat baik, dengan skor rata-rata respon siswa sebesar 81,20%. Modul ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Dengan demikian, modul pembelajaran fisika berbasis PBL pada materi Kinematika Gerak ini layak digunakan dalam pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
creator: Hotlen Sitohang
creator: Ratna Tanjung
rights: Copyright (c) 2025 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-05-30
publication date: 2025-05-30
starting page: 119
ending page: 125
doi: 10.24114/inpafi.v13i2.61636

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATERI GERAK LINIER
type: item
description: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X di salah satu SMAN di Kota Medan pada materi gerak lurus berdasarkan indikator Facione. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas X MIPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis siswa pada indikator penjelasan sebesar 84,3% (sangat kritis), evaluasi sebesar 82,2% (sangat kritis), pengaturan diri sebesar 71,7% (kritis), interpretasi sebesar 68,3% (cukup kritis), analisis sebesar 58,8% (kurang kritis) dan penyimpulan sebesar 58,3% (kurang kritis). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa kelas X di salah satu SMAN di Kota Medan pada materi gerak lurus adalah cukup (70,6%). Keterampilan berpikir kritis siswa masih kurang atau rendah disebabkan oleh beberapa faktor utama, siswa belum terbiasa dilatih soal-soal keterampilan berpikir kritis, kurang teliti dan siswa masih mengalami kesulitan dalam menganalisis dan memberikan gagasan. Kata kunci: analisis, keterampilan berpikir kritis, gerak linier
subject: Articles
  topic: section
creator: Wuri Cahyaningrum
creator: Wawan Bunawan
rights: Copyright (c) 2024 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2024-05-01
publication date: 2024-05-01
doi: 10.24114/inpafi.v12i2.60240

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT AND DIVISION
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan literasi sains siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe student team achievement and division (STAD). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen dengan desain pretest-postest control group. Metode pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen yang digunakan angket motivasi belajar dan tes kemampuan literasi sains berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal. Hasil penelitian yang didapatkan terdapat hubungan signifikan antara motivasi belajar dan kemampuan literasi sains. Hasil penelitian pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan hubungan signifikan antara motivasi belajar dan kemampuan literasi sains. Kata Kunci: STAD, Motivasi Belajar, Kemampuan Literasi sains
subject: Articles
  topic: section
creator: Erlin Katie Melani Siregar
creator: Alkhafi Maas Siregar
rights: Copyright (c) 2024 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2024-06-23
publication date: 2024-06-23
doi: 10.24114/inpafi.v12i2.60239

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN SOFTWARE TRACKERUNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS X DI MAN 1 MEDAN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menghasilkan LKPD berbasis discovery learning berbantuan software tracker yang layak digunakan. (2) Mengetahui keefektifan LKPD berbasis discovery learning berbantuan software tracker. (3) Mengetahui respon guru dan peserta didik MAN 1 Medan terhadap LKPD berbasis discovery learning berbantuan software tracker. Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan memodifikasi 4D. Sampel penelitian berjumlah 36 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah angket kelayakan materi LKPD, desain LKPD, kelayakan LKPD berbasis discovery learning, penilaian guru serta peserta didik LKPD yang dikembangkan. Teknik analisis data penelitian ini adalah deskriptif. Hasil validasi diperoleh pengembangan LKPD berbasis discovery learning berbantuan software tracker materi gerak lurus berubah beraturan tingkat kelayakan materi LKPD memperoleh persentase 89%, kelayakan desain LKPD 92% dan kelayakan LKPD berbasis discovery learning 94%. Persentase tersebut memenuhi kriteria kelayakan BSNP dalam kriteria sangat layak. Penilaian peserta didik pada sampel kecil dan besar memperoleh persentase 89,3% dan 92,7% dengan kriteria sangat layak, respon guru bidang studi pada LKPD memperoleh persentase 94% dengan kriteria sangat layak. Kata Kunci: LKPD, discovery learning, gerak lurus berubah beraturan
subject: Articles
  topic: section
creator: Nurintan Anggrainy
creator: Irham Ramadhani
creator: Yanthy Leonita Perdana Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2024 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2024-06-23
publication date: 2024-06-23
doi: 10.24114/inpafi.v12i2.60238

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ANDROID PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI SMA NEGERI 14 MEDAN
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan efektifitas dari media e-modul berbasis android pada materi momentum dan impuls di SMA Negeri 14 Medan. Metode Pengembangan yang digunakan adalah 4D. Subjek dalam penelitian dan pengembangan ini adalah peserta didik kelas X MIPA 3 SMA Negeri 14 Medan yang terdiri dari 35 orang. Dan objek penelitian berupa e-modul berbasis android pada materi Momentum dan Impuls. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan angket validasi dan instrument test . Hasil validasi media dan materi yang dikembangkan secara keseluruhan menunjukkan tingkat kelayakan media sebesar 90.27% dan kelayakan materi sebesar 98.80% dengan kategori sangat layak. Kemudian tingkat kepraktisan dapat dilihat dari respon guru dan peserta didik, untuk respon guru sebesar 89% dengan kategori sangat baik, dan respon peserta didik sebesar 89.13% dengan kategori sangat baik. Adapun hasil uji n-gain, mendapat skor n-gain 0.93 dan persentase n-gain sebesar 92.71% dengan kategori efektif. Dengan ini bahwa e-modul fisika yang dikembangkan dinyatakan efektif untuk digunakan pada pembelajaran fisika. Kata Kunci: e-modul, android, pengembangan.
subject: Articles
  topic: section
creator: Hidayatul Ummi Saragih
creator: Yeni Megalina
rights: Copyright (c) 2024 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2024-06-23
publication date: 2024-06-23
doi: 10.24114/inpafi.v12i2.60237

Pengembangan Media Berbantuan Articulate Storyline 3 Pada Materi Usaha dan Energi Untuk Soswa Kelas X di SMA/MA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kelayakan produk media (2) mengetahui efektivitas penggunaan media berbantuan Articulate Storyline 3 pada materi usaha dan energi. Penelitian ini menggunakan metode (R&D) dengan model pengembangan 4D meliputi tahapan (define, design, dan development). Produk media yang dikembangkan divalidasi oleh 3 validator ahli yang terdiri dari 2 orang dosen fisika dan 1 orang guru fisika. Rata-rata hasil validasi media berbantuan Articulate Storyline 3 yang telah dikembangkan dari ahli media dengan persentase 89.6%, ahli materi 97% dengan masing-masing persentase tersebut termasuk dalam kategori sangat layak. Penilaian persentase respon siswa terhadap media berbantuan Articulate Storyline 3 yang telah dikembangkan sebesar 94.7% dengan kriteria respon tinggi. Penggunaan media berbantuan Articulate Storyline 3 pada materi usaha dan energi diperoleh rata-rata N-Gain Score sebesar 0.7 dengan kategori tinggi. Sehingga dapat dikatakan bahwa efektivitas penggunaan media berbantuan Articulate Storyline 3 yang dikembangkan dalam proses pembelajaran dapat dinilai efektif, karena terdapat peningkatan kemampuan kognitif siswa dibandingkan sebelum menggunakan media. Kata kunci: Media, Articulate Storyline 3, Usaha dan Energi, 4D
subject: Articles
  topic: section
creator: Riski Maulidah Afni
creator: Khairul Amdani
rights: Copyright (c) 2025 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2025-06-25
publication date: 2025-06-25
starting page: 75
ending page: 81
doi: 10.24114/inpafi.v13i2.57613

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN ANIMAKER TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi experiment design dengan bentuk desain Two Group Design dengan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini terdisi dari 2 kelas dan pengambilan sampel dilakukan dengan sampling jenuh. Kelas X MIA II sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA I sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk tes pilihan ganda sebanyak 15 soal. Analisis data dilakukan dengan uji t. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata pretest dan postest di kelas eksperimen masingmasing adalah 23,00 dan 60,00 sedangkan nilai rata-rata pretest dan postest di kelas kontrol masing-masing adalah 22,00 dan 46,00. Analisis data menggunakan uji t diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Kata Kunci: Problem Based Learning, hasil belajar.
subject: Articles
  topic: section
creator: Intan Kemala Sari NS
creator: Purwanto Purwanto
rights: Copyright (c) 2024 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2024-02-01
publication date: 2024-02-01
doi: 10.24114/inpafi.v12i1.57196

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi elastisitas dan hukum Hooke. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian two group pretest posttest. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 21 Medan dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes uraian yang berjumlah 8 soal yang sudah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata postes kelas eksperimen adalah 72,48 dan kelas kontrol adalah 63,67. Hasil analisis data menggunakan uji t menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi elastisitas dan hukum Hooke. Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, problem based learning
subject: Articles
  topic: section
creator: Sinta Stevani Gultom
creator: Ratna Tanjung
rights: Copyright (c) 2024 INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika)
date: 2024-02-01
publication date: 2024-02-01
doi: 10.24114/inpafi.v12i1.57198