Peranan Pengasuh dalam Membantu Keterlambatan Berbicara Anak dengan Orang Tua yang Sibuk

Egia Juliatul Paidah, Adi Saputra, Sima Mulyadi, Purwati Purwati

Abstract


Penelitian ini menyoroti kasus seorang anak berusia 4 tahun yang mengalami keterlambatan bicara. Dalam usia 4-6 tahun, anak seharusnya sudah dapat berbicara dengan kalimat sederhana, melaksanakan perintah lisan, menggunakan kata tanya, menyusun kalimat, dan mengenal tulisan sederhana. Namun, anak dalam penelitian ini belum mencapai perkembangan bahasa yang seharusnya. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif, dengan teknik pengambilan data melalui wawancara. Peneliti menemui narasumber secara langsung dan melihat objek penelitian untuk diobservasi. Peran keluarga, termasuk orang tua dan pengasuh, sangat penting dalam membantu perkembangan bahasa anak di lingkungan pendidikan dan rumah.Orang tua dapat memberikan stimulasi positif dalam kehidupan anak melalui sentuhan, perhatian, bimbingan, dan kebersamaan. Guru juga dapat bekerja sama dengan orang tua dalam mengembangkan bahasa anak melalui workshop dan pertemuan yang memberikan pemahaman tentang bagaimana orang tua dapat membantu anak dalam belajar bahasa.

Full Text:

PDF

References


Anggraini, N. (2020). Peranan Orang Tua Dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Gastronomía Ecuatoriana Y Turismo Local., 1(69), 5–24.

Azizah, U. (2017). Keterlambatan Bicara Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Ulfatun Azizah. 6(2), 281–297.

Brooks-Gunn J, Han W, Waldfogel J. Maternal Employment And Child Cognitive Outcomes In The First Three Years Of Life: The Nichd Study Of Early Child Care. Child Development 2002; 73: 1052-72.

Hasanah, N. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Keterlambatan Bicara Pada Anak Usia Dini Abstrak. 4(2), 913–922. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V4i2.456

Kholilullah, Hamdan, H. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. 10(Juni).

Lake, G., & Evangelou, M. (2019). Let’s Talk! An Interactive Intervention To Support Children’s Language Development. European Early Childhood Education Research Journal, 27(2), 221–240. Https://Doi.Org/10.1080/1350293x.2019.1579549

Lubis, H. Z., & Pd, M. (2018). Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah Jurnal Raudhah. 06(02).

Maria, D., & Siringoringo, L. (2020). Hubungan Pendidikan Paud Dengan Perkembangan Bicara Dan Bahasa Pada Anak Usia 36-60 Bulan Di Paud Kasih Ibu Jakarta Utara. 1(1), 27–34.

Morse, A. F., & Cangelosi, A. (2017). Why Are There Developmental Stages In Language Learning? A Developmental Robotics Model Of Language Development. Cognitive Science, 41, 32–51. Https://Doi.Org/10.1111/Cogs.12390

Sari, M. (2018). Peran Orang Tua Dalam Menstimulai Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, I(2), 37–46.

Sunderajan, T., & Kanhere, Sujata V. (2019). Speech And Language Delay In Children: Prevalence And Risk Factors. Journal Of Family Medicine And Primary Care, 8(5), 1642– 1646. Https://Doi.Org/10.4103/Jfmpc.Jfmpc_162_19

Sylvestre A, Merette C. Language Delay In Severely Neglected Children: A Cumulative Or Specific Effect Of Risk Factor? Child Abuse & Neglect 2010;34:414-28




DOI: https://doi.org/10.24114/jmic.v6i1.45709

Article Metrics

Abstract view : 103 times
PDF - 44 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Publisher :
Program Studi Pendidikan Masyarakat Universitas Negeri Medan
Jalan William Iskandar Pasar V Medan Estate, Kota Medan
Gedung 72 Lantai 2 Fakultas Ilmu Pendidikan
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jce/index

 

 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.