Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Sistem Pencernaan Manusia terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Swasta HKBP
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmic.v8i1.69067Keywords:
Hasil Belajar , Media Alat Peraga , IPA , Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Pada Sistem pencernaan manusia terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Swasta HKBP Batu IV. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian Pre-Eksperimental dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa pretest-posstest, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Shapiro-Wilk) dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat nilai rata-rata skor pretest siswa sebesar 62,40 yang kemudian meningkat menjadi 88,80. Hasil analisis normalitas menunjukkan bahwa data pretest memiliki nilai signifikan sebesar 0.75>0,05 dan nilai posttest memiliki nilai signifikan sebesar 0,11>0,05, sehingga hasil analisis normalitas memiliki data berdistribusi normal. Berdasarkan hasil uji hipotesis didapat probabilitas signifikan sebesar 0,000<0,05 atau nilai thitung > ttabel dan hasil yang diperoleh thitung 22.86 tabel 2,063 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Pada Sistem pencernaan manusia Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Swasta HKBP Batu IV.
References
Abdullah. (1998). Pengantar Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Depdikbud.
Anjarsari, L., Amalia, A. R., Salsabila, S., & Fadia Annur, A. (2023). Peranan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pasca pandemi (Studi kasus Sekolah Dasar Karangsari). Journal of Millennial Community, 5(2), 81–88. https://doi.org/10.24114/jmic.v5i2.36382.
Apriliana, A., Saleh, Y. T., & Sunanih, S. (2023). Pengaruh penggunaan alat peraga sistem pernapasan manusia terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SDN Gunungtasik. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 29–35. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v5i1.426.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Dalryalnto. (2010). Media Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1947). Principles of Instructional Design. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Hamdan, A., & Khader, F. (2022). Evaluasi pembelajaran: Teori dan praktik. Bandung: Alfabeta.
Hamdan, A., & Khader, M. (2022). Student academic performance and instructional design: Aligning learning outcomes with assessment strategies. International Journal of Instructional Design and Learning Analytics, 5(1), 22–35.
Hamka. (2018). Media Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Kinder, S. James. (1978). The Use of Teaching Aids in Learning. New York: Oxford University Press.
Limiansih, K. (2023). Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–56.
Linda Fahri, Annisa Mayasari, Johan Rojak, & Deden Purbaya. (2024). Penggunaan alat peraga torso terhadap hasil belajar IPA pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V SDN Bojongkacor Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 67–78.
Makleat, N. (2021). Hambatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Selama Masa Belajar Dari Rumah (BDR). Journal of Millennial Community, 3(1), 25–30. https://doi.org/10.24114/jmic.v3i1.24527
Rudy, S., & Hasbiayatul, H. (2017). Media Pembelajaran. CV Pustaka Abadi.
Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Semarang: IKIP Semarang Press.
Stibies, J. M. A. S., Anis Alfian Fitriani, & Ahmad Yulianto. (2023). Analisis alat peraga terhadap motivasi belajar IPA kelas V SD Kristus Raja II Kota Sorong. Madako Elementary School, 2(2), 137–148. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.206](https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.206.
Sudjana, N. (2002). Alat Peraga dalam Pendidikan: Teori dan Praktik. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, Nana. (2018). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Santi, F. U., Nurrahman, A., Wahyuni, T., & Thoyyibah, N. (2020). Pelatihan Pengenalan Alfabet bagi Guru PAUD di Samigaluh Kulonprogo. Journal of Millennial Community, 2(1), 33–37. https://doi.org/10.24114/jmic.v2i1.17215
Susanto, A. (2013). Hasil Belajar: Teori dan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Susanto, A. (2013). Pengembangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Suryono. (1998). Ilmu Pengetahuan Alam: Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga.
Yusuf, M. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Christian Stevani Sihaloho; Radode Kristianto Simarmata, Theresia Siahaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
