PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA

Authors

  • Metta Ariyanto PGDS FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
  • Firosalia Kristin PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
  • Indri Anugraheni PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v2i3.10392

Abstract

Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untukMeningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Tujuandari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem Solving untuk meningkatkankemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Mangunsari 01 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes.Instrumen penelitian ini menggunakan soal cerita, wawancara, dan observasi.Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hal tersebut dapat dibuktikandari meningkatnya kemampuan berpikir kritis siswa dari kondisi awal(pra siklus) yaitu 58,64%, meningkat menjadi 67,37% pada siklus pertama, dan meningkat menjadi 79,07% pada siklus kedua.

Author Biographies

Metta Ariyanto, PGDS FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Firosalia Kristin, PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Indri Anugraheni, PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Downloads

Published

2018-08-07

How to Cite

Ariyanto, M., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA. JGK (Jurnal Guru Kita), 2(3), 106–115. https://doi.org/10.24114/jgk.v2i3.10392

Issue

Vol. 2 No. 3: Juni 2018

Section

Articles

License

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)