PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.57275Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif, Make a Match, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif dengan tipe Make a Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Matematika disekolah SDN Luwunggesik materi perkalian. Metode yang digunakan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas Jenis PTK Kemis & Mc. Taggart dengan 2 Siklus, dimana siklus 1 memperoleh kenaikan persentase keberhasilan hasil belajar sebesar 57% dan pada siklus 2 kenaikan persentase ketuntasan klasikal menjadi 86%. Pengumpulan data hasil belajar siswa diperoleh dari instrumen yang digunakan berupa Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran, lembar observasi penerapan model dan soal tes, dengan tingkat indikator keberhasilan klasikal sebesar 75% dan nilai KKM mata pelajaran matematika kelas III sebesar 75. Pelaksanaan penelitian dilakukan karena mendasari latar belakang masalah menunjukan bahwa dari 28 siswa hanya 8 siswa (28,57%) yang berhasil memperoleh hasil belajar Matematika dan 20 siswa (71,43%) lainnya memperoleh hasil belajar Matematika yang rendah, maka dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match ini, agar hasil belajar siswa menjadi meningkat dan memenuhi standar nilai KKM Matematika.References
Astuti, M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Make a Match pada Materi Sifat Bangun Ruang untuk Meningkatkan Respon dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN Penambong. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 1(2), 159-163. https://doi.org/10.33394/jk.v1i2.420
Budiyanto, A. K. (2016). Sintaks 45 Metode Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Harsa, F. S. (2017). Analisis keterampilan mengajar guru terhadap pembelajaran Matematika di kelas X SMK. Jurnal Pelangi, 9(2), 79-87. https://doi.org/10.22202/jp.2017.v9i2.1867
Hidayat, I. (2019). 50 Strategi Pembelajaran Modern. DIVA PRESS.
Kaharuddin, A. (2018). Keefektifan Model Make A Match dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar di Kecamatan Marioriwawo. Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 11(1), 13-23. https://doi.org/10.18860/madrasah.v11i1.5563
Milaturrahmah, N., Jazim, A., & Swaditya, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Macth Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Muhammadiyah 1 Natar Tahun Pelajaran 2014/2015. In Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika Hal (pp. 786-795).
Pratiwi, N. K. (2015). Pengaruh tingkat pendidikan, perhatian orang tua, dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa smk kesehatan di kota tangerang. Pujangga: Jurnal Bahasa dan Sastra, 1(2), 75-105. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.320
Rohaeni, S. (2020). pengembangan sistem pembelajaran dalam implementasi kurikulum 2013 menggunakan model ADDIE pada anak usia dini. Instruksional, 1(2), 122-130. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.122-130
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Sinar. (2018). Metode Active Learning Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Soleman, N. (2020). Dinamika perkembangan kurikulum di Indonesia. Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 12(1), 1-14. https://dx.doi.org/10.46339/foramadiahi.v12i1.228
Suini Ni, W. (2019). Penerapan Metode Make a Match dalam meningkatkan Prestasi Belajar PKn pada Siswa Kelas V SDN 2 Pitera. Suluh Pendidikan, 17(2), 153-162. https://ojs.ikip-saraswati.ac.id/index.php/suluh-pendidikan/article/view/103
Susanty, E. (2014). Pengaruh Pembelajaran Cooperatif Tipe Make A Match Dan Pembelajaran Konvensional Terhadap Hasil Belajar Pkn Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Pada Mts N Di Kabupaten Kudus. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 257-272. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tp/article/view/3655
Tarigan, D. (2014). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Make A Match Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V SDN 050687 Sawit Seberang. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 5(1), 56-62. https://journal.unnes.ac.id/nju/kreano/article/view/3278
Yusra, R. Y., Fauzi, F., & Darnius, S. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN SISWA DI KELAS III SD NEGERI 6 SAMUDERA ACEH UTARA. Elementary Education Research, 6(4). https://jim.usk.ac.id/pgsd/article/view/21332
Zahroul, C. (2015). Model pembelajaran kooperatif teknik make a match sebagai upaya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD dalam pembelajaran IPS pokok bahasan perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 39-46. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pedagogi/article/view/23
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aisyah Aisyah, Rasilah Rasilah, Priyantina Rukmini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
