PENGUATAN LITERASI MEMBACA PESERTA DIDIK MELALUI PROGRAM DIGITAL ‘SASISABU’

Siti Muarifatul Rohmah, Henry Januar Saputra, Ida Dwijayanti, J. Sustaminawhanti

Abstract


Pada tahun 2024, tingkat literasi membaca global mencapai sekitar 87%, dengan Indonesia menunjukkan peningkatan signifikan hingga 96% pada populasi dewasa. Namun, kemampuan membaca anak-anak sekolah dasar di Indonesia masih rendah, dengan 70% peserta didik kesulitan memahami isi bacaan. Penelitian ini meneliti dampak program SASISABU (Satu Peserta Didik Satu Buku) di SDN Tambakrejo 01 Semarang yang mengintegrasikan teknologi digital untuk meningkatkan literasi. Metode penelitian meliputi studi kasus, data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles dan Hubberman. Hasil penelitian menunjukkan program SASISABU berhasil meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca peserta didik melalui akses ke buku digital dan aktivitas interaktif. Dukungan teknologi yang memadai, pelatihan guru, dan kolaborasi dengan orang tua serta pihak eksternal menjadi faktor pendukung keberhasilan program. Tantangan seperti ketersediaan bahan bacaan digital dan biaya pemeliharaan perangkat teknologi dapat diatasi melalui kerjasama dengan berbagai pihak.


Keywords


Literasi Membaca; Literasi Digital; Buku Digital; SASISABU; Motivasi Membaca

Full Text:

PDF

References


Arsih, F., Alberida, H., Rahmic, Y. L., Fajrina, S., & Fadilah, M. (2024). The Effect of the Digital Book-Assisted Randai Learning Model on Students’ Problem-Solving Skills and Information Literacy. Journal of Law and Sustainable Development, 12(1), e2753. https://doi.org/10.55908/sdgs.v12i1.2753

Bronfenbrenner, U. (1994). Who Cares for Children?*. Dalam Resources for Early Childhood. Routledge.

Chima Abimbola Eden, Onyebuchi Nneamaka Chisom, & Idowu Sulaimon Adeniyi. (2024). PROMOTING DIGITAL LITERACY AND SOCIAL EQUITY IN EDUCATION: LESSONS FROM SUCCESSFUL INITIATIVES. International Journal of Management & Entrepreneurship Research, 6(3), 687–696. https://doi.org/10.51594/ijmer.v6i3.880

Dong, H., Qu, H., Liu, P., & Apuke, O. D. (2024). The effectiveness of using interactive visual multimedia technology intervention in improving the literacy skills of children in rural China. Learning and Motivation, 86, 101964. https://doi.org/10.1016/j.lmot.2024.101964

Fernanda, L. V. J. (t.t.). Informe final del trabajo de Titulación previo a la obtención del título de Licenciado/a en Pedagogía del Idioma Inglés.

Huber, V. (2024). Reading. The American Historical Review, 129(2), 566–571. https://doi.org/10.1093/ahr/rhae172

Jatnika, S. A. (2019). Budaya Literasi untuk Menumbuhkan Minat Membaca dan Menulis. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 1–6. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.18112

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan » Republik Indonesia. (t.t.). Diambil 19 Juli 2024, dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/07/perjenjangan-buku-untuk-meningkatkan-kecintaan-membaca

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE.

Nugroho, A. W., Dewi, A. A., & Negeri, S. (2024). KAJIAN LITERATUR: PERAN LINGKUNGAN BELAJAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI BELAJAR ANAK. 3.

Permatasari, A. D., Iftitah, K. N., Sugiarti, Y., & Anwas, E. O. M. (2022). PENINGKATAN LITERASI INDONESIA MELALUI BUKU ELEKTRONIK. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 261. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p261--282

PISA 2022 Results (Volume I). (2023, Desember 5). OECD. https://www.oecd.org/en/publications/2023/12/pisa-2022-results-volume-i_76772a36.html

Sujadi, I., Budiyono, Kurniawati, I., Wulandari, A. N., Andriatna, R., & Puteri, H. A. (2023). The Abilities of Junior High School Students in Solving PISA-Like Mathematical Problems on Uncertainty and Data Contents. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 102–109. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.51931

Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 22–33. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33

Wirdiyana, A. A., Sunaengsih, C., & Syahid, A. A. (2024). Utilization of Digital Books in Increasing Students’ Reading Interest. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 13(1), 134–144. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i1.1632




DOI: https://doi.org/10.24114/jgk.v8i4.62040

Article Metrics

Abstract view : 70 times
PDF - 25 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Siti Muarifatul Rohmah, Henry Januar Saputra, Ida Dwijayanti, J. Sustaminawhanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

This work is licensed under Attribution-ShareAlike 4.0 International

JGK (Jurnal Guru Kita)

Universitas Negeri Medan

Jl. William Iskandar Ps. V, Kenangan Baru, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20221
Website : www. unimed.ac.id

 
slot gacor slot