Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantu Media Realia Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar

Authors

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v10i1.67829

Keywords:

Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantu media realia terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Ulum II pada materi warisan budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu tipe The Non-Equivalent Control Group. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas V sebanyak 51 siswa. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dan peningkatan motivasi serta hasil belajar siswa melalui penerapan model kooperatif tipe TPS berbantu media realia. Uji Mann-Whitney terhadap motivasi belajar menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Hₐ diterima. Uji-t terhadap hasil belajar juga menunjukkan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Hₐ diterima. Hasil uji N-Gain pada motivasi belajar kelas eksperimen sebesar 0,43 (kategori sedang), dan kelas kontrol 0,06 (kategori rendah). Hasil belajar meningkat dengan N-Gain kelas eksperimen 0,65 (sedang) dan kontrol 0,41 (sedang). Kesimpulannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantu media realia terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Ulum II.

Author Biographies

Putri Halima Sa’diyah, Universitas Darul Ma'arif

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Asrizal Wahdan Wilsa, Universitas Darul Ma'arif

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Ririn Andriani Kumala Dewi, Universitas Darul Ma'arif

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Liyana Sunanto, Universitas Darul Ma'arif

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Afjar, A. M., Musri, & Syukri, M. (2020). Attention, relevance, confidence, satisfaction (ARCS) model on students’ motivation and learning outcomes in learning physics. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012119

Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P. B. (2019). Kontribusi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar IPS. Satya Widya, 35(2), 126–139. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p126-139

Amin, N., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 2(3), 243–257.

Anwar, Y., Ananda, A., Montessori, M., & Khairani, K. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan SAVI dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar PPKn. Jurnal Basicedu, 6(4), 7433–7445. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3355

Artana, Ik. E. J., Wiguna, K. W., & Pancaria, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Nht Berbantuan Media Realia Terhadap Hasil belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Gugus V Kecamatan Gerokgak. 44(2), 282–293.

Bustomi, Iskandari, I., & Mardiah, A. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 7899–7906. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.37551

Dalman. (2024). Ketrampilan berbicara. Azka Pustaka.

Dedek, A. et al. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar, Sikap Sosial, dan Motivasi Belajar. Inomatika, 2(1), 65–75. https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i1.163

Dewi, M. (2021). Metodologi Penelitian Teori dan Praktik. Cemerlang Indonesia.

Ellis, R. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(1), 12–17. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/pedagogikavol13issue1page1-9

Endang, P. L. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share Solusi Menumbuhkan Keberanian Berpendapat. Pusat pengembangan dan pendidikan.

Eva, K. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa. Al-Hikmah : Jurnal Studi Islam, 3(4), 118–126. https://doi.org/10.51806/al-hikmah.v3i4.5629

Handayani, E. S., Subakti, & Hani. (2021). Analisis Penggunaan Media Realia Melalui Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 772–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.810

Huwaid, N. (2023). Pengaruh Media Realia Terhadap Hasil Belajar IPAS. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 32–42. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1594

Ibrahim, A., & Alang, A. (2018). metodelogi penelitian. Gunadarma Ilmu.

Kamil, V. R., & Arief, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Belajar Siswa Kelas VI. Jurnal Basicedu, 5(6), 6025–6033. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1744

Kartika, S. E., Susanto, E., & Astuti, L. T. (2023). Penerapan Media Realia Pada Pembelajaran Keselamatan dan Kesehatan dan Lingkungan Hidup Dalam Memotivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tematik, 1(1), 195–199. https://www.siducat.org/index.php/jpt/article/view/849

Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran IPA Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 168–174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333

Midya, Y. A., & Yulia, N. M. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV MI. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 71–81. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v1i1.272

Moji, E., Nurwati, A., & Hiola, Z. (2025). Penerapan Media Pebelajaran Realia Pada Materi IPAS Untuk Meningkatakan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 297–314. https://doi.org/https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v4i1.341

Natasya, N. L., Khairil, A., Sri, H., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869

Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 2, 64–72. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.22103

Nurdin, E. A., Apriyanto, B., & Ikhsan, F. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair And Share Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(2), 12–18. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.5729

Ponidi, Zanuwariska, N., Dalimunthe, Tambunan, D. Y., & Hasibuan, S. N. (2025). Efektivitas Strategi Pembelajaran Ips Terpadu Dalam Meningkatkan Keterampilan Siswa: Studi Implementasi, Tantangan, dan Solusi. Pendidikan Dan Hukum, 3(2), 1–9.

Prichilia, H. L., & Rondl, W. S. (2025). Analisis Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran PPKN Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2), 192–201. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.644

Priyono. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 219–227. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.966

Ramadhani, S., Siregar, S. R., Danis, A., Simamora, S. M., & Sinaga, J. (2025). Optimalisasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Pangeran Antasari Medan. Jurnal Nusantara Berbakti, 3(1), 154–162. https://doi.org/https://doi.org/10.59024/jnb.v3i1.560

Riswandha, I. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Studi Islam Dan Hukum Syariah, 1(1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.3342/jursih.v1i1.14

Sholichah, L., Rahmawati, E., & Dewi, G. K. (2022). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1037–1045. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2079

Simarmata, E. N., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Studi Literatur Peningkatan Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 15(1), 35. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v15i1.4559

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta, CV.

Tembang, Y., Sulton, & Suharjo. (2017). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Gambar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori Penelitian, Dan Pengembangan, 2(6), 812–817. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i6.9402

Yunus, muh. R. K., Rahman, E. Y., Hamsiah, A., Firman, Nur, S., & Rahman, S. R. (2023). Inovasi Pembelajaran. In Mafy media literasi Indonesia. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Downloads

Published

2025-12-31

How to Cite

Sa’diyah, P. H., Wilsa, A. W., Dewi, R. A. K., & Sunanto, L. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantu Media Realia Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 10(1), 80–92. https://doi.org/10.24114/jgk.v10i1.67829

Issue

Vol. 10 No. 1: Desember 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Putri Halima Putri, Asrizal Wahdan Wilsa, Ririn Andriani Kumala Dewi, Liyana Sunanto Liyana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)