Eksplorasi Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa di UPT Negeri 060898 Medan
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.73571Keywords:
Siswa Sekolah Dasar, Literasi Membaca, Strategi GuruAbstract
Rendahnya literasi membaca siswa menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian bertujuan mengeksplorasi secara mendalam strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa. Pendekatan kualitatif studi kasus digunakan untuk menggambarkan fenomena secara komprehensif di lapangan. Penelitian dilaksanakan di UPT SD Negeri 060898 Medan selama semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan siswa yang terkait langsung dengan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan guru telah menerapkan strategi membaca nyaring, membaca terpandu, diskusi kelompok, dan tugas mandiri. Namun, penerapannya belum optimal karena kurangnya variasi metode, keterbatasan media, rendahnya minat baca, serta fasilitas perpustakaan yang belum memadai. Kesimpulannya, strategi literasi telah berjalan tetapi menghadapi kendala struktural dan motivasional. Rekomendasinya, diperlukan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, kreatif, dan berbasis kebutuhan siswa. Dukungan sinergis antara sekolah, guru, dan orang tua sangat diperlukan untuk menciptakan lingkungan literasi yang kondusif agar kemampuan membaca siswa meningkat secara berkelanjutan.
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tiurmaida Situmeang, Gemala Widiyarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
