Perlindungan Privasi Peserta Didik dalam Konten Edukasi Tiktok: Analisis Perspektif Kode Etik Guru dan Regulasi Perlindungan Data Pribadi
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.73619Keywords:
Privasi Peserta Didik, Konten Edukasi, TikTok, Kode Etik Guru IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memetakan bentuk pelanggaran privasi dalam konten edukasi TikTok oleh guru dan menganalisisnya melalui perspektif Kode Etik Guru Indonesia guna menjamin keselamatan digital peserta didik. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Instrumen utama penelitian adalah peneliti sendiri yang didukung oleh teknik dokumentasi empat tahap sistematis. Teknik analisis data melibatkan analisis isi dan perbandingan terhadap berbagai literatur serta regulasi terkait. Hasil penelitian menunjukkan adanya berbagai bentuk pelanggaran privasi, mencakup eksploitasi identitas visual, pemanfaatan kerentanan emosional siswa demi interaksi (engagement), serta penyalahgunaan fasilitas sekolah untuk keuntungan pribadi. Fenomena ini mencerminkan paradoks privasi di mana inovasi digital sering kali mengabaikan perlindungan data sensitif anak. Pelanggaran ini didorong oleh kombinasi faktor, yakni keinginan monetisasi digital melalui fitur hadiah platform, tekanan algoritma TikTok yang mengutamakan konten emosional demi engagement, serta masih terbatasnya pengetahuan pendidik mengenai aspek etis dan regulasi terkait kewajiban perlindungan data anak. Simpulan penelitian menegaskan bahwa perlindungan privasi peserta didik merupakan inti tanggung jawab etik guru. Pendidik diwajibkan menerapkan prinsip kehati-hatian, seperti anonymization dan informed consent, guna menciptakan lingkungan belajar yang aman di ruang digital selaras dengan Undang-Undang Nomor 27 Tahun 2022 tentang Pelindungan Data Pribadi.
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Firyala Meitsa Mona, Nurul Awwaliyatus Saadah, Dewi Sarah, Muhlisin Muhlisin, Abul Mafaakhir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
