Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa SMA dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.74547Keywords:
Think Pair Share, Keterampilan Komunikasi, Pendidikan Agama Katolik, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik melalui penerapan model Think Pair Share pada pembelajaran Pendidikan Agama Katolik di tingkat SMA. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 30 peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui observasi menggunakan lembar observasi pelaksanaan model pembelajaran Think Pair Share dan lembar observasi keterampilan komunikasi peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share mampu meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran dari 87% pada Siklus I menjadi 95% pada Siklus II serta meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik dari 76% menjadi 88%. Peningkatan yang paling menonjol terjadi pada kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan benar serta kemampuan mendengarkan secara aktif, yang menunjukkan bahwa peserta didik semakin mampu berkomunikasi secara efektif dan menghargai pendapat orang lain selama proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran Think Pair Share terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Katolik.
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Silvana Natalia Nainggolan, Cahaya Simalango, Ermina Waruwu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
