Dinamika Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa dengan Latar Belakang Broken Home: Studi Kualitatif Deskriptif di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.74734Keywords:
Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Broken Home, Siswa Sekolah DasarAbstract
Kondisi broken home sering kali memicu ketidakstabilan emosional anak yang berdampak pada penurunan motivasi dan prestasi belajar di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas V dari keluarga broken home. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Sikapat, Banyumas, pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling, terdiri atas lima siswa kelas V sebagai informan utama, serta guru kelas dan kepala sekolah sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi dan prestasi belajar siswa broken home sangat beragam. Sebagian siswa mengalami penurunan fokus dan nilai akademik, sebagian relatif stabil, dan sebagian lainnya menunjukkan peningkatan. Variasi ini dipengaruhi oleh tingkat resiliensi akademik siswa dan dukungan lingkungan. Kesimpulannya, dampak broken home tidak seragam karena sekolah mampu menjadi zona penyangga emosional yang efektif. Direkomendasikan agar guru memberikan pendampingan yang lebih personal, serta bagi peneliti selanjutnya untuk memperluas lokus penelitian pada karakteristik sekolah yang lebih variatif.
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Agil Ary Sulistyo Nugroho, Lia Mareza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
