Pengaruh Pendekatan Proses Menulis Berbasis Digital terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.74902Keywords:
Kemampuan Menulis, Pendekatan Proses Menulis, Pembelajaran Digital, Padlet, Teks ProsedurAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks prosedur siswa sekolah dasar, khususnya dalam menyusun struktur teks dan menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan proses menulis berbasis digital terhadap kemampuan menulis teks prosedur kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 62 siswa, yaitu 31 siswa kelas IV SDN Cangkuang 13 sebagai kelas eksperimen dan 31 siswa kelas IV SDN Cangkuang 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes menulis teks prosedur yang diberikan melalui pretest dan posttest. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji Wilcoxon, uji N-Gain, dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 78,58 menjadi 96,87, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 73,29 menjadi 83,87. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,8639 (kategori tinggi) dan kelas kontrol sebesar 0,4088 (kategori sedang). Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) < 0,001. Dengan demikian, terdapat peningkatan signifikan pendekatan proses menulis berbasis digital terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas IV sekolah dasar.
References
Acesta, A., Wulandari, I., & Oktaviani, N. M. (2025). Inovasi pengembangan asesmen kompetensi minimum (AKM) level 1 berbasis literasi dan numerasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 439–458. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22775
Amin, M., Rahim, A. R., & Akhir, M. (2021). Keefektifan media video tutorial terhadap peningkatan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas VI sdn 143 inpres leko. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 71–81. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.31
Ardyani, R. S., & Indihadi, D. (2023). Peningkatan keterampilan menulis teks prosedur melalui metode read aloud di kelas IV sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10915–10918. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2699
Astati, E. (2025). Peningkatan kemampuan peserta didik dalam menulis teks narrative melalui writing process approach di kelas IX. TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 5(1), 76–84. https://doi.org/10.51878/teacher.v5i1.5752
Dewi, A. C. (2025). Pendekatan pedagogis dalam pengajaran menulis bahasa indonesia: telaah literatur empiris dan teoretis. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(6), 35–46. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i6.281
Dewi, F. F., Utomo, A. P. Y., Widyawati, T. K., Rohman, D., Pramono, D., Kesuma, R. G., & Yunanda, N. S. (2024). Padlet sebagai media pembelajaran teks kritik sastra dan esai di sman 9 semarang. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 46–58. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.687
Fahrudin Bustomi, Brillian Syaifullah, Khusnul Fadlyanim, Asep Purwo Yudi Utomo, Arka Yanitama, Eva Wulandari, & Samsiati Samsiati. (2024). Implementasi media padlet dalam pembelajaran teks artikel di kelas 12 sma negeri 9 semarang. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 24–37. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i4.985
Hanifah, A. D., Hatono, Y., & Karni. (2024). Peningkatan kemampuan keterampilan menulis teks prosedur dengan menggunakan media gambar berseri siswa kelas V SDN Sirapan 02 Kabupaten Madiun. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(February), 4–6. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/14675
Jiang, D., & Kalyuga, S. (2022). Learning English as a Foreign Language Writing Skills in Collaborative Settings : A Cognitive Load Perspective Cognitive Model of Writing Processes. Frontiers in Psychology, 13(June), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.932291
Lasaiba, A., Setiaji, A. B., & Syaidah. (2025). Pendekatan pembelajaran proses dalam meningkatkan keterampilan menulis cerpen di sma. Leksikal : Jurnal Pengajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.33477/jpb.v1i1.11404
Lestari, K. P., & Suhartono, S. (2026). Skills in Using Effective Sentences in Writing Observation Report Texts for Grade VIII Junior High School Students. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 5(1), 503–512. https://doi.org/10.55909/jpbs.v5i1.1183
Muzaki, T. F., Iswara, P. D., & Djuanda, D. (2025). Pengaruh penggunaan video animasi berbantuan e-book terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 397–405. https://doi.org/10.35931/am.v9i1.4286
Rozi, F., Alatas, M. A., & Putikadyanto, A. P. A. (2025). Penggunaan media padlet untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa MTsN 4 pamekasan. Social, Humanities, and Studies, 8(3), 622–632. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107293
Sahara, R. N., Sonia, N. G., Sampurna, N. A., & Nurfitria. (2024). Metode pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. JOEL Journal of Educational and Language Research, 3(6), 245–252. https://bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/7345
Sitepu, E. N. (2021). Media pembelajaran berbasis digital. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 242–248. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.195
Sudirman, Usman, & Abdul Azis. (2025). Media padlet dalam pembelajaran menulis teks prosedur pada siswa kelas VI sd metro school kota makassar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(1), 1253–1259. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i1.5421
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sundari, S., & Fatonah, K. (2025). Pengembangan media flipbook interaktif dalam pembelajaran bahasa indonesia materi teks prosedur di sekolah dasar. Jurnal Belaindika: Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 7(3), 570–585. https://doi.org/10.52005/belaindika.v7i3.221
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maulina Nurfauziah, Dadan Djuanda, Sidqia Nurfadilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
