Pengembangan Aplikasi Pemeriksa Ejaan dan Bahasa Baku pada Teks Laporan Menggunakan Gemini AI
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.74925Keywords:
Aplikasi Pembelajaran, Ejaan Bahasa Indonesia, Bahasa Baku, Teks Laporan, Sekolah DasarAbstract
Rendahnya kemampuan siswa sekolah dasar dalam menerapkan ejaan dan bahasa baku saat menulis teks laporan, serta keterbatasan waktu guru dalam memberikan umpan balik individual, menjadi latar belakang pengembangan media ini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi pemeriksa ejaan dan bahasa baku pada teks laporan, menguji kelayakan, serta mengetahui respons pengguna. Menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, penelitian ini melibatkan subjek 23 siswa kelas V SDN Tegalkalong. Data dikumpulkan melalui wawancara, lembar validasi, serta angket respons, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi ini sangat layak dengan rata-rata persentase kelayakan 97,5% (ahli media 98%, ahli materi 91%, dan guru praktisi 96%–100%). Aplikasi juga mendapatkan respons sangat baik dari pengguna, dengan persentase skor 97% dari siswa dan 100% dari guru kelas. Integrasi materi, latihan, serta fitur pemeriksaan otomatis berbasis Android dalam aplikasi ini terbukti efektif menjadi digital scaffolding yang mendukung kemandirian dan interaktivitas siswa dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar.
References
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24
Ainiyah, N., Shofiah, N., & Wulandari, A. (2024). Use of Artificial Intelligence (AI) as A Support for Technology-Based Learning in Developing Teacher Creativity and Innovation. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 9(2), 139–152. https://doi.org/10.15575/isema.v9i2.40400
Dewi, A. A., Pratiwi, A. S., & Saleh, Y. T. (2025). Analisis Kesalahan Ejaan dalam Menulis Karangan Teks Deskripsi Siswa Kelas V SDN II Benda. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(2), 1999–2012. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i2.7484
EL Hosayny, O., Razkane, H., & Yeou, M. (2026). The impact of metacognitive strategies and reflective practices on EFL argumentative writing achievement: a mixed-methods study. Reflective Practice, 1–12. https://doi.org/10.1080/14623943.2026.2661192
Gunawan, D., Amalia, A., & Maringga, O. N. (2019). Building the Application to Identify Incorrect Capital Letters Writing in Bahasa Indonesia. Journal of Physics: Conference Series, 1235(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1235/1/012108
Herawati, I., Kanzunnudin, M., & Wiranti, D. A. W. (2022). Analisis Kesalahan Ejaan Dalam Penulisan Karangan Deskripsi Siswa Kelas Iv Sd 04 Besito Kudus. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(3). https://doi.org/10.24176/jpi.v2i3.8643
Islamiah, D., Nurrahmah, Akbar, M. R., & Hairunisa. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas Iv Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sdn Kedungoleng 04 Kec. Paguyangan Kab. Brebes. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 76. http://www.ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/view/717
Mediyawati, N., Young, J. C., & Nusantara, S. B. (2021). U-tapis: Automatic spelling filter as an effort to improve indonesian language competencies of journalistic students. Cakrawala Pendidikan, 40(2), 402–412. https://doi.org/10.21831/cp.v40i2.34546
Melanou, C., & Beege, M. (2026). Scaffolding Generative AI as a Tutor: A Quasi-Experimental Study of Learning Outcomes and Motivational, Cognitive and Metacognitive Processes. Education Sciences, 16(4), 651. https://doi.org/10.3390/educsci16040651
Muliyanti, A., Situmorang, E. L., Pratama, H. P., Humairoh, N., Siregar, S. M., Manurung, T. S., & Rosmaini, R. (2025). Analisis Kesalahan Tata Bahasa dalam Penulisan Cerita Pendek Kelas IV SDN 101766 Bandar Setia. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(4), 1237–1252. https://doi.org/10.24114/jgk.v9i4.69601
Norpin, Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Peran Teknologi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(1), 444–448. https://doi.org/10.56338/jks.v7i1.4896
Nugraheni, A. S., & Hasan, M. F. (2026). Indonesian language learning adaptation strategies in regional language environment: a phenomenological study in rural primary schools. Cogent Education, 13(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2026.2635805
Prambogo, Y. D. C., & Maruti, E. S. (2025). Tingkat Penguasaan Ejaan pada Siswa Sekolah Dasar di Kota Madiun. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 11(1), 532–541. https://doi.org/10.30605/onoma.v11i1.5198
Purnamawati, E., Apriliya, S., Nursofa, R., Dinaryanti, D., & Nugraha, M. U. (2024). Analisis Penggunaan Ejaan, Tanda Baca dan Huruf Kapital Peserta Didik Kelas V dalam Menulis Kreatif. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.93062
Putri Alamanda, M., Djuanda, D., & Dwija Iswara, P. (2024). Pengembangan Media Kamus Digital berbasis Android untuk Fase B. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 3454–3466. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4018
Rachman, A., Yochanan, E., Samanlangi, A. I., & Purnomo, H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (1st ed.). Saba Jaya Publisher.
Rachmat, N., & Kesuma, D. P. (2024). Implementasi LLM Gemini Pada Pengembangan Aplikasi Chatbot Berbasis Android. Jurnal Ilmu Komputer (JUIK), 4(1), 40. https://doi.org/10.31314/juik.v4i1.2831
Said, S. (2023). The Role of Technology as Learning Media in the 21st Century Era. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi., 6(2), 194–202. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/pk.62.1300
Sari, A. P., Meida, S. N., Ardhana, K., Adilah, A. M., Izmi, A. A., Utomo, A. P. Y., Kumalasari, R., & Nugroho, A. E. (2025). Analisis Kesalahan Berbahasa Teks Esai pada Laman mojok.co Edisi Maret 2025 sebagai Bahan Bacaan dan Informasi bagi Siswa SMA. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 167–186. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i4.2290
Shabrina, A., Putri, R., & Achmad, K. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Zaheen : Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 120–131.
Siti Nurhaliza, Rahma Ashari Hamzah, Nur Amna Febriyani, & Nurainun. (2024). Pengajaran Tata Bahasa dan Ejaan Bahasa Indonesia di SD. JURNAL PENDIDIKAN BAHASA, 14(2), 49–56. https://doi.org/10.37630/jpb.v14i2.2101
Wulandari, Y., Kurniawan, M. A., Wirawati, D., Anwar, N., & Arifandi, M. A. (2023). The Concept of Technology-Based Folk Poetry Learning Media Based on the Experience of Indonesian Language Teachers in West Sumatera. Jurnal Gramatika, 9(2), 316–330. https://doi.org/10.22202/jg.2023.v9i2.7181
Yulia, Y. N., Uci Rahmadhani, Rizky Fauzan Akbar, Syairal Fahmi Dalimunthe, & M. Surip. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi Berbantuan Padlet Pada Siswa Kelas VII SMP Harapan 1 Medan. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pendidikan, 7(2), 1–6. https://doi.org/10.29303/kopula.v7i2.6633
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mochamad Ramadhan, Aah Ahmad Syahid, Dadan Djuanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
