Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) Berbantu Flashcard untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.75127Keywords:
Realistic Mathematics Education (RME), Flashcard, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Matematika Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa melalui penerapan model Realistic Mathematics Education (RME) berbantu media flashcard pada materi luas bangun datar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 12 siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model RME berbantu media flashcard meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa. Motivasi belajar meningkat dari 76,58% pada Siklus I menjadi 89,33% pada Siklus II. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 60,58 pada kondisi awal menjadi 75,00 pada Siklus I dan 81,00 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal juga meningkat dari 33,33% pada kondisi awal menjadi 75,00% pada Siklus I dan 83,33% pada Siklus II sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, model RME berbantu media flashcard efektif meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar.
References
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Neysa Cindy Rahmatika, Agung Nugroho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
