Pengaruh Media Pembelajaran Appreciation Card pada Pembelajaran Batik Sederhana terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.75230Keywords:
Appreciation Card, Batik Sederhana, Motivasi Belajar, Media Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
Pembelajaran batik sederhana di kelas IV sekolah dasar masih berfokus pada praktik pembuatan karya tanpa disertai apresiasi terhadap hasil karya siswa, sehingga keaktifan, kepercayaan diri, dan motivasi belajar siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media pembelajaran Appreciation Card pada pembelajaran batik sederhana terhadap motivasi belajar siswa kelas IV. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas IV SD Islam Cihideungbalong pada tahun ajaran 2025/2026. Alur penelitian meliputi preobservasi, perlakuan berupa pemberian Appreciation Card oleh guru selama pembelajaran batik, dan postobservasi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi motivasi belajar berisi 12 butir pada indikator keaktifan, perhatian, dan tanggung jawab (Aiken’s V 0,67–1,00; Cronbach’s Alpha 0,626). Data dianalisis secara statistik menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan paired sample t-test. Hasil menunjukkan rata-rata skor motivasi belajar meningkat dari 48,80 menjadi 78,09, dengan t(25) = −22,914 dan p = 0,000 (< 0,05). Simpulannya, media Appreciation Card berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Guru direkomendasikan memanfaatkan media ini sebagai penguatan positif dalam pembelajaran seni rupa, sedangkan penelitian selanjutnya disarankan menggunakan kelompok kontrol dan sampel yang lebih luas.
References
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Edication Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Armella, R., & Hasanah, N. A. (2025). KOMUNIKASI HUMANIS DALAM PEMBELAJARAN: STRATEGI PEMENUHAN KEBUTUHAN PENGHARGAAN (ESTEEM NEEDS) PESERTA DIDIK. 5(1), 1–14. https://doi.org/10.21093/sijope.v5i1.11609
Aulia, F., Usman, H., & Hotimah. (2024). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN APPRECIATION CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENI BUDAYA DAN PRAKARYA (SBDP) SISWA KELAS V KOTA MAKASSAR. Jurnal Inovasi Pedagogi Dan Teknologi, 2(1), 32–42. https://doi.org/10.70217/jr6ye005
Cahyono, D. D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pimikiran Abraham Maslow Tentang Motivasi Dalam Belajar. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 37–48. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.767
Evita, Y. N., Trihartono, A., & Prabhawati, A. (2022). Pengakuan UNESCO Atas Batik Sebagai Warisan Budaya Tak Benda (WBTB). Majalah Ilmiah Dian Ilmu, 21(2), 113. https://doi.org/10.37849/midi.v21i2.260
Fahira, H., Deei, D. A., & Hayat, R. S. (2023). PERAN PENDIDIKAN SEBAGAI SARANA PELESTARIAN BUDAYA SEKITAR BAGI PESERTA DIDIK. Jurnal Multi Disiplin Indonesia, 1(3), 2. https://doi.org/10.62007/joumi.v1i3.182
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Harsanto, B., Kasumaningrum, Y., & Hadjielias, E. (2026). Sustainable innovation in craft ‑ based SMEs : a mixed ‑ method study of Indonesian batik communities. In Small Business Economics (Vol. 67, Issue 1). Springer US. https://doi.org/10.1007/s11187-026-01201-y
Ihwani, N. N., Ayu, M. P., Rahma, D., & Wahyudin, D. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi Indonesia . Oleh sebab itu dalam menyikapi pengaruh globalisasi yang saat ini sedang. Jurnal Sinektik, 7(2), 145–154. https://doi.org/10.33061/js.v7i2.9156
Iraqi, H. S., Lena, M. S., Sulastri, J., & Reviana, F. R. (2023). Pembelajaran Seni Rupa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Yasin, 3(4), 640–649. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i4.1283
Maulidya, A., Kumullah, R., & Hasanah, N. (2023). Pengaruh Penguatan dalam Membentuk Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Jurnal Educazione, 11(2), 92–101. https://doi.org/10.56013/edu.v11i2.2249
Mokhtar, F., Jumaeda, S., & Wahyunanto, E. (2023). Kelayakan instrumen kinerja dosen bidang pengajaran. Measurement in Educational Research, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.33292/meter.v3i1.181
Muis, N. S. P., Alisa, A. A., Febriana, A. R., & Idawati. (2026). MOTIVASI DALAM PENDIDIKAN. Didaktik, 12(01). https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11511
Mulyani, I., Wijayanti, Y., & Nurholis, E. (2021). Nilai-Nilai Filosofis Batik Banjar Jawa Barat. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 2(3), 21. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6008
Ngatini. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Mengapresiasikan Karya Seni Rupa melalui Penggunaan Media Pembelajaran Appreciation Card pada Bidang Studi Seni Budaya dan Keterampilan ( SBK ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2136–2142. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5535
Nurrita, T. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Ilmu-Ilmi Al-Qur’an, Hadist, Syariah, Dan Tarbiyah, 03(1), 171–187. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171-210
Nuryanti, R. (2019). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN ROMAWI BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS IV SDLB (Vol. 20, Issue 1). https://doi.org/10.17509/jassi.v19i1.22711
Prakusya, D., Fita, M., Untari, A., & Listyarini, I. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN APPRECIATION CARD PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KEJAMBON 4 KOTA TEGAL. Pendidikan Dasar, 5(1). https://doi.org/10.26877/literasi.v5i1.22342
Prihono, E. W. (2020). Validitas Instrumen Kompetensi Profesional pada Penilaian Prestasi Kerja Guru Professional Competency Instrument Validity on The Assessment of Teacher Work Performance. Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 18(2), 897–910. https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i2.529
Tancrel, M., Mnguni, N., Rossouw, A., Mululeke, P., Lefawana, P., Hoffman, S., Mzamo, N., & Essop, H. (2026). Exploring radiography students ’ experiences of clinical training through the lens of Maslow ’ s hierarchy of needs : A qualitative study at a South African University. Radiography, 32(4), 103390. https://doi.org/10.1016/j.radi.2026.103390
Wu, X., & Wang, Q. (2026). The relationship among emotional intelligence , learning motivation , and critical thinking in Chinese art and design undergraduates : A mixed-methods study. Acta Psychologica, 268(June), 107214. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2026.107214
Yulia, M., Desyandri, & Mayar, F. (2023). MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SEKOLAH DASAR : STRATEGI DAN PRAKTEK TERBAIK. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.950
Zahro, S., & Jannah, T. (2023). Motivasi Belajar dalam Pandangan Abraham Maslow Shofiatus. Jurnal Educazione : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 11(1), 61–70. https://doi.org/10.56013/edu.v11i1.2266
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Indah Nur'Azizah, Agus Ahmad Wakih, Fajar Nugraha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
