Implementasi Program Expedition Outdoor Class dalam Pembentukan Keterampilan 4C Siswa Kelas VI SD Alam Cilacap
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.75379Keywords:
Expedition Outdoor Class, Keterampilan 4C, Sekolah Alam, Pembelajaran Berbasis Pengalaman, Pendidikan Abad Ke-21Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mendalam mengenai implementasi program Expedition Outdoor Class pada kelas VI di SD Alam Cilacap serta kontribusinya terhadap pembentukan keterampilan 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, dan Creativity) dilatar belakangi adanya berbagai karakteristik peserta didik yang berbeda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan sumber data yaitu kepala sekolah, satu fasilitator, dan 8 peserta didik kelas VI. Informan penelitian tersebut ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, melibatkan kepala sekolah, satu fasilitator kelas VI, serta 3 peserta didik kelas VI yang dipilih untuk mewakili karakteristik dan tingkat keaktifan yang beragam di kelas. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa Program ini merupakan kegiatan puncak jenjang sekolah dasar yang melibatkan aktif peserta didik dari tahap perencanaan, pelaksanaan, tahap evaluasi kegiatan ekpedisi. Terkait kontribusi terhadap keterampilan 4C ditemukan berkembang dan saling terkait. Program ini menunjukan adanya perubahan dan keterampilan Abad ke 21 yaitu keterampilan 4C. Temuan ini menunjukan bahwa program Expedition Outdoor class dapat membantu dalam menumbuhkan keterampilan 4C pada peserta didik kelas VI SD Alam Cilacap dan berpotensi dijadikan model pembelajaran yang berkelanjutan.
References
Abdillah, J. I., & Panggayuh, G. S. L. (2025). Integrasi Teori Piaget Dalam Desain Pembelajaran Abad-21. 11(1), 34–41. https://doi.org/10.54621/jiat.v11i1.1038
Agusta, A. R., Setyosari, P., & Sa’dijah, C. (2019). Implementasi Strategi Outdoor Learning Variasi Outbound untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 5(4). https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i4.10745
Amran, M. (2025). Penerapan Keterampilan 4c dalam Pembelajaran IPA Oleh Guru Sekolah Dasar. 1223–1233.
Asriani, P., & Sa’dijah, C. (2017). Pendidikan Karakter Dalam Kegiatan Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa …, (February). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i11.10160
Astri, E. K., Siburian, J., & Hariyadi, B. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Berkomunikasi Peserta Didik. 08, 51–59. https://doi.org/10.22437/bio.v8i1.16061
Babullah, R. (2022). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Penerapannya dalam Pembelajaran. 01(02), 131–152. https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i2.10
Barokah, N., & Untung, S. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar. 1(4), 347–356. https://doi.org/10.62383/dilan.v1i4.883
Basmatulhan, H. (2022). Mengenal sekolah alam, sejarah, dan karakteristiknya. DetikEdu.
Cliffs, E. (2021). Experiential learning : experience as the source of learning and development. (1984). ISBN: 0133892409, 9780133892406
Daga, A. T. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Kurikulum 2013 untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. 3(1), 11–28. https://doi.org/10.47387/jira.v3i1.137
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The" what" and" why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological inquiry, 11(4), 227-268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
Fitriyah, & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. 9(2). https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73
Hamzah, R. A., Nuraqila, N. N., & Gedde, R. D. (2025). PENILAIAN DAN EVALUASI BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. 10(1), 52–61. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v10i1.88197
Karimah, N., Tolla, I., & Nurochmah, A. (2022). Perencanaan Program Sekolah SMP Askari Pallangga ditinjau Dari Standar Pengelolaan Pendidikan. 1–12.
Kuswanto, S., & Jupriyanto, J. (2025). Eksplorasi Kontribusi Pembelajaran Alam Terbuka Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Di Sekolah Dasar Alam Ungaran. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5, 680–693. 10.26877/jwp.v5i2.22922 . http://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/view/22922%0Ahttps://journal.upgris.ac.id/index.php/wp/article/download/22922/10260
Laili, Y. N., Juniarso, T., & Hanindita, A. W. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Outdoor Studyterhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. 8(5), 3658–3668. https://repository.unipasby.ac.id/id/eprint/7785
Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. 7(November), 12441–12445. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i11.6193
Mann., J., Gray, T., & Truong, S. (2023). Does Growth in the Outdoors Stay in the Outdoors? The Impact of an Extended Residential and Outdoor Learning Experience on Student Motivation, Engagement and 21st Century Capabilities. Frontiers in Psychology, 14, 15. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1102610
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 dalam Proses Pembelajaran (Literature Riveuw). 19, 86–107. https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Miles, M. B., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th, Ed.). SAGE Publications, Inc.
Mongkau, J. G., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka : Memperkuat Keterampilan Abad 21 untuk Generasi Emas. 06(04), 22018–22030. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6323
Nainggolan, S. N., Simalango, C., & Waruwu, E. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa SMA dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. 10(3), 468–483. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i4.703
Novandi, M., Serani, G., Djudin, T., & Suratman, D. (2025). Keterampilan Berpikir Kritis dan Pengajarannya di Sekolah Dasar. 11(April), 649–669. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4509
Nugroho, A., Bramasta, D., & Pamujo. (2018). The Implementation of Case Study Method to Develop Students’ Activities and Characters. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 2(2), 175.
https://doi.org/10.30595/jssh.v2i2.3349
Nugroho, A., & Pangestika, A. N. (2017). Implementasi Kegiatan Salam Pagi Dalam Rangka Menumbuhkan Karakter Komunikatif Siswa Sekolah Dasar. 1, 2–6. https://doi.org/10.30651/else.v1i2a.1025
Permana, D., Rahman, A., Wildan, D., Harsing, & Hasanah, A. (2025). Landasan Teori Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori Perkembangan Moral, Kognitif, dan Sosial. 7(2), 215–223. https://doi.org/10.52005/belaindika.v7i2.355
Perwitasari, V. R. S., Sumarmi, & Amirudin, A. (2016). Pengaruh Group Investigation Berbasis Outdoor Study terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Siswa. 1(2). https://doi.org/10.17977/jp.v1i2.6107
Putri, C. S. (2023). Peran Pembelajaran Berbasis Outdoor dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa : Studi Quasi-Eksperimental di Sekolah Menengah Atas di Bandung. 01(02), 68–77. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02
Rahmawati, S. A. A., & Mujianto, G. (2023). Realisasi Pertukaran Giliran Bicara dalam Pembelajaran Tematik Kelas IV Pendekatan Student Centered Approach Realization of speaking turns in the thematic learning class IV approach student centered approach. 6(1), 247–264. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i1.637
Ridho, A., Munthe, A. D., Shaputra, D. A., & Wahyuni, I. (2023). Analisis Evaluasi Program Pendidikan Dalam Pembelajaran Di Sekolah. 2(2). https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1516
Salwana, N., Safiah, I., & Mislinawati, M. (2024). Pengaruh Model Inkuiri Berbasis Outdoor Study Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Siswa Kelas IV SD Negeri 29 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 12(1). https://doi.org/10.24815/pear.v12i1.37626
Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad, 08(02), 112–122.
Wolf, B. (2023). Adventure Education Expeditions Creating a Mobile Program for Quellhof e. V. https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023101327458
Yusuf, A. M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fatika Awalia Santoso, Agung Nugroho
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
