Integrasi Google Form dan Google Sheet untuk Meningkatkan Efisiensi Penilaian Guru Sekolah Menengah Pertama

Authors

  • Febriansyah Febriansyah Universitas Muhammadiyah Kendari
  • Alfiah Fajriani Universitas Muhammadiyah Kendari
  • Zila Razilu Universitas Muhammadiyah Kendari

DOI:

https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76298

Keywords:

Google Form, Google Sheets, Efisiensi Penilaian, Teknologi Digital, Administrasi Guru

Abstract

Rekapitulasi nilai secara manual menggunakan Microsoft Excel kerap menyita waktu 60–90 menit per kelas serta berisiko tinggi memicu kesalahan pengolahan data (human error). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif tingkat efisiensi penilaian guru melalui pemanfaatan rekap data digital terintegrasi berbasis Google Form dan Google Sheets. Metode deskriptif kuantitatif dengan desain survei deskriptif diterapkan kepada 15 orang guru di SMP Negeri 4 Kendari pada tahun 2026. Alur penelitian mencakup sosialisasi template terintegrasi berformula otomatis, pendampingan uji coba sistem penilaian, hingga tahap evaluasi akhir. Data dikumpulkan melalui instrumen angket (10 butir valid, koefisien Cronbach's Alpha = 0,890) serta dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif melalui kalkulasi skor rata-rata dan persentase efisiensi. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata perolehan sebesar 4,2 dengan persentase efisiensi rata-rata 83% (kategori sangat efisien). Sebaran persentase efisiensi individual bergerak pada rentang 76%–94% (skor 3,8–4,7), di mana 66,67% responden tergolong sangat efisien dan 33,33% tergolong efisien. Disimpulkan bahwa pengintegrasian template otomatis berhasil memangkas alur kerja manual, menekan risiko kesalahan perhitungan, serta meningkatkan kerapian laporan dan kepuasan guru. Sekolah direkomendasikan untuk menyelenggarakan pelatihan Google Workspace secara berkala guna mendukung keberlanjutan digitalisasi administrasi penilaian.

Author Biographies

  • Febriansyah Febriansyah, Universitas Muhammadiyah Kendari

    Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi

  • Alfiah Fajriani, Universitas Muhammadiyah Kendari

    Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi

  • Zila Razilu, Universitas Muhammadiyah Kendari

    Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi

References

Alfianti, S. D., & Firmansyah, W. (2022). Penyuluhan Google Forms sebagai media evaluasi pembelajaran kepada guru. Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 3(1), 51–57. https://doi.org/10.30997/ejpm.v3i1.5072

Aliyah, A., Mahmud, M., Arifin, B. S., & Nursobah, A. (2025). Enhancing digital competencies in education: A comprehensive framework for teacher training and leadership. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(4), 1353–1369. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v9i4.10767

Batubara, H. H. (2016). Penggunaan Google Form sebagai alat penilaian kinerja dosen di prodi PGMI UNISKA Muhammad Arsyad Al Banjari. AL-BIDAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 39–50. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v8i1.9071

Bayu, L., & Nurlizawati, N. (2025). Analisis penggunaan Google Form dalam penilaian sumatif di SMA Negeri 1 Payakumbuh. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 4(3), 439–447. https://doi.org/10.24036/nara.v4i3.350

Farisia, H., & Syafi’i, I. (2024). Professional development on digital literacy for teachers in early childhood education in the digital era. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(3), 360–375. https://doi.org/10.31538/tijie.v5i3.820

Fauzan, A., & Sa’dullah, A. (2024). Empowering teachers through digital assessment: Enhancing competence and efficiency with Google Forms in primary education. Communautaire: Journal of Community Service, 3(2), 166–178. https://doi.org/10.61987/communautaire.v3i2.464

Hilhamsyah, H., Hidayati, D., & Imama, M. L. (2024). Teacher habits and workload in the digitalization of education. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(4), 195–204. https://doi.org/10.17977/um038v7i42024p195

Jurāne-Brēmane, A. (2023). Digital assessment in technology-enriched education: Thematic review. Education Sciences, 13(5), Artikel 522. https://doi.org/10.3390/educsci13050522

Kusuma, I. P. I., Budiarta, L. G. R., & Maharani, A. A. P. (2024). Bridging knowledge and academic integrity: AI integration for TPACK development in EFL teacher education program. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 27(2), 948–971. https://doi.org/10.24071/llt.v28i2.12809

Lubis, A., Firmansyah, F., Lubis, N., Ferbriansyah, M., & Mahmud, H. (2026). Enhancing teachers’ pedagogical quality through STEAM–heritage learning: The Dalium project-based learning syntax for portfolio-based assessment of science collaboration, civic engagement, and public communication. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 15(2), 378–394. https://doi.org/10.15294/jpii.v15i2.42975

Ma, H., & Ismail, L. (2025). Bibliometric analysis and systematic review of digital competence in education. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1), 1–17. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04401-1

Nainggolan, L. S., & Rohman, A. N. (2021). Penggunaan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran ujian pendidikan kesetaraan Paket C secara daring di SPNF SKB Wilayah 1 Kota Padang. Journal of Millennial Community, 3(1), 31–39. https://doi.org/10.24114/jmic.v3i1.25435

Prasetya, R. E., & Sofiani, F. (2024). Assessing the effectiveness of Google Forms and Microsoft Forms in English language evaluation. International Journal of English and Applied Linguistics (IJEAL), 4(3), 422–438. https://doi.org/10.47709/ijeal.v4i3.5125

Salem, M. A., & Samad, Y. A. (2021). Implementasi penilaian hasil belajar siswa berbasis Aplikasi Raport Digital (ARD) di MTs Negeri Kota Kupang. SATESI: Jurnal Sains Teknologi dan Sistem Informasi, 1(2), 79–84. https://doi.org/10.54259/satesi.v1i2.40

Saragih, L. S., Darma, J., & Siahaan, S. D. N. (2025). Effectiveness analysis of digital teaching materials and assessment for gadget based application by using artificial intelligence. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan, 11(1), 226–236. https://doi.org/10.33394/jk.v11i1.13598

Weegar, R., & Idestam-Almquist, P. (2023). Reducing workload in short answer grading using machine learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 34(2), 247–273. https://doi.org/10.1007/s40593-022-00322-1

Widyastuti, F., Sajidan, Saputro, S., Sutikno, Fadloli, & Probosari, R. M. (2026). Measuring the effectiveness of the indigenous-based experiential learning model on pre-service science teachers’ creative thinking skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 15(1), 185–196. https://doi.org/10.15294/jpii.v15i1.21243

Yuliana, B., Gummah, S., & Sukroyanti, B. A. (2021). Penggunaan Google Form sebagai alat evaluasi pelajaran fisika kelas X. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 9(2), 178–183. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v9i2.4691

Downloads

Published

2026-09-30

Issue

Section

Articles

How to Cite

Febriansyah, F., Fajriani, A., & Razilu, Z. (2026). Integrasi Google Form dan Google Sheet untuk Meningkatkan Efisiensi Penilaian Guru Sekolah Menengah Pertama. JGK (Jurnal Guru Kita), 10(4). https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76298