Dari Teladan hingga Evaluator: Analisis Multiperan Guru dalam Menumbuhkan Karakter Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76427Keywords:
Peran Guru, Karakter Tanggung Jawab, Pendidikan Karakter, Madrasah Ibtidaiyah, Habituasi MoralAbstract
Permasalahan penguatan karakter tanggung jawab siswa memerlukan konsistensi pembiasaan dan multiperan guru secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan multiperan guru kelas IV MI Muhammadiyah Sarirejo dalam menguatkan karakter tanggung jawab siswa serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain descriptive qualitative. Subjek penelitian terdiri atas 1 guru kelas IV sebagai informan utama dan 10 siswa kelas IV sebagai informan pendukung. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap April–Mei 2026 di MI Muhammadiyah Sarirejo. Alur penelitian dirancang melalui tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles et al. (reduksi, penyajian, verifikasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 100% (5 dari 5) peran guru—teladan, motivator, fasilitator, inovator, dan evaluator—terlaksana secara terpadu melalui 4 kali sesi pertemuan (total 8 jam pengamatan). Pembiasaan ibadah dan sanksi edukatif hafalan 3 surah Juz 30 mampu memupuk tanggung jawab 10 siswa. Disimpulkan bahwa konsistensi multiperan guru dan sinergi bersama orang tua menjadi pilar utama pembentukan karakter tanggung jawab siswa.
References
Ainunnisa, F., & Alfarah, N. N. (2025). Peran guru dalam pembentukan karakter siswa pada era digital di Sekolah Dasar Negeri Rowolaku. Al-Hikmah: Jurnal Studi Keislaman dan Pendidikan, 12(1), 53–62. https://e-journal.stitypilahat.ac.id/index.php/alhikmah/article/view/38
Buan, Y. A. L. (2021). Guru dan pendidikan karakter: Sinergitas peran guru dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter di era milenial. Penerbit Adab.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Diniyah, W., Rohmah, N., & Kholiq, A. (2024). Analisis peraturan guru dalam meningkatkan disiplin siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Penelitian Thawalib, 3(2), 111–120. https://doi.org/10.54150/thame.v3i2.420
Fadilah, M. P., Alim, W. S., Zumrudiana, A., Lestari, I. W., Baidawi, A., Elisanti, A. D., & Km, S. (2021). Pendidikan karakter. Agrapana Media.
Farid, F., & Aziz, R. (2023). Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 114–121. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/57985
Gestiardi, R., & Suyitno, S. (2021). Penguatan pendidikan karakter tanggung jawab sekolah dasar di era pandemi. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 1–11. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.39317
Habiibah, H., Muniifah, M., Ningsih, W., Luthfiyah, L., Zahro, H. M., & Sitarianti, T. F. (2025). Peran praktik-praktik pembiasaan dan kebiasaan positif di sekolah pada pembentukan karakter siswa. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(3), 303–313. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i3.6234
Jayuni, F., Uswatun, D. A., & Amalia, A. R. (2022). Analisis nilai karakter tanggung jawab siswa pada pembelajaran tematik di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3453–3461. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2621
Kurniati, E., Haifaturrahmah, H., & Muhdar, S. (2025). Peran guru sebagai teladan dalam membangun budaya positif di lingkungan sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 214–227. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/35035
Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Peran guru dalam pendidikan karakter untuk membentuk tanggung jawab dan disiplin siswa sekolah dasar. Journal of Nusantara Education, 4(2), 32–45. https://doi.org/10.57176/jn.v4i2.137
Lisa, M., Yusuf, D., Izmala, A., & Iskandar, S. (2025). Peran guru dalam mendorong inovasi pembelajaran di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/25743
Maksudin, M. (2023). Uncovering the moral nexus, morality, akhlaq, and character in Islamic religious education: A comprehensive conceptual analysis. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(1), 123–135. https://doi.org/10.14421/jpai.v20i1.7028
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Muslim, R. I., Kusumawati, D., Wuryani, M. T., Primadoni, A. B., & Faida, M. (2024). Peningkatan kesadaran belajar dan pendidikan karakter melalui komunitas belajar anak. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 209–215. https://doi.org/10.54259/pakmas.v4i1.2862
Nurkhalifah, N., Haifaturrahmah, H., & Sari, N. (2025). The influence of the physical environment of schools on learning motivation and student behavior in elementary schools. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 4(2), 879–887. https://ejournal.staialamin.ac.id/index.php/pgmi/article/view/483
Prasetiya, B., & Cholily, Y. M. (2021). Metode pendidikan karakter religius paling efektif di sekolah. Academia Publication.
Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini, N. (2024). Peran guru dalam membentuk karakter siswa: Studi kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), 1–14. https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3617
Rosita, D., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2022). Pendidikan karakter nilai disiplin dan tanggung jawab dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 449–456. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2274
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Saputri, R. E., Maula, N., Adawiyyah, P., & Putri, R. A. (2024). Peran guru terhadap pendidikan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 11–20. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.910
Sari, Y., Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Putri, P. A. (2023). Studi literatur: Upaya dan strategi meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(1), 9–26. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.53931
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryana, N. A., Zain, M. I., & Handika, I. (2026). Implementasi karakter Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 24 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1), 567–572. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.4688
Syarnubi, S., Mansir, F., Purnomo, M. E., Harto, K., & Hawi, A. (2021). Implementing character education in madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77–94. https://doi.org/10.15575/jpi.v7i1.8449
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Vina Fithrotul Ulya, Mar’atul Faida, Meilan Tri Wuryani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
