Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Video Animasi terhadap Pemahaman Gotong Royong Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76535Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Gotong Royong, Pendidikan Pancasila, Video AnimasiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman dan internalisasi nilai gotong royong siswa sekolah dasar akibat dominasi pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan video animasi terhadap pemahaman gotong royong siswa. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen semu (Nonequivalent Control Group Design), penelitian melibatkan subjek jenuh sebanyak 59 siswa kelas V (N=59), terbagi atas 22 siswa SD Negeri 3 Cisantana (kelompok eksperimen) dan 37 siswa SD Negeri 1 Cisantana (kelompok kontrol). Penelitian dilaksanakan di kedua sekolah tersebut selama 10 jam pelajaran (JP). Alur penelitian meliputi tahap pretest, pemberian treatment, dan posttest. Data dikumpulkan melalui instrumen tes tertulis dan dianalisis menggunakan Independent Samples t-test serta uji N-Gain via IBM SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 81,36, signifikan melampaui kelompok kontrol sebesar 66,49 (thitung =3,800;df=57;p=0,000<0,05). Perolehan rata-rata N-Gain eksperimen sebesar 63,10% (cukup efektif) berbanding kontrol sebesar 23,70% (tidak efektif). Disimpulkan bahwa model CTL berbantuan video animasi efektif meningkatkan pemahaman gotong royong siswa.
References
Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Agustini, H., Nugraha, R. G., & Hanifah, N. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Padlet ULIK (Ular Tangga Interaktif Kreatif) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV. Journal of Education Research, 5(1), 807–814. https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.931
Amankwah-Amoah, J., Abdalla, S., Mogaji, E., Elbanna, A., & Dwivedi, Y. K. (2024). The impending disruption of creative industries by generative AI: Opportunities, challenges, and research agenda. International Journal of Information Management, 79, Article 102759. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2024.102759
Annur, Y. F., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021). Pendidikan karakter dan etika dalam pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 333–338. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/5688
Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (Kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan Islam). Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569
Aulia, N. N., Wiratama, N. A., & Agustin, I. (2026). Transformasi digital pendidikan karakter: Validitas e-book berbasis pendekatan kontekstual (CTL) untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Guru Kita, 10(3), 694–705. https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.73778
Az-Zahra, F., Safitri, M., Zahra, H., & Hasni, D. M. (2025). Gotong royong dalam kehidupan sehari-hari perspektif hadis. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(4), 423–433. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i4.1121
Azhar, Z., Suparno, Rukun, K., Jama, J., Hansi, E., & Muskhir, M. (2021). Effectiveness of e-learning approach to contextual teaching and learning in improving students' ability. Journal of Physics: Conference Series, 1783(1), Article 012110. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1783/1/012110
Bilad, M. R., Zubaidah, S., & Prayogi, S. (2024). Addressing the PISA 2022 results: A call for reinvigorating Indonesia’s education system. International Journal of Essential Competencies in Education, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.36312/ijece.v3i1.1935
Chen, Y., Wang, Y., Yu, T., & Pan, Y. (2024). The effect of AI on animation production efficiency: An empirical investigation through the network data envelopment analysis. Electronics, 13(2), Article 5001. https://doi.org/10.3390/electronics13245001
Chofifah, U. N., & Setiawan, B. (2024). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) berbantuan video animasi Powtoon terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di MTsN 7 Tulungagung. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 40–61. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2832
Dewanti, P. A., Alhudawi, U., & Hodriani. (2023). Gotong royong dalam memperkuat partisipasi warga negara (civic participation). Pancasila and Civic Education Journal, 2(1), 15–22.
Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2020). Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter di persekolahan. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 1(2), 71–84. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.2465
Effendi, D., & Wahidy, A. (2019). Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran menuju pembelajaran abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2(3), 125–129.
Erni, E., Yunus, M., & Nur, M. (2020). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap hasil belajar IPS siswa SD. Bosowa Journal of Education, 1(1), 16–23. https://doi.org/10.35965/bje.v1i1.466
Faizal, Khoirunnisa, & Budiono, H. (2025). Science and social learning tools based on Artificial Intelligence (AI) in growing elementary schools’ digital literacy. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(1), 147–157. https://doi.org/10.23887/jppp.v9i1.87473
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA (The Programme for International Student Assessment): Upaya perbaikan bertumpu pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(1), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018
Hidayat, A., & Sudibyo, E. (2020). Penggunaan media pembelajaran video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. Pensa: Jurnal Pendidikan Sains, 8(3), 330–333. https://doi.org/10.26740/pensa.v8i3.38409
Indra, A. D., Azis, A., & Dewi, L. G. M. W. (2021). Panduan guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI kelas V. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Jayanthiladevi, A., Raj, A. G., Narmadha, R., Chandran, S., Shaju, S., & Prasad, K. K. (2020). AI in video analysis, production and streaming delivery. Journal of Physics: Conference Series, 1712(1), Article 012014. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1712/1/012014
Lestari, R. N., & Achdiani, Y. (2024). Pengaruh globalisasi terhadap gaya hidup individualisme masyarakat modern. Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 14(2), 121–132. https://doi.org/10.17509/sosietas.v14i2.70149
Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan karakter gotong royong di sekolah dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225–238. https://doi.org/10.31849/lectura.v11i2.4724
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman model pembelajaran kontekstual dalam model pembelajaran (CTL). Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Nisa, A. F. (2020). Pengembangan model pembelajaran inovatif SD di era milenial. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1, 5–11.
Nitte, Y. M., & Bulu, V. R. (2020). Pemetaan implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar se-Kota Kupang. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(1), 38–47. https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2326
Prabandari, A. S. (2020). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 68–71. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.586
Rahayu, N., Ndona, Y., & Setiawan, D. (2022). Peran guru dalam meningkatkan keaktifan siswa dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) muatan pelajaran PKn di sekolah dasar. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS dan Bahasa Inggris, 4(1), 89–96.
Sherly, Herman, Halim, F., Dharma, Ridwin, P., Sinaga, K. Y., & Arwin, T. (2021). Sosialisasi implementasi program Profil Pelajar Pancasila di SMP Swasta Sultan Agung Pematangsiantar. Jubaedah: Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah, 1(3), 282–289. https://doi.org/10.46306/jub.v1i3.51
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. E-Jurnal Al Musthafa, 2(3), 43–56. https://doi.org/10.62552/ejam.v2i3.50
Tarigan, K. S., & Perkasa, R. D. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran CTL dan media berbasis AI terhadap kemampuan literasi mahasiswa Tadris IPS UINSU dalam penelitian kuantitatif. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 81–87. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i4.3634
Tyasmaning, E. (2022). Model dan metode pembelajaran. Institut Agama Islam Sunan Kali Jogo Malang.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Imanudin Imanudin, Nanan Abdul Manan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
