Pengembangan LKPD Digital Berbasis PBL untuk Membangun Problem Solving Skill Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76570Keywords:
LKPD Digital, Problem Based Learning, Problem Solving Skill, Model ADDIE, Research And DevelopmentAbstract
Pembelajaran IPAS di SD Negeri Langsa Lama masih didominasi bahan ajar cetak dan berpusat pada guru, sehingga problem solving skill siswa kelas V tergolong rendah, dengan rata-rata pre-test 52,18. Penelitian bertujuan mengembangkan LKPD digital berbasis Problem Based Learning (PBL) menggunakan Canva dan Liveworksheet pada materi Permasalahan Lingkungan Mengancam Kehidupan, serta mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 11 siswa dan 1 guru kelas V SD Negeri Langsa Lama, dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Alur penelitian mengikuti lima tahap ADDIE secara berurutan. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta pre-test-post-test, dianalisis menggunakan teknik persentase, N-Gain, dan Paired Sample t-test. Hasil menunjukkan validitas rata-rata 98,33% (sangat valid), kepraktisan rata-rata 90,68% (sangat praktis), peningkatan nilai rata-rata dari 52,18 menjadi 80,27, N-Gain 0,585 atau 58,55% (kategori sedang), serta uji t signifikan (Sig. 0,000 < 0,05). Disimpulkan LKPD digital berbasis PBL valid, praktis, dan cukup efektif meningkatkan problem solving skill siswa. Direkomendasikan penelitian lanjutan dengan subjek lebih besar dan desain kuasi-eksperimen berkelompok kontrol.
References
Agustina, N. S., et al. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9187. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3662
Anggraini, R. Z., Sudiana, R., & Anriani, N. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Digital Berbasis Numerasi untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 78–88. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v9i2.3857
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. Diffraction, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Masdar, M., & Lestari, N. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis Problem Based Learning pada mata pelajaran Matematika materi penjumlahan kelas II SD. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 16-21. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239
Bariyyah, K. (2021). Problem solving skills: Essential skills challenges for the 21st century graduates. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(1), 71–79. https://doi.org/10.29210/120212843
Bashooir, K., & Supahar, S. (2018). Validitas dan reliabilitas instrumen asesmen kinerja literasi sains pelajaran fisika berbasis STEM. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 219–230. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.19590
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
De'Aulia, R., & Rukmana, D. (2023). E-LKPD berbasis problem solving dengan pendekatan kontekstual pada pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(3), 636–650. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i3.66459
Dörner, D., & Funke, J. (2017). Complex problem solving: What it is and what it is not. Frontiers in Psychology, 8, 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01153
Fatimah, S., Prasetyowati, D., & Sartika, D. (2024). Analisis keaktifan belajar IPAS dengan model Problem Based Learning berbantuan Quizwhizzer pada siswa kelas V sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1280–1288. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3154
Friska, S. Y., Nanda, D. W., & Husna, M. (2022). Pengembangan e-LKPD dengan 3D Pageflip Professional berbasis Problem Based Learning pada tema lingkungan sahabat kita di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 3200–3206. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1685
Herawati, H. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis Problem Based Learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sma. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 165-177. https://doi.org/10.52060/mp.v7i2.944
Jannah, S. A., Kusasi, M., & Khairunnisa, Y. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis PBL menggunakan Liveworksheet untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa SMP. EDUPROXIMA: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(4), 1503–1512. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v6i4.5494
Kokasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. PT Bumi Aksara.
Nisak, K., & Istiana, A. (2017). Pengaruh penerapan Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 3(1), 91–98. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/download/2540/2203
Nurkholifah, A. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kelas V di sekolah dasar [Skripsi, STKIP PGRI Trenggalek].
Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. DIVA Press.
Rifa'i, R., Pratidiana, D., & Arifiyanti, S. D. (2019). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 5(1), 109–116. https://doi.org/10.30998/jkpm.v5i1.5179
Rosidah, N. I., Parta, I. N., & Sisworo, S. (2022). Profil kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal open-ended SPLDV kelas XI MTs Al-Islah Citrodiwangsan Lumajang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1708–1719. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1045
Siagian, N. H., et al. (2025). Pengembangan LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi pencemaran lingkungan kelas X untuk melatih keterampilan berpikir kritis. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(2), 419–427. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i2.3752
Slamet, F. A. (2022). Model penelitian pengembangan (R&D). Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Sugandi, A. I., et al. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis PBL berbantuan web Liveworksheet untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(4), 1215–1227. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.9364
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suwastini, N. M. S., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD sebagai media pembelajaran interaktif berbasis pendekatan saintifik dalam muatan IPA sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48304
Wadani, A. E., Rohiat, S., & Handayani, D. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital berbasis Guided Inquiry menggunakan Lectora Inspire 18 dan Liveworksheet pada materi sistem koloid. Alotrop, 6(2), 173–179.
Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-based learning: An overview of its process and impact on learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 April Liana, Rapita Aprilia, Mufti Riyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
