Media Edukasi PHBS Berbasis Smart Children’s Story Books: Studi Pengembangan dan Efektivitas pada Siswa Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76627Keywords:
Smart Children's Story Books, PHBS, Canva, Model ADDIE, Sekolah DasarAbstract
Kurangnya kesadaran Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) serta dominasi metode pembelajaran konvensional di sekolah dasar menjadi masalah utama penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, serta menganalisis efektivitas media Smart Children's Story Books berbasis Canva dan fitur digital interaktif. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) yang dilaksanakan pada semester genap tahun 2026 di SD N Pakintelan 02. Subjek penelitian terdiri atas 14 siswa kelas IV, 1 guru PJOK, serta 2 validator ahli. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli, angket respon, dan instrumen tes (pretest-posttest). Teknik analisis data meliputi kalkulasi persentase kelayakan, uji normalitas Shapiro-Wilk, paired samples t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan ahli sebesar 95,3% (materi 96,0%, media 94,6%) dan kepraktisan 94,2% (siswa 94,6%, guru 93,8%). Rata-rata skor meningkat signifikan dari 51,79 (pretest) menjadi 73,93 (posttest) (t=-8,174;p=0,000<0,05) dengan N-Gain 0,4944 (kategori sedang). Disimpulkan bahwa media ini sangat layak, praktis, dan efektif meningkatkan kesadaran PHBS. Direkomendasikan bagi guru untuk memanfaatkan media ini secara rutin disertai strategi mitigasi aktivitas alternatif secara luring.
References
Aisyah, A., Herlina, H., Azizah, A., & Wahira, W. (2026). Metode bercerita dengan media buku cerita bergambar terhadap perkembangan bahasa anak usia dini. Jurnal Ilmiah Research Student, 3(1), 696–717. https://doi.org/10.61722/jirs.v3i1.8902
Anggraini, D. T., & Mustadi, A. (2024). Interactive learning media assisted by Adobe Flash to improve students’ motivation and story-reading skills at the third grade of elementary school. International Journal of Elementary Education, 8(1), 20–29. https://doi.org/10.23887/ijee.v8i1.67646
Anggraini, H. (2025). Determinasi perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) di lingkungan sekolah dasar. Unisan Jurnal, 4(4), 28–36. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Arinda, R., Aprilianti, R., & Hikmayani, A. S. (2022). Upaya meningkatkan pembiasaan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) melalui penggunaan media video animasi. JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April, 6(2), 130–144. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Blum, H. L. (1974). Planning for health: Development and application of social change theory. Human Sciences Press.
Bua, M. T. (2024). Karakteristik, tujuan dan manfaat penelitian tindakan kelas dan R&D. Dalam Metodologi penelitian tindakan kelas & Research and Development (hlm. 49). CV Pustaka.
Deviyanti, D., Ekawarna, E., & Yantoro, Y. (2020). Pengembangan media e-learning berbasis Google Classroom untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI di SMA Unggul Sakti Jambi. JMPIS: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 303–316. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1.264
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 1–17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Friwahyuni, D., Putra, W. A., & Siswono, H. (2026). Buku cerita konvensional VS flipbook digital: Studi komparatif dalam menumbuhkan minat baca anak usia 5-6 tahun. EDUVANCE: Journal of Education for Advancement and Innovation, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.31537/eduvance.v1i1.2882
Giri, G. M., Anwar, M. F. N., Chotimah, C., & Rifa'i, M. (2026). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis karakter pada materi nilai-nilai Pancasila sebagai media pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas 4 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 142–153. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43133
Hadijah, S., Hamzah, R. A., & Pratiwi, A. (2025). Sejarah dan karakteristik sastra anak. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 243–255. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1553
Huck, C. S., Hepler, S., & Hickman, J. (1987). Children’s literature in the elementary school (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston.
Huda, N., & Hermina, D. (2024). Pengolahan hasil non-test angket, observasi, wawancara dan dokumenter. Student Research Journal, 2(3), 259–273. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i3.1343
Julianto, I. R., & Setiani, H. (2026). Pengantar sastra anak. Naureen Digital Education.
Kartika, M. Y., Ardhyantama, V., & Tisngati, U. (2023). Pengembangan media buku cerita bergambar untuk meningkatkan pemahaman anak tentang mitigasi bencana. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 76–86. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p76-86
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2023). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2023 tentang Kesehatan. Kemenkes RI.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Kesehatan, Kementerian Agama, & Kementerian Dalam Negeri. (2014). Peraturan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Kesehatan, Menteri Agama, dan Menteri Dalam Negeri Nomor 6/X/PB/2014, Nomor 73 Tahun 2014, Nomor 41 Tahun 2014, dan Nomor 81 Tahun 2014 tentang Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah (UKS/M). Kemendikbud.
Kurniawan, M. A. (2020). Pengembangan media pembelajaran PAI berbasis Macromedia Flash sebagai sumber belajar. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 47–51. https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1976
Larasati, B. G., Dewi, B. S., & Alfatien, N. (2025). Telaah konsep dasar cerita anak, perkembangan reseptif sastra anak dan manfaat cerita bagi anak. Multidisciplinary Research Journal, 1(2), 52–60. https://doi.org/10.70716/murej.v1i2.150
Magdalena, I., Wahyuni, A., & Hartana, D. D. (2020). Pengelolaan pembelajaran daring yang efektif selama pandemi di SDN 1 Tanah Tinggi. EDISI, 2(2), 366–377. https://doi.org/10.36088/edisi.v2i2.1027
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa': Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Masruroh, F., & Ramiati, E. (2022). Pembentukan karakter gemar membaca pada anak usia dini melalui media buku cerita bergambar. INCARE: International Journal of Educational Resources, 2(6), 576–585. https://doi.org/10.59689/incare.v2i6.353
Maswah, M. M., & Utaminingsih, S. (2022). Efektifitas media e-story book materi pembiasaan hidup bersih dan sehat dalam pembelajaran kolaboratif. Joyful Learning Journal, 11(3), 122–129. https://doi.org/10.15294/jlj.v11i3.60242
Mitchell, D. S. (2003). Children's literature: An invitation to the world. Allyn & Bacon.
Muhaimin, R. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada pembelajaran bahasa Arab. Ummul Qura: Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 9(1), 125–133. https://doi.org/10.55352/uq.v9i1
Ngura, E. T., Go, B., & Rewo, J. M. (2020). Pengaruh media pembelajaran buku cerita bergambar terhadap perkembangan emosional anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(2), 118–124. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.94
Norhayati, N., Hasanuddin, H., & Hartono, H. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis contextual teaching and learning untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa madrasah tsanawiyah. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 19–32. https://doi.org/10.24014/juring.v1i1.4771
Norton, D. E., & Norton, S. E. (2010). Through the eyes of a child: An introduction to children's literature (8th ed.). Prentice Hall.
Noviati, W., Syafruddin, S., & Mayasari, L. (2022). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis HOTS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMA Negeri Kecamatan Sumbawa. Jurnal Kependidikan, 6(2), 11–17. https://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/448
Nugrohowati, K., & Adhe, K. R. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar Acita tema kesehatan dan keselamatan pada anak usia 4-5 tahun. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 3(1), 1–10. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/jtep/article/view/3534
Nuha, A. N. M., Atik, Q. A. Y. A. I., & Savira, A. A. (2024). Efektivitas media promosi kesehatan tentang perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). VITAMIN: Jurnal Ilmu Kesehatan Umum, 2(1), 160–172. https://doi.org/10.25077/jikesi.v1i3.85
Nurfadhillah, S. (2021). Media pembelajaran: Pengertian media pembelajaran, landasan, fungsi, manfaat, jenis-jenis media pembelajaran, dan cara penggunaan kedudukan media pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Piaget, J. (1954). The construction of reality in the child. Basic Books. https://doi.org/10.1037/11168-000
Pramudita, R., & Linggardini, K. (2023). Pengaruh media buku cerita bergambar terhadap pengetahuan dan keterampilan hand hygiene pada anak usia sekolah di SDN Locondong Kabupaten Banyumas. Jurnal Penelitian Inovatif, 3(2), 257–264. https://doi.org/10.54082/jupin.148
Prayoga, B. G., Wardani, S., Harniangsih, H., Subali, B., & Widiati, N. (2025). Literature review on the application of interactive media in science learning in elementary schools for the period 2020-2025. Journal of Educational Sciences, 9(4), 2084–2100. https://doi.org/10.31258/jes.9.4.p.2085-2100
Raharjo, J. F., & Karimah, N. I. (2021). Pelatihan e-learning dan pembuatan buku ajar digital bagi peningkatan peran guru millenial. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.46772/jamu.v1i02.368
Rahayu, A. (2025). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Pengertian, jenis dan tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Ramadhani, I. A., & Asrul, A. (2024). Development of interactive learning media based on Articulate Storyline to improve student’ science literacy. Lectura: Jurnal Pendidikan, 15(2), 533–545. https://doi.org/10.31849/lectura.v15i2.20974
Rizkiyah, P. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis digital untuk meningkatkan kecakapan literasi digital anak usia dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 115–133. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.1230
Sari, D. L., Ismawati, D., & Afrodita, M. (2026). Pengembangan buku cerita berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini. Jurnal Armada Pendidikan, 4(1), 71–80. https://doi.org/10.60041/jap.v4i1.323
Saxby, M. (1991). The proof of the pudding: Australian children's literature. Wentworth Books.
Simbolon, N. T., Sinaga, J. A. G., Togatorop, J., Sinaga, B., & Barus, M. D. A. (2025). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif & R&D (Research and Development). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Situmeang, I. R., Tobing, J., Simanjuntak, M., Tobing, P., & Hutagalung, S. B. (2024). Penyuluhan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). IKRA-ITH ABDIMAS, 8(2), 240–243. https://doi.org/10.37817/ikra-ithabdimas.v8i2
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukarelawa, S., et al. (2024). Analisis Gain Ternormalisasi. Media Akademik.
Sutanto, S. M., Wardaya, M., Pratomo, E. R., Adrianto, H., & Silitonga, H. T. H. (2023). Perancangan buku ilustrasi sebagai media edukatif untuk anak tentang kebersihan sebelum makan. Jurnal Seni Nasional Cikini, 9(2), 93–104. https://doi.org/10.52969/jsnc.v9i2.238
Tanwir, T., Abd Rahman, F., & Thaha, S. (2018). Dampak penggunaan media pembelajaran berbasis ICT terhadap hasil belajar PAI peserta didik pada SMK Negeri 1 Kota Parepare. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 11–36. https://doi.org/10.35905/alishlah.v16i1.732
Tarigan, H. G. (2011). Dasar-dasar psikosastra. Angkasa
Trimansyah, B. (2020). Panduan penulisan buku cerita anak. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Uno, H. B. (2013). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara
Wardaya, M., Saidi, A. I., & Murwonugroho, W. (2020). Karakteristik buku anak yang memorable dalam membangun karakter anak. Jurnal Seni dan Reka Rancang, 2(2), 199–206. https://doi.org/10.25105/jsrr.v2i2.8233
Winarwi, W. (2021). Desain model pembelajaran ADDIE untuk sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 10(2), 263–266.
Wulandari, O. A., & Wardhani, I. S. (2024). Media dan gaya belajar siswa: Strategi dalam pembelajaran efektif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(11), 1–10. https://doi.org/10.62281
Yunika, R. P., Al Fariqi, M. Z., Cahyadi, I., Yunita, L., & Rahmiati, B. F. (2022). Pengaruh edukasi PHBS terhadap tingkat pengetahuan pada Yayasan Jage Kestare. Karya Kesehatan Siwalima, 1(1), 28–32. https://doi.org/10.54639/kks.v1i1.735
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Wulanti Uswaha, Akhmad Junaedi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
