Efektivitas Media Prezi terhadap Hasil Belajar Kognitif Geografi Materi Atmosfer di SMA Swasta di Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76656Keywords:
Atmosfer, Efektivitas, Hasil Belajar, Media Prezi, Pembelajaran GeografiAbstract
Efektivitas selalu dikaitkan dengan tercapainya tujuan pembelajaran yang ditandai meningkatnya hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas media Prezi materi atmosfer siswa SMA swasta di Samarinda, khususnya di SMA Plus Melati, SMA Katolik WR. Soepratman No.020, SMA IT Granada dan SMA Tunas Kelapa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah nonprobability sampling dengan teknik purposive sampling, jumlah sampel keseluruhan sebanyak 74 siswa (N = 74). Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode yang Pre-Experimental dengan One Group Pretest-Posttest Designs tanpa kelompok kontrol. Teknik analisis data mencakup pengujian validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji Wilcoxon dan uji N-Gain. Hasil belajar diukur menggunakan Pretest dan Posttest. Kemudian, hasil pengujian hipotesis statistik uji Wilcoxon (α = 0,05) diperoleh nilai Asymp. Sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai Pretest dan Posttest, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Temuan ini diperkuat oleh hasil uji N-Gain sebesar 0,59 (kategori sedang), setara dengan persentase 59,21% (cukup efektif). Dengan demikian, dinyatakan bahwa media Prezi materi atmosfer efektif digunakan pada SMA Swasta di Samarinda. Efektivitas tersebut membuat media Prezi ini dapat digunakan oleh pengajar sebagai alternatif untuk media pembelajaran di kelas guna meningkatkan hasil belajar siswa.
References
Asiyah, A. S., Sumardi, S., & Umamah, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Prezi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Model Assure. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 5(1), 77. https://doi.org/10.17977/um0330v5i1p77-86
Darmawan, D., Sugiyanto, & Revantoro, N. B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Prezi Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Kelas X Bisnis Konstruksi dan Properti di SMK Negeri 1 Blitar. Live and Applied Science, 3(8.5.2017), 1–7. https://conference.um.ac.id/index.php/LAS/article/view/8352
Derlina, D., Bunawan, W., & Sabani. (2023). Profile of Physics Teacher Candidates’ Teaching Skills in Microteaching Course with Project-Based Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8407–8414. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.5422
Halizah, N., Partha, M. N., & Sandy, A. T. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Prezi Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA Negeri 15 Samarinda. Geoedusains: Jurnal Pendidikan Geografi, 3(2), 70–79. https://doi.org/10.30872/geoedusains.v3i2.1506
Hidayat, N. R. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Geografi Berbasis Media Sosial Instagram Terhadap Aktivitas Siswa. Jurnal Sosiologi Pendidikan Dan Pendidikan IPS (SOSPENDIS), 2(2), 55–63.
Huseng, A. M., Auliyauddin, S., & Nursalam. (2025). Taxonomi Pendidikan Dimensi Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(9), 107–116.
Irsalina, R., Nurihsan, J., & Rohayat, A. (2025). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Prezi terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI MIPA di Sekolah MA Persis Tarogong Garut. Khazanah Akademia, 9(01), 44–50. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i01.374
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fadillah, A. R., Dwi, F., Ani, N., Apriliya, M., & Realistiya, R. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. 7(3), 557–566.
Koro, M., Kota, M. K., Banu, A., & Katu, N. P. E. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Website Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Ekosistem Yang Seimbang Di SDN Batuplat 1. FONDATIA : Jurnal Pendidikan Dasar, 8, 486–497.
Lubis, W. R., Siregar, W. M., Masri, L., Nasution, Y., Pembelajaran, M., Pancasila, P., Prezi, W., & Belajar, H. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Prezi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2789–2799.
Lutfiyah, & Ramli, M. (2025). Kajian teoretis tentang faktor internal dan eksternal dalam perkembangan peserta didik. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 13894–13904.
Mandasari, M., Nabila, R. R., Jannah, Z. N., & As’ari, R. (2024). Peranan Lingkungan Sebagai Sumber Pembelajaran Geografi dalam Menumbuhkan Sikap dan Perilaku Keruangan Peserta Didik di SMA Negeri 8 Tasikmalaya. El-Jughrafiyah, 4(1), 39. https://doi.org/10.24014/jej.v4i1.26401
Muazizah, D., & Hamidaturrohmah. (2026). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara. JGK (Jurnal Guru Kita), 10(3), 14–26. https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.73617
Mudatsir, Saptadi, S. T. N., Nurlely, L., Hadikusumo, A. R., Missouri, R., Hamda, F. E., Wardoyo, H. T., Talindong, A., Rusmiati, Y., & Evenddy, S. S. (2025). Manajemen Pengelolaan Kelas. Sada Kurnia Pustaka. https://books.google.co.id/books?id=gilDEQAAQBAJ
Purnamasari, W. S., Goon, P., Setyasih, I., Saputra, Y. W., & Anwar, Y. (2021). Efektivitas Pembelajaran Geografi Menggunakan Google Classroom Pada Sma Negeri Di Kota Samarinda. Jambura Geo Education Journal, 2(2), 46–53. https://doi.org/10.34312/jgej.v2i2.11220
Riwayatiningsih, R., Wicaksono, A., Khoiriyah, K., Sulistyani, S., & Puji P A, M. (2021). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Guru Bahasa Inggris di Kediri melalui Pelatihan Public Speaking. Kontribusi: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 112–118. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v1i2.27
Sibagariang, S. A., Simatupang, L. F., Nommensen, U. H., & Siantar, P. (2023). Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Yang Memperngruhi Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Darma Agung, 30(X), 492–497.
Silahuddin, A. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi Media Pembelajaran Ma Al-Huda Karang Melati. Idaarotul Ulum (Jurnal Prodi MPI), 4(02 (Desember)), 162–175. https://doi.org/10.70688/idaarotululum.v4i02 Desember.244
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk%0AFaktor-Faktor
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Alfabeta, cv.
Suhono. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Reproduksi Manusia. Unisri Press. https://books.google.co.id/books?id=M-qbEAAAQBAJ
Suryaningsih. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Aplikas Prezi Untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas VIII SMP 1 Malunda KAB. Maneje. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/2963/
Vidy, P., Silangen, A., Mamentu, M. D., & Dolonseda, H. P. (2025). Pengaruh Kesiapan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 6(2), 137–146. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i2.26973
Yani, A., Imel, & Rasti, A. (2023). Kajian Atmosfer Dalam Al-Qur’an. Jurnal Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(5), 517–525. https://doi.org/10.55606/religion.v1i5.304
Yulianti, Ridwan Said Ahmad, & Supriadi Torro. (2023). Pengaruh Pretest Dan Posttest Terhadap Motivasi Belajar Sosiologi Pada Siswa Kelas XI IPS Di UPT SMA Negeri 2 Jeneponto. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(1), 236–245. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i1.1211
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ludfita Kusuma Wardani, Iya' Setyasih, Yulian Widya Saputra, Juwari Juwari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
