Pengaruh Model Interactive Idea Sharing Berbantuan Padlet Terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot Siswa SMK
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76741Keywords:
Interactive Idea Sharing, Padlet, Teks Anekdot, Keterampilan Menulis, SMKAbstract
Keterampilan menulis teks anekdot siswa kelas X SMK Negeri 11 Medan masih tergolong rendah; 22 dari 29 siswa (76%) belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Penelitian ini bertujuan mengetahui keterampilan menulis teks anekdot sebelum dan sesudah penerapan model Interactive Idea Sharing berbantuan Padlet serta pengaruhnya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif eksperimen semu dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas X yang dipilih dengan purposive sampling dari populasi 90 siswa. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 11 Medan pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026. Alur penelitian meliputi tahap persiapan, pelaksanaan perlakuan, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui tes menulis (pretest dan posttest) yang dinilai dengan rubrik, lalu dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Lilliefors, uji homogenitas (uji F), dan uji-t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan rata-rata nilai naik 32,75 poin, dari 50,68 (kurang) menjadi 83,43 (baik), simpangan baku turun dari 11,48 menjadi 6,46, dengan thitung 13,47 > ttabel 2,048 (α = 0,05). Simpulannya, model tersebut berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks anekdot. Guru disarankan menerapkan model ini, sedangkan peneliti selanjutnya disarankan menggunakan kelompok kontrol dan sampel lebih besar.
References
Aisa, S., Rustam, E. R., Bahruddin, H., Erlita, & Yusmah. (2023). Menulis intensif (Suleha, Ed.). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Alghozi, A. A., Salsabila, U. H., Sari, S. R., Astuti, R. T., & Sulistyowati, H. (2021). Penggunaan platform Padlet sebagai media pembelajaran daring pada perkuliahan teknologi pendidikan Islam di masa pandemi Covid-19. ANWARUL, 1(1), 137–152. https://doi.org/10.58578/anwarul.v1i1.52
Ali, Z., Bhar, S. K., & Ishtiaq, M. (2026). Student perspectives on workplace English: A qualitative study of language skills, psychological barriers, and employability training in Malaysia. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 11(1), 76. https://doi.org/10.1186/s40862-026-00450-4
Angelica, E., Siagian, B. A., & Simaremare, J. A. (2025). Pengaruh kemampuan berpikir metafora berbantuan Padlet terhadap kemampuan menulis teks puisi siswa kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 14(1), 71–79. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v14i1.4942
Chiu, M. C., & Hwang, G. J. (2026). Enhancing student creative and critical thinking in generative AI-empowered creation: A mind-mapping approach. Interactive Learning Environments, 34(2), 869–890. https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2511244
Dalman. (2016). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Handini, R. M., Herniwati, & Danasasmita, W. (2020). Meningkatkan kemampuan menulis bahasa Jepang melalui media Padlet. KIRYOKU, 4(2), 99–105. https://doi.org/10.14710/kiryoku.v4i2.99-105
Kazu, İ. Y., & Kuvvetli, M. (2026). Digital language learning with Duolingo: Assessing its impact on listening, speaking, reading, and writing skills. Journal of Computers in Education, 13(1), 165–191. https://doi.org/10.1007/s40692-025-00355-0
Marine, J., Parsons, S. A., Ives, S. T., & Rogers, P. K. (2026). Accelerating writing engagement: A design framework for operationalizing student engagement in writing instruction. Frontiers in Psychology, 17, Article 1461683. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1461683
Peng, H., & Zhou, P. (2026). Digital discourse: We-media's impact on pragmatic competence in college students. Interactive Learning Environments, 34(2), 640–675. https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2508321
Qulub, T., & Renhoat, S. F. (2019). Penggunaan media Padlet untuk meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi. Proceedings SAMASTA: Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 141–146. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SAMASTA/article/view/7233
Safitri, L., Widyadhana, W., Salsadila, A., Ismiyanti, M., Utomo, A. P. Y., & Yuda, R. K. (2023). Analisis kalimat teks anekdot pada buku Bahasa Indonesia kelas X Kurikulum Merdeka. Journal of Creative Student Research, 1(2), 396–414. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1876
Saleh, S., Syahruddin, Saleh, S. M., Azis, I., & Sahabuddin. (2023). Media pembelajaran. Eureka Media Aksara.
Sari, N. P. V. N., Indriani, M. S., & Artawan, G. (2017). Analisis struktur dan kaidah kebahasaan teks anekdot dalam buku Mati Ketawa Cara Daripada Soeharto sebagai alternatif pemilihan bahan ajar Bahasa Indonesia di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 7(2). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/12408
Sari, R., Hudiyono, Y., & Soe'oed, R. (2017). Pengembangan media blog dalam pembelajaran menulis teks anekdot pada siswa kelas X SMA. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 1(4), 317–330. https://doi.org/10.30872/ilmubudaya.v1i4.712
Schimpff, A. M., & Botes, E. (2026). The development and validation of the Context Inclusive Language Skill Anxiety Scale (CILSAS): Measuring reading, writing, listening and speaking anxiety in any learning context. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–20. https://doi.org/10.1080/01434632.2026.2654821
Song, Y., Kim, J., Xing, W., Liu, Z., Li, C., & Oh, H. (2026). Elementary school students' and teachers' perceptions toward creative mathematical writing with generative AI. Journal of Research on Technology in Education, 58(3), 615–637. https://doi.org/10.1080/15391523.2025.2455057
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Triyani, N., Romdon, S., & Ismayani, M. (2018). Penerapan metode discovery learning pada pembelajaran menulis teks anekdot. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(5), 713–720. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/978
Widiyanto, B. (2020). Penerapan model pembelajaran interaktif dengan media miniatur untuk peningkatan hasil belajar IPA sekolah dasar. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(1), 47–68. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i01.516
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Edi Purba, Elza L.L. Saragih, Beslina Afriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
