Peningkatan Pemahaman Sistem Pernapasan Manusia Melalui PjBL Berbantuan Alat Peraga Sederhana di Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76757Keywords:
Project Based Learning, Alat Peraga, Sistem Pernapasan, Pemahaman Konsep, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Pemahaman konsep murid mengenai sistem pernapasan manusia masih rendah, terutama dalam mengidentifikasi nama organ, letak anatomis, dan mekanisme pernapasan. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep murid melalui Project Based Learning (PjBL) berbantuan alat peraga sederhana. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 murid kelas V SDN Tlogosari Wetan 02, terdiri atas 11 murid perempuan dan 18 murid laki-laki. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing dua pertemuan pada 6, 8, 13, dan 15 April 2026. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi pembelajaran. Pada Siklus I, 13 murid mencapai target ketuntasan dan 16 murid belum tuntas, mengindikasikan kesulitan dalam retensi istilah organ dan pemahaman mekanisme pernapasan. Pada Siklus II, alat peraga disempurnakan dengan penambahan label nama organ dan visualisasi yang lebih jelas mengenai mekanisme pernapasan. Hasil menunjukkan peningkatan dengan 21 murid mencapai target ketuntasan dan 8 murid belum tuntas. Temuan menunjukkan bahwa PjBL yang terintegrasi dengan alat peraga yang dirancang secara tepat dapat meningkatkan pemahaman konsep murid pada materi sistem pernapasan manusia secara signifikan.
References
Agustina, M., Anggrayni, M., & Saputra, A. (2022). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis KineMaster Muatan IPA Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7644-7656. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3560
Armet, A., & Rahmawati, P. (2026). Analisis Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA Sistem Pernapasan Manusia Di Kelas V SDN 13 Pesing. QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya, 6(1), 31-35. https://jurnalstkipmelawi.ac.id/index.php/QJIPI/article/view/4450
Aryani, N. L. K. D., Suparya, I. K., & Winangun, I. M. A. (2025). Meningkatkan kreativitas dan pemahaman konsep IPA melalui pendekatan project-based learning (PjBL) di kelas VI SD Negeri 8 Banjar Anyar. SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 23(1), 281–286. https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.932
Darmadi, D., Rifai, M., Rositasari, F., & Haryati, N. (2024). Analisis penerapan penelitian tindakan kelas (ptk) di sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 261-266. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.161
Faliqulhusna, D., Artharina, F. P., & Rahayu, L. P. (2025). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V SD. Jurnal Sinektik, 8(1), 59-73. https://doi.org/10.33061/js.v7i1.10666
Inganah, S., & Magfirah, M. Pembelajaran Berbasis Proyek melalui Pembuatan Alat Peraga Sistem Pernapasan untuk Meningkatkan Antusiasme Belajar Siswa SD. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 412-416. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/103322
Jamalludin, J., Muddakir, I., & Wahyuni, S. (2022). Analisis keterampilan berpikir komputasi peserta didik SMP berbasis pondok pesantren pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 265-269. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.593
Karenina, A., Widoretno, S., & Prayitno, B. A. (2019, December). Profile of integration of problem-solving aspects with analytical-thinking aspects in human respiratory system topic. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2194, No. 1, p. 020047). AIP Publishing LLC. https://doi.org/10.1063/1.5139779
Kusumastuti, N. A., & Mayasari, N. (2026). PENERAPAN MODEL PROYEK MELALUI ALAT PERAGA SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS 5 SDN 2 GLEMPANG BANJARNEGARA. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 5(3), 28-32. https://journal.nabest.id/index.php/annajah/article/view/995
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?. (2022). Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315-327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Maulidia, Q., & Badarudin, B. (2026). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD. JGK (Jurnal Guru Kita), 10(3). https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.74149
Musslifah, A. R., Purnomosidi, F., Mirawati, M., & Anilon, B. J. (2026). Transformation of Andragogic Approach in the Formation of Islamic Character of Elementary School Students: An Experimental Study Based on Local Wisdom. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 7(1), 1-17. https://doi.org/10.31538/tijie.v7i1.2054
Prawita, W., & Prayitno, B. A. (2019). Effectiveness of a Generative Learning-Based Biology Module to Improve the Analytical Thinking Skills of the Students with High and Low Reading Motivation. International Journal of instruction, 12(1), 1459-1476. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12193a
Prawita, W., Prayitno, B. A., & Sugiyarto. (2019, February). Students’ profile about analytical thinking skill on respiratory system subject material. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1157, No. 2, p. 022078). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/2/022078
Rika, R., Mustamiroh, M., & Rahmi Haerani, R. P. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA materi sistem pernapasan manusia melalui model project based learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 8(1), 28. https://doi.org/10.24127/jlpp.v8i1.2641
Rohimah, I., Arifin, M. Z., & Windiyani, T. (2025). Nearpod-Based Interactive Multimedia to Improve Students' Critical Thinking on Human Respiratory System: Multimedia Interaktif Berbasis Nearpod untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(3), 10-21070. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i3.1448
Sidiki, A. A. P., Abullah, G., Arif, R. M., Panai, A. H., & Arifin, V. M. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Mindful Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Sekolah Dasar pada Materi Sistem Pernapasan. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(3), 1705-1715. https://e-journal.my.id/cjpe/article/view/9192
Sugiartini, N. N. A., Gunamantha, I. M., & Ardana, I. M. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 293-305. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.73267
Wardani, R. S., & Kumalasari, R. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Contextual Teaching Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 8(1), 1-9. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v8i1.7970
Yusuf, M. I. F., Lutfi, B., & Nurhayati. (2024). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPA siswa. Global Journal Teaching Professional, 3(3), 545–563. https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gpp/article/view/1503
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zakiyah Latifah Buja, Nuhyal Ulia, Jupriyanto Jupriyanto, Muhammad Afandi, Rohmatun Rohmatun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
