Penerapan Model Teams Games Tournament Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Murid Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76806Keywords:
Hasil Belajar, Teams Games Tournament, Media Wordwall, IPAS, Pendidikan DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar murid kelas V-A pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN Karangroto 03 Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui penerapan model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall pada materi Bumiku Sayang, Bumiku Malang. Studi menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026 dengan subjek 28 murid kelas V-A. Masing-masing siklus termasuk dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, serta refleksi. Data dikumpulkan melewati tes hasil belajar, observasi, serta dokumentasi, selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Temuan kajian memperlihatkan kenaikan ketuntasan belajar dari 11% di tahap pratindakan menjadi 57% pada Siklus I serta 93% pada Siklus II. Penerapan TGT berbantuan Wordwall dapat menaikkan keaktifan, antusiasme murid untuk mengikuti permainan serta diskusi, dan kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Berlandaskan hasil di atas, kesimpulannya penerapan model TGT berbantuan Wordwall bisa menaikkan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPAS materi Bumiku Sayang, Bumiku Malang di kelas V-A SDN Karangroto 03 Semarang.
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104-111. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111
Akbar, H. F., & Hadi, M. S. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran wordwall terhadap minat dan hasil belajar siswa. Community Development Journal, 4(2), 1653-1660. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/13143
Aliya, N., Amin, S. M., Muawanah, M., Indrati, J., & Nafi'ah, U. (2024). Penerapan pendekatan TaRL berbantuan media Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik Kelas II-C SDN Margorejo VI. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1094-1103. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2203
Andono, A. (2024). Pemanfaatan model pembelajaran TGT berbantuan Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar teks eksplanasi. Jurnal Ilmiah WUNY, 6(1), 63-78. https://doi.org/10.21831/jwuny.v6i1.72280
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1033-1042. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.386
Karmina, S., Dyson, B., Watson, P. W. S. J., & Philpot, R. (2021). Teacher implementation of cooperative learning in Indonesia: A multiple case study. Education Sciences, 11(05), 218. https://doi.org/10.3390/educsci11050218
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Prenada media.
Laura-De La Cruz, K. M., Roque, J. W. Q., Valeriano, J. W. F., Del Valle, L. A. M., Vargas, M. Q., & Mello, E. J. Q. (2026). Effects of gamification and learning styles on English reading comprehension in gendered classrooms. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 45(2). https://doi.org/10.21831/cp.v45i2.97556
Putri, L. S., & Jupriyanto, J. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 112-121. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.879
Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan hasil belajar IPAS melalui model pembelajaran TGT berbasis media FTB. Al-Madrasah: Jurnal ilmiah pendidikan madrasah ibtidaiyah, 7(4), 1646-1660. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683
Hikmatin, M., & Mareza, L. (2026). Peningkatan Kemampuan Membuat Miniatur Maket 3D dan Keterampilan Berpikir Kreatif melalui Model PjBL pada Mata Pelajaran Seni Rupa di Kelas IV SD Negeri 1 Sikapat. JGK (Jurnal Guru Kita), 10(3). https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i3.73547
Monalisa, M., & Nurlizawati, N. (2024). Penerapan model kooperatif make a match berbantuan Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi siswa kelas X fase E SMA Eka Sakti Padang. Naradidik Journal of Education and Pedagogy, 3(4), 385-392. https://doi.org/10.24036/nara.v3i4.263
Nisa, Z. L., Ardiansyah, L., & Rahmawati, I. (2024). Pengembangan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV di SDN 1 Beluk. Global Education Trends, 2(1). https://doi.org/10.61798/get.v2i1.142
Nugroho, F. A., Dewi, M., Wijayati, I. W., Septiani, S., Purwanto, E., Suci, H., Hidayati, W., Hadikusumo, R. A., Talindong, A., Mahardiyanti, T., Nurdini., Siregar, R. W., Muliawan, P., Ilyas, M., & Tahir, T. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. PT SADA KURNIA PUSTAKA.
Nurjannah, N., Nawir, M., & Idawati, I. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Digital Berbantuan Wordwall Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Bontomarannu Kabupaten Gowa. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(3), 1474-1485. https://doi.org/10.55681/jige.v6i3.4037
Nurlaila, E. N. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Wordwall pada Pembelajaran PKn SD untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel), 10(1). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JAWARA/article/view/25759
Puspita, R. A., Dalifa, D., & Yusnia, Y. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas VB SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Early Childhood Research and Practice, 5(2), 63-72. https://jurnal.unived.ac.id/index.php/ecrp/article/view/7873
Putri, A. E., Murniati, N. A. N., & Sofiati, R. N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Wordwall Di Kelas IVB SD Supriyadi 02 Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 8309-8320. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/11381
Putri, E. O., Pratiwi, D. E., & Wati, E. S. (2024). Meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Wordwall mata pelajaran IPAS kelas VI-A SDN Jajar Tunggal III/452 Surabaya. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 345-352. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.841
Qurrotulayunsufyan, Q. & Hartono, M. S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (TGT) Dalam Melatih Berfikir Kritis Peserta Didik. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(1), 47-56. https://doi.org/10.58230/ijier.v1i1.58
Rahayuni, N. L., Abadi, I. B. G. S., & Wiarta, I. W. (2020). Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis pendidikan karakter terhadap kompetensi pengetahuan matematika kelas IV SD Gugus I Kuta Selatan tahun ajaran 2019/2020. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.23887/jabi.v2i1.28902
Hartati, F. R., Sumartiningsih, S., & Yuwono, A. (2024). Penggunaan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD: Literatur review. Jurnal Educatio Fkip Unma, 10(4). https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/10206
Rusyanto, S. (2021). TGT (Teams Game Tournament) dalam Pembelajaran IPS. Penerbit NEM.
Samsudin, S., Setiawan, I., & Dwi, D. R. A. S. (2023). The playing-based learning model to improve basic volleyball skills of junior high school students. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(1), 232-240. https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.52231
Suratno, S., Muazza, M., Murboyono, R., & Guspita, D. (2023). What is the effect of learning models and interests on study results?. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(3), 804-814. https://doi.org/10.21831/cp.v42i3.52342
Al Fatah, S., M., Jupriyanto, J., & Cahyaningtyas, A., P. (2019). Analisis Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 7(2). https://doi.org/10.24815/pear.v7i2.14755
Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Sesiomedika.
Winanda, E. A., & Rafianti, W. R. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Muatan IPAS Menggunakan Kombinasi Model PBL, TPS, dan TGT. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(4), 431-436. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i4.609
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Rahmi, A., Nurhasanah, N., & Husniati, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 20 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1116-1122. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3349
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dwi Maya Meilina, Evi Chamalah, Kiswati Kiswati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
