Model Kooperatif Picture and Picture untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Pada Pendidikan Pancasila Kelas III
DOI:
https://doi.org/10.24114/jgk.v10.i4.76872Keywords:
Keaktifan Belajar, Pendidikan Pancasila, Picture and Picture, Model Kooperatif, Sekolah DasarAbstract
Keaktifan belajar siswa kelas III SD Negeri Trimulyo 02 pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila masih rendah karena pembelajaran berpusat pada guru dan minim media visual. Penelitian ini bertujuan menelaah peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture. Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart ini berlangsung di SD Negeri Trimulyo 02, Genuk, Kota Semarang pada 20 Juli sampai 27 Agustus 2026 dengan subjek 26 siswa kelas III. Dua siklus ditempuh, masing-masing dua tindakan, melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan berbarengan pengamatan, dan refleksi. Data dijaring lewat observasi partisipan dan dokumentasi dengan instrumen lembar observasi keaktifan belajar siswa berisi sepuluh indikator, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan rumus persentase. Hasilnya, ketuntasan keaktifan belajar meningkat dari 42,31% (11 dari 26 siswa) pada pra tindakan menjadi 76,92% (20 siswa) pada siklus I dan 84,62% (22 siswa) pada siklus II, melampaui kriteria keberhasilan 75%. Kenaikan terbesar terjadi pada indikator keberanian bertanya kepada guru, yaitu dari 65,38% menjadi 87,5%. Model tersebut karena itu efektif menaikkan keaktifan belajar. Guru disarankan menyiapkan media gambar memadai dan mengelola waktu setiap tahap secara cermat.
References
Alyusfitri, R., Gistituati, N., Yerizon, Fauzan, A., & Yarman. (2024). The effectiveness and relationship of student responses toward learning outcomes using interactive multimedia-based e-modules in elementary schools. International Electronic Journal of Elementary Education, 16(5), 573–584. https://doi.org/10.26822/iejee.2024.354
Avdiu, E. (2019). Effect of group learning with primary education students. Educational Process: International Journal, 8(4), 233–247. https://doi.org/10.22521/edupij.2019.84.3
Azani, A., Sarmila, & Gusmaneli. (2024). Hakikat belajar dan pembelajaran. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2(3), 17–37. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i3.1183
Dewantara, J. A., & Nurgiansah, H. (2021). Peningkatan keaktifan belajar melalui penerapan model picture and picture dalam pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 11(3), 234–241. https://doi.org/10.70713/publikan.v11i3.18267
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Fuldiaratman, F., & Minarni, M. (2021). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui model picture and picture berbantuan media e-komik. Journal of the Indonesian Society of Integrated Chemistry, 12(2), 62–67. https://doi.org/10.22437/jisic.v12i2.11087
Harahap, N., Mutiah, E., & Tanjung, N. L. (2023). Pengaruh metode pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas III SD Negeri 0507 Pasar Latong. Journal Innovation in Education, 1(4), 80–90. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i4.587
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi: Sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial. Jurnal At-Taqaddum, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Hidayat, W., & Putro, K. Z. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Pancasila di sekolah dasar: Profil pelajar sebagai aset bangsa. Journal of Nusantara Education, 3(2), 79–90. https://doi.org/10.57176/jn.v3i2.102
Ismail, M. (2011). Pemberian rangkuman sebagai strategi pembelajaran. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1), 48–57. https://doi.org/10.30998/formatif.v1i1.62
Jupriyanto, J., Ulia, N., Sari, Y., Yustiana, S., & Robiatusofiyah, R. (2024). Utilization of manual calculation media in realistic mathematics education to increase students' learning motivation. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 142–153. https://doi.org/10.30659/pendas.11.1.142-153
Khairinnisa, W., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2024). Hubungan gaya mengajar guru dengan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2283–2291. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7711
Khasanah, U., & Basir, M. A. (2026). Pengaruh motivasi pembelajaran teams games tournament berbantuan quick response code terhadap kemampuan literasi numerasi. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 748. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9709
Klang, N., Karlsson, N., Kilborn, W., Eriksson, P., & Karlberg, M. (2021). Mathematical problem-solving through cooperative learning—The importance of peer acceptance and friendships. Frontiers in Education, 6, Article 710296. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.710296
Lailiyah, M., & Hikmah, F. N. (2024). Implementasi metode picture and picture untuk meningkatkan keaktifan belajar IPAS di kelas V SD Negeri Bamban. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 140–146. https://doi.org/10.37081/jipdas.v4i2.1861
Lie, A. (2008). Cooperative learning: Mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Grasindo.
Maulana, I., & Rahmatullah, W. (2025). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pelajaran IPS. Journal of Pedagogical Perspectives in Education, 1(2), 235–243. https://doi.org/10.65634/j-ppe.v1i2.36
Muarrifah, I., Adita, L., Berliana, M., Ulfiyani, N., & Agustini, F. (2026). Implementasi strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan partisipasi siswa sekolah dasar di Kota Semarang. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 7(1), 27–35. https://doi.org/10.51874/jips.v7i1.350
Nadilia, U. (2024). Meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui metode picture and picture pada mata pelajaran fiqih. Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 2(1), 33–42. https://doi.org/10.61104/jq.v2i1.150
Nurlianti, N., & Napratilora, M. (2020). Pelaksanaan metode pembelajaran picture and picture oleh guru fikih di Madrasah Ibtidaiyah Al-Rasyid Simpang Tiga Sungai Luar Kecamatan Batang Tuaka. Jurnal Mitra PGMI, 6(1), 38–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v6i1.94
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. Basic Books.
Putri, W., Aisah, S., & Adawiyah, R. Y. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran picture and picture pada mata pelajaran PPKn kelas III di MI Al-Munawaroh Bogor. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 15(1), 13–26. https://doi.org/10.31603/edukasi.v15i1.9080
Rivera-Pérez, S., León-del-Barco, B., Fernandez-Rio, J., González-Bernal, J. J., & Iglesias Gallego, D. (2020). Linking cooperative learning and emotional intelligence in physical education: Transition across school stages. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(14), Article 5090. https://doi.org/10.3390/ijerph17145090
Sadiah, H., Afiyanti, I., Febrianti, N., Septiawati, R., Suriansyah, A., & Rafianti, W. (2026). Pemanfaatan media gambar dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 94–104. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.39955
Sanjaya, W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenadamedia Group.
Santrock, J. W. (2011). Educational psychology (5th ed.). McGraw-Hill.
Sefriyatni, S. (2020). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPA siswa menggunakan model kooperatif tipe picture and picture di SD 009 Kuala Terusan Pangkalan Kerinci. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 5(2), 163–170. https://doi.org/10.34125/kp.v5i2.563
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
Syaturoifah, A., & Hamidah, A. (2022). Penggunaan model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan keaktifan siswa pada pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 7(2), 141–148. https://doi.org/10.22437/jptd.v7i2.17748
Ubaidah, N., & Maharani, H. R. (2015). Pembelajaran matematika pada materi keliling dan luas persegi panjang dengan metode power teaching. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 1–10. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/pendas/article/view/752
Ulia, N., & Sari, Y. (2018). Pembelajaran visual, auditory dan kinestetik terhadap keaktifan dan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 175–190. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.2890
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode penelitian tindakan kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 1–19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wakhidatun Nur Kharisma, Mochamad Abdul Basir, Choiriah Choiriah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
