PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SINUNUKAN

Abstract

Abstract : Application of TPS Learning Model in Improving Student Learning Outcomes in Economic Studies Field Class XI IPS SMA Negeri 1 Sinunukan. This study aims to improve students' understanding, improve learning outcomes and student learning activities. Subjects in this study as many as 27 people. Results: 1) Student activity data in Cycle I, among others: writing / reading (38%), working (34%), asking fellow friends (7%), asking teachers (11%), and irrelevant to KBM (10%). The students' activity data in Cycle II are: writing / reading (45,6%), working (33,8%), asking fellow friend (7.5%), asking teacher (7.5%), and not relevant to the KBM (5.6%). Student learning outcomes by applying cooperative learning model of TPS type in Formative I and Formative II showed 16 students were completed individually, while the class was not complete. In Cycle II, 25 students were completed individually, while the class was completed with the average of cycle I and cycle II are 75 and 80 and the percentage of classical completeness is 57.1% in cycle I and 89.2% in cycle II.

Keywords : Economic Learning, TPS Learning Model, Learning Outcomes, Learning Activity

Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran TPS Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sinunukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa, meningkatkan hasil belajar, serta aktivitas belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 27 orang. Hasil penelitian : 1) Data aktivitas siswa pada Siklus I antara lain: menulis/membaca (38%), bekerja (34% ), bertanya sesama teman (7%), bertanya kepada guru (11%), dan yang tidak relevan dengan KBM (10%). Dan Data aktivitas siswa pada Siklus II antara lain: menulis/membaca (45,6%), bekerja (33,8%), bertanya sesama teman (7,5%), bertanya kepada guru (7,5%), dan yang tidak relevan dengan KBM (5,6%). Hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada Formatif I dan Formatif II menunjukkan 16 orang siswa tuntas secara individu, sedangkan kelas tidak tuntas. Pada Siklus II, tuntas secara individu sebanyak 25 orang siswa, sedangkan kelas adalah tuntas dengan rata-rata siklus I dan siklus II adalah 75 dan 80 dan persentase ketuntasan klasikal adalah 57,1% pada siklus I dan 89,2% pada siklus II.

Kata Kunci : Pembelajaran Ekonomi, Model Pembelajaran TPS, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar