Journal Title JGK (Jurnal Guru Kita) Initials JGK Abbreviation Jurnal Guru Kita Frequency 4 issues per year (March, June, September, December) Prefix 10.24114 by Crossref Print ISSN 2548-883X | BRIN | ISSN Portal Online ISSN 2549-1288 | BRIN | ISSN Portal OAI https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jgkp/oai Editor in Chief Laurensia Masri Perangin angin, S.Pd., M.Pd Publisher Universitas Negeri Medan JGK (Jurnal Guru Kita) contains articles resulting from research, learning, science, culture, technology, language, art, social phenomena and community service in the field of education. Published four times a year, namely in March, June, September and December. This journal is managed by Universitas Negeri Medan and in collaboration with the Indonesian Elementary School Teacher Education Lecturer Association. JGK (Jurnal Guru Kita) already has print and electronic ISSN. And has been nationally accredited since 24 October 2018. The articles in this journal have gone through a review process by a team of reviewers from various universities in Indonesia. Indexing Journal : Google Scholar | SINTA (Science and Technology Index) | Garda Rujukan Digital (GARUDA) | Crossref | ResearchGate | Dimensions | Neliti | ROAD | Journal Stories | Semantic Scholar | ResearchBib | Scilit | Base Google Scholar Metric at JGK (Jurnal Guru Kita) :
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
Peran Media Visual dan Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKN di SDN 1 Sentul
Penelitian ini dilakukan karena adanya masalah rendahnya motivasi belajar PKn di sekolah dasar, menelaah penyebab siswa sering merasa bosan dan sulit memahami konsep yang abstrak akibat metode pembelajaran yang cenderung konvensional berupa ceramah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran media visual dan digital dalam meningkatkan motivasi belajar PKn pada siswa kelas III SD Negeri 1 Sentul. Metode yang dipakai adalah kualitatif deskriptif, dengan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi di lokasi penelitian. Data yang didapat dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual dan digital terbukti mampu membuat siswa lebih fokus karena penyampaian materi menjadi menarik, serta berhasil mempermudah pemahaman konsep abstrak PKn menjadi lebih konkret, sehingga mengurangi terjadinya miskonsepsi pada siswa. Kesimpulannya media visual dan digital mampu berperan aktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Ahzalia Zulfiqi Fadhillah, Aisyah Hanif Fauziah, Ananda Zahra, Surayanah Surayanah, Marsanda Avilia Putri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis PBL Terintegrasi Tes Diagnostik untuk Meningkatkan Literasi Finansial Siswa SDN
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) terintegrasi tes diagnostik pada materi literasi finansial siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket praktikalitas guru dan siswa, serta instrumen efektivitas berupa tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid, dengan skor validasi materi sebesar 3,54, validasi modul 3,57 (89,25%), dan validasi RPP 3,64 (91,00%). Uji praktikalitas menunjukkan modul berada pada kategori sangat praktis, dengan respon guru ≥87,50% dan respon siswa 91,50%. Uji efektivitas terhadap 44 siswa menunjukkan modul berada pada kategori sangat efektif dengan persentase 90,47%, serta mampu meningkatkan pemahaman konsep literasi finansial siswa. Tahap disseminate menunjukkan bahwa modul dapat diterapkan secara konsisten di sekolah lain tanpa perubahan substansi. Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis PBL terintegrasi tes diagnostik layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar literasi finansial di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Nur Diana Dewi, Pebrisa Amrina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Sistematis Integrasi Teknologi dalam Penerapan PBL untuk Penguatan Kompetensi di Pendidikan Vokasi
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kompetensi teknis dan non-teknis peserta didik di pendidikan vokasi, serta mengidentifikasi tantangan, faktor pendukung, dan kontribusi integrasi teknologi pembelajaran seperti Virtual Reality, Mixed Reality, dan simulasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan systematic literature review (SLR) berdasarkan protokol PRISMA, dengan menelaah 38 artikel ilmiah dari berbagai negara yang relevan dengan topik PBL di pendidikan vokasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL secara konsisten meningkatkan keterampilan praktik, berpikir kritis, dan kerja kolaboratif peserta didik. Integrasi teknologi terbukti memperkuat efektivitas PBL dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan aplikatif. Studi ini juga menemukan tantangan utama seperti hambatan budaya, minimnya pelatihan pendidik, dan infrastruktur yang belum memadai, namun diimbangi oleh faktor pendukung seperti keterlibatan komunitas dan fleksibilitas kurikulum. Kesimpulannya, PBL merupakan pendekatan pedagogis yang efektif dan adaptif untuk pendidikan vokasi di era digital, dan integrasi teknologi menjadi penguat utama keberhasilannya. Hasil ini menjadi kontribusi penting dalam pengembangan model pembelajaran vokasi masa depan yang responsif terhadap kebutuhan dunia kerja.
Copyright (c) 2025 Rahmat Rahmat, Nizwardi Jalinus, Ernawati Ernawati, Henny Yustisia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dampak Strict Parents terhadap Kecemasan Akademik dan Sosial Mahasiswa Generasi Z
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak pola asuh strict parents terhadap kecemasan akademik dan sosial pada mahasiswa generasi Z, serta menelaah perbedaan nilai antar-generasi antara orang tua dan anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan partisipan empat mahasiswa dari berbagai jurusan dan universitas yang dibesarkan dalam pola asuh otoriter. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kontrol ketat, tuntutan prestasi tinggi, serta komunikasi emosional yang minim menyebabkan kecemasan akademik dan sosial yang signifikan, terutama pada situasi evaluatif seperti ujian, presentasi, dan interaksi sosial. Selain itu, ditemukan adanya perbedaan nilai antar-generasi yaitu orang tua dari generasi boomers dan X masih memegang nilai tradisional berupa disiplin dan kepatuhan, sedangkan anak generasi Z menekankan keseimbangan emosional dan kesehatan mental. Perbedaan nilai ini berpengaruh terhadap pola komunikasi dan munculnya tekanan psikologis pada anak.
Copyright (c) 2025 Dewi Muthiah, Evi Winingsih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Desain Alat Ukur Kekuatan untuk Anak Berkebutuhan Khusus
Sumatera Utara merupakan provinsi dengan tradisi prestasi olahraga yang menonjol, termasuk pada Pekan Olahraga Paralimpik Nasional (Peparnas) 2024 dengan capaian lima besar melalui perolehan 73 medali. Capaian tersebut menegaskan pentingnya regenerasi dan penjaringan atlet disabilitas secara sistematis, khususnya pada cabang unggulan lempar cakram. Penelitian ini bertujuan mengembangkan alat ukur kekuatan otot lengan yang sesuai dengan karakteristik atlet disabilitas sebagai instrumen pendukung talent scouting. Metode penelitian menggunakan research and development (RnD) dengan desain Richey and Klein level 4 yang meliputi perancangan produk, validasi, revisi, pembuatan produk, serta uji coba terbatas hingga operasional. Alat dikembangkan menggunakan plat besi pijakan, timbangan gantung digital berkapasitas 500 kg, rantai besi, dan pipa pegangan dengan desain ergonomis untuk posisi duduk maupun berdiri. Uji coba dilakukan pada 20 atlet disabilitas NPCI Sumatera Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat ukur valid, reliabel, dan layak digunakan sebagai instrumen tes kekuatan atlet disabilitas, serta berkontribusi pada pengembangan tes dan pengukuran olahraga adaptif.
Copyright (c) 2026 Liliana Puspa Sari, Dicky Hendrawan, Khairul Usman, Umri Rahman Efendi, Abel Okta Priza, Setiawan Putra Zega, Jernila Zega https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantu Media Realia Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantu media realia terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Ulum II pada materi warisan budaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu tipe The Non-Equivalent Control Group. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas V sebanyak 51 siswa. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda dan angket. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dan peningkatan motivasi serta hasil belajar siswa melalui penerapan model kooperatif tipe TPS berbantu media realia. Uji Mann-Whitney terhadap motivasi belajar menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Hₐ diterima. Uji-t terhadap hasil belajar juga menunjukkan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Hₐ diterima. Hasil uji N-Gain pada motivasi belajar kelas eksperimen sebesar 0,43 (kategori sedang), dan kelas kontrol 0,06 (kategori rendah). Hasil belajar meningkat dengan N-Gain kelas eksperimen 0,65 (sedang) dan kontrol 0,41 (sedang). Kesimpulannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantu media realia terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Ulum II.
Copyright (c) 2026 Putri Halima Putri, Asrizal Wahdan Wilsa, Ririn Andriani Kumala Dewi, Liyana Sunanto Liyana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Buku Teks Peradaban Tentang Makanan Pokok Berbasis PJBL untuk Menumbuhkan Karakter Senang Belajar
Penelitian ini berhasil mengembangkan buku teks peradaban makanan pokok berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan genetis melalui lima tahapan ADDIE. Produk buku ini divalidasi oleh para ahli dengan rerata skor 3,72 pada kategori “sangat baik,” sehingga layak digunakan tanpa revisi. Buku dilengkapi lima proyek kreatif yang relevan dengan tema peradaban makanan pokok dan dirancang untuk menumbuhkan karakter senang belajar. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa buku teks yang dikembangkan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan karakter senang belajar siswa sekolah dasar. Hasil uji independent samples t - test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol dan eksperimen dengan t(33,50) = 5,14; p < 0,001 yang masuk ke kategori efek besar (r = 0,77). Hasil uji N-gain menunjukkan efektivitas sedang pada kelompok eksperimen (M = 64,20%) dibandingkan kelompok kontrol (M = 15,05%). Selain itu, analisis z-score memperlihatkan perbedaan yang signifikan antara capaian terendah pada kelompok kontrol (-1,74) dan capaian tertinggi pada kelompok eksperimen (1,95). Selanjutnya, hasil uji interrater reliability menggunakan Krippendorff’s alpha menghasilkan rerata α = 0,725 pada kategori “tinggi,” yang menegaskan konsistensi penilaian antar penilai. Dengan demikian, pengembangan buku teks berbasis PjBL ini terbukti layak, efektif, dan reliabel sebagai media pembelajaran sekaligus sarana penguatan karakter senang belajar pada siswa sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Cicilia Putri Krisnandaru, Gregorius Ari Nugrahanta https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan, Teman Sebaya, Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Kepribadian, Media Sosial Terhadap Minat Berwirausaha Siswa di Kelas XI SMK N 1 Simpang Alahan Mati (Kab. Pasaman)
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pembelajaran kewirausahaan, teman sebaya, status sosial ekonomi orang tua, kepribadian, dan media sosial terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI SMK Negeri 1 Simpang Alahan Mati Kabupaten Pasaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Subjek penelitian berjumlah 105 siswa yang ditentukan dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS versi 20 melalui uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kewirausahaan (t = 3,967; sig. 0,000), teman sebaya (t = 2,363; sig. 0,020), status sosial ekonomi orang tua (t = 2,319; sig. 0,022), kepribadian (t = 1,999; sig. 0,048), dan media sosial (t = 4,667; sig. 0,000) berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha. Secara simultan diperoleh nilai F hitung 2,531 dengan sig. 0,000. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa minat berwirausaha siswa dipengaruhi oleh kombinasi faktor pendidikan, sosial, keluarga, kepribadian, dan media digital. Rekomendasinya adalah penguatan pembelajaran kewirausahaan dan pemanfaatan media sosial secara edukatif di sekolah.
Copyright (c) 2026 Siska Rahmadani, Meri Rahmania, Nisha Selvia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dampak Penerapan Sistem Kredit Point (Point Pelanggaran) Terhadap Kedisiplinan Siswa SMP N 3 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan Sistem Kredit Point terhadap kedisiplinan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, survei, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian meliputi Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan, guru mata pelajaran, guru Bimbingan Konseling, serta siswa kelas VIII yang terlibat langsung dalam penerapan sistem kredit poin. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sistem Kredit Point dilaksanakan secara terstruktur melalui berbagai kegiatan rutin, seperti operasi jaga gerbang, razia kelas, dan pemeriksaan kelengkapan seragam serta kehadiran siswa, sehingga mampu meningkatkan pengawasan dan kepatuhan siswa terhadap tata tertib sekolah. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa Sistem Kredit Point berperan penting dalam pembinaan kedisiplinan siswa. Rekomendasi penelitian ini adalah agar sekolah mempertahankan konsistensi penerapan sistem serta meningkatkan peran pembinaan melalui layanan Bimbingan Konseling.
Copyright (c) 2026 Maria Laras Pramesti, Sri Rahayu, Wibi Wijaya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Penerapan Metode STIFIN Pada Pembelajaran Seni Musik: Implikasi Terhadap Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal Mahasiswa di Lingkungan PGSD FIP UNIMED
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode STIFIn dalam pembelajaran seni musik serta implikasinya terhadap kecerdasan interpersonal dan intrapersonal mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses dan makna pembelajaran yang berlangsung. Penelitian dilaksanakan di lingkungan PGSD FIP UNIMED dengan subjek penelitian satu dosen pengampu mata kuliah seni musik dan delapan mahasiswa PGSD yang mewakili berbagai tipe mesin kecerdasan STIFIn. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, yang didukung triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode STIFIn mampu mengakomodasi perbedaan karakter belajar mahasiswa dan berkontribusi positif terhadap pengembangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal. Disimpulkan bahwa metode STIFIn relevan diterapkan dalam pembelajaran seni musik, dengan rekomendasi agar dosen mengintegrasikannya secara konsisten dan penelitian selanjutnya mengkaji dampaknya lebih luas.
Copyright (c) 2026 Putra Afriadi, Anada Leo Virganta, Merdy Roy Sunarya Togatorop, Natalia Silalahi, Eva Betty Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Eksperimen Lava Menari sebagai Media Pengenalan Konsep Sains Pada Anak Usia Dini di KB Al-Mumin
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan eksperimen Lava Menari sebagai media pengenalan konsep sains pada anak usia dini serta melihat dampaknya terhadap keterlibatan dan perkembangan belajar anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah anak usia dini di KB Al-Mumin, dengan lokasi penelitian dilaksanakan di lingkungan sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan eksperimen Lava Menari mampu meningkatkan antusiasme, rasa ingin tahu, dan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran sains. Anak dapat mengenal konsep sederhana seperti pencampuran zat, perubahan warna, dan reaksi yang menghasilkan gelembung secara menyenangkan dan bermakna. Selain aspek kognitif, kegiatan ini juga mendukung perkembangan bahasa, sosial, dan motorik halus anak. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa eksperimen Lava Menari efektif sebagai media pembelajaran sains pada anak usia dini. Rekomendasi penelitian ini adalah agar guru PAUD lebih sering memanfaatkan eksperimen sains sederhana dan inovatif dalam kegiatan pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Ika Apriliyanti Ika, Latifatus Sa’adah, Helina Himmatul Ulya Lina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kompetensi Digital Guru PAUD melalui Pelatihan Media Interaktif Canva dan Wordwall
Perkembangan teknologi digital menuntut guru PAUD untuk mampu merancang media pembelajaran yang kreatif dan interaktif. Namun, survei awal di TK Plus Al Maghfiroh Purwakarta menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum mampu membuat media pembelajaran digital secara mandiri serta belum mengenal platform Canva dan Wordwall. Kondisi ini menimbulkan kesenjangan kompetensi digital yang berdampak pada kurang optimalnya pengalaman belajar anak. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi digital guru melalui pelatihan terstruktur. Metode yang digunakan meliputi analisis awal kebutuhan, pelatihan penggunaan media digital, dan implementasi media pembelajaran berbasis teknologi. Kegiatan dilaksanakan di TK Plus Al Maghfiroh Purwakarta dengan melibatkan guru sebagai peserta utama. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam mengelola dan mengembangkan media pembelajaran visual menggunakan Canva serta media interaktif berbasis Wordwall. Guru menunjukkan antusiasme tinggi, mampu mempraktikkan pembuatan media digital, dan mulai mengimplementasikannya dalam pembelajaran. Meskipun masih ditemui kendala berupa keterbatasan fasilitas dan pengalaman teknologi, program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi digital guru. Disimpulkan bahwa pelatihan media digital efektif meningkatkan kapasitas guru PAUD. Direkomendasikan adanya pendampingan berkelanjutan dan pembaruan pelatihan agar integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat berjalan optimal.
Copyright (c) 2026 Dhea Ardiyanti, Nasywa Dhiya Amatulloh Sholihah, Nazwa Ghaits Aina Salsabila, Salma Zuhrotunnasikhoh, Tuti Alawiyah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Tingkat Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas dalam Pemilihan Mata Pelajaran Peminatan
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat minat belajar siswa dalam pemilihan mata pelajaran peminatan di Sekolah Menengah Atas. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena banyaknya siswa SMA yang mengalami kebingungan dalam menentukan jurusan dan perencanaan karier masa depan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 256 siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Surabaya yang dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah Angket Kebutuhan Peserta Didik (AKPD) dengan 50 butir pernyataan, namun hanya 12 butir relevan yang dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori sedang dalam aspek minat belajar dan pengambilan keputusan peminatan. Aspek dengan kategori tinggi adalah pemahaman potensi diri (50,39%) dan pengaturan waktu belajar (41,42%), sedangkan kategori rendah terletak pada kesulitan memahami pelajaran (7,25%) dan kebingungan memilih ekstrakurikuler (17,58%). Temuan ini menunjukkan bahwa kendala utama siswa bukan terletak pada aspek akademik murni, melainkan pada faktor non-akademik seperti pemahaman diri, manajemen waktu, serta kesiapan karier. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi dasar bagi penguatan layanan bimbingan dan konseling di sekolah, khususnya yang berfokus pada pengembangan potensi diri siswa dalam menentukan peminatan dan perencanaan karier masa depan.
Copyright (c) 2026 I'anafi Shofwan, Evi Winingsih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Persepsi Guru atas Kehadiran Platform Merdeka Mengajar sebagai Upaya Pengembangan Kompetensi Profesional Guru di SDN Nyapah 2
Guru menjadi sumber utama dalam proses pengembangan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran. Guru yang akan menjadi contoh yang akan memfasilitasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Karena banyak yang harus dilakukan guru, maka seorang guru harus profesional memiliki banyak pengetahuan. Pemerintah telah merilis platform Merdeka mengajar yang dirancang khusus untuk mendukung dalam meningkatkan kompetensi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru atas kehadiran PMM sebagai upaya pengembangan kompetensi profesional guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang diperoleh dari sumber wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan 3 guru di SDN Nyapah 2, data yang diperoleh melalui dari kegiatan wawancara, observasi dan dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan pendekatan analisis Miles and Huberman. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru dan kepala sekolah merespon positif hadirnya PMM karena menyadari fitur-fitur yang tersedia di dalam PMM sesuai dengan kebutuhan guru karena PMM menyediakan berbagai konten dan pelatihan agar guru dapat belajar mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan kompetensinya sebagai guru.
Copyright (c) 2026 Syifa Nurfebriyani, Reksa Adya Pribadi, Firdaus Firdaus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendekatan Rational Optimizing vs Satisficing dalam Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis pendekatan rational optimizing dan satisficing dalam pengambilan keputusan kepala sekolah, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan kedua pendekatan tersebut dalam konteks kepemimpinan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa buku teks klasik dan kontemporer, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran, seleksi, dan pengelompokan literatur yang membahas teori pengambilan keputusan, khususnya konsep bounded rationality dan satisficing yang dikemukakan oleh Herbert A. Simon. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) dan sintesis tematik untuk mengidentifikasi pola, konsep utama, serta keterkaitan antar temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan rational optimizing efektif diterapkan dalam pengambilan keputusan strategis dan jangka panjang yang membutuhkan analisis komprehensif, sedangkan pendekatan satisficing lebih adaptif dalam situasi operasional, dinamis, dan penuh keterbatasan informasi serta waktu. Kesimpulannya, kedua pendekatan tersebut bersifat saling melengkapi, dan efektivitas kepemimpinan kepala sekolah ditentukan oleh kemampuan mengombinasikan rational optimizing dan satisficing secara fleksibel dan kontekstual.
Copyright (c) 2026 Rahmi Malahayati, Risha Rismayani, Suryarma Marsidin, Irsyad Irsyad https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Gaya Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Efektivitas Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas pengambilan keputusan di SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir. Penelitian menggunakan pendekatan qualitative research dengan jenis penelitian descriptive qualitative. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah sebagai informan utama serta guru dan tenaga kependidikan sebagai informan pendukung. Penelitian dilaksanakan di SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam (in-depth interview), observasi (observation), dan studi dokumentasi (documentation study). Teknik analisis data menggunakan model interactive data analysis yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan transformasional melalui pemberian visi yang jelas, keteladanan, komunikasi terbuka, serta pelibatan guru dalam proses pengambilan keputusan. Keputusan yang dihasilkan bersifat partisipatif dan diterima dengan baik oleh guru, sehingga mendukung kelancaran implementasi kebijakan dan menciptakan iklim sekolah yang kondusif. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah berperan signifikan dalam meningkatkan efektivitas pengambilan keputusan serta memperkuat kerja sama dan komitmen warga sekolah.
Copyright (c) 2026 Tiara Dofinsa, Ridonal Rizki, Sufyarma Marsidin, Irsyad Irsyad https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Sistem Rekrutmen Online dalam Efisiensi Proses Seleksi
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas sistem rekrutmen online dalam meningkatkan efisiensi proses seleksi karyawan, ditinjau dari aspek waktu, pengelolaan data pelamar, kualitas kandidat, dan pengalaman pelamar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 50 manajer Human Resource Development (HRD) dan 100 pelamar kerja yang terlibat dalam proses rekrutmen online pada beberapa Perusahaan XYZ di Sumatera Barat. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive dengan kriteria perusahaan yang telah menggunakan sistem rekrutmen online minimal satu tahun dan pelamar yang mengikuti seleksi dalam enam bulan terakhir. Teknik pengumpulan data meliputi penyebaran kuesioner tertutup dan terbuka, wawancara singkat untuk klarifikasi, serta dokumentasi berupa laporan proses seleksi dan biaya rekrutmen. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif untuk data kuantitatif dan analisis konten untuk data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem rekrutmen online mampu mempercepat waktu proses seleksi, mempermudah dan mengefektifkan pengelolaan data pelamar, meningkatkan kesesuaian dan kualitas kandidat, serta memberikan pengalaman seleksi yang lebih baik bagi pelamar. Kesimpulannya, sistem rekrutmen online terbukti efektif sebagai sarana seleksi karyawan yang efisien, terstruktur, dan profesional.
Copyright (c) 2026 Aulia Hasanah, Ninit Pujianti, Irsa Salsabila, Nurhizrah Gistituati, Anisah Anisah, Novriyanti Achyar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kesantunan Berbahasa Pada Novel “Aku Tak Membenci Hujan” Karya Sri Puji Hartini dan Implikasinya sebagai Bahan Ulasan Buku Fiksi Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk kesantunan berbahasa yang terdapat dalam novel tersebut serta menjelaskan implikasinya sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia, khususnya pada pembelajaran teks ulasan buku fiksi. Pendekatan yang digunakan adalah pragmatik dengan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian berupa tuturan antar tokoh dalam novel Aku Tak Membenci Hujan karya Sri Puji Hartini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui baca dan catat, kemudian data dianalisis berdasarkan prinsip kesantunan berbahasa menurut Leech yang meliputi enam maksim, yaitu kebijaksanaan, kedermawanan, pujian, kerendahan hati, permufakatan, dan kesimpatian. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 309 tuturan yang dianalisis, ditemukan 51 tuturan maksim kebijaksanaan, 34 maksim kedermawanan, 61 maksim pujian, 34 maksim kerendahan hati, 29 maksim permufakatan, dan 94 maksim kesimpatian. Maksim kesimpatian menjadi bentuk paling dominan karena banyak tuturan mencerminkan empati, perhatian, serta kepedulian antartokoh. Temuan ini menunjukkan bahwa novel tersebut relevan dijadikan bahan ajar untuk melatih pemahaman siswa terhadap penggunaan bahasa santun.
Copyright (c) 2026 Pesta Krisdayana Siboro, Elza Leyli Lisnora Saragih, Pontas Jamaluddin Sitorus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Disiplin Kerja Guru Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode survei dengan melibatkan 103 guru yang dipilih menggunakan teknik proportionate random sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang telah divalidasi melalui expert judgment dan diuji validitas serta reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji prasyarat, dan regresi linear sederhana untuk menguji pengaruh motivasi kerja terhadap disiplin kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja guru berada pada kategori tinggi, demikian pula disiplin kerja guru. Analisis regresi menunjukkan bahwa motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap disiplin kerja guru, dengan nilai t sebesar 7,178 dan signifikansi 0,000. Nilai koefisien determinasi (R² = 0,246) mengindikasikan bahwa motivasi kerja memberikan kontribusi sebesar 24,6% terhadap disiplin kerja. Temuan ini menegaskan bahwa semakin tinggi motivasi kerja guru, semakin baik disiplin kerjanya. Dengan demikian, peningkatan motivasi kerja dapat menjadi strategi efektif dalam memperkuat disiplin kerja guru di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Vina Okta Viana, Soedjono Soedjono, Aryo Andri Nugroho https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Kecerdasan Spiritual dan Kerjasama Muatan Pendidikan Pancasila Menggunakan Model BAIMAN dengan Permainan Asinan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya kecerdasan spiritual dan kemampuan kerjasama siswa. Hal ini disebabkan oleh fokus pembelajaran yang berorientasi pada pencapaian akademik serta kurangnya penghargaan dalam kegiatan kelompok, sehingga berdampak pada rendahnya kesadaran siswa dalam menerapkan nilai-nilai moral dan kesulitan dalam menyelesaikan masalah bersama. Solusinya yaitu dengan menggunakan model BAIMAN dengan permainan asinan yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kecerdasan spiritual dan kerjasama siswa. Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan. Subjeknya adalah 28 siswa kelas V SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. Teknik analisis menggunakan analisa kualitatif dan cross tabulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kecerdasan spiritual siswa pertemuan I memperoleh skor sebesar 18%, meningkat pada pertemuan IV sebesar 93% dengan kriteria “Sangat Terampil”. Kemampuan kerjasama siswa pertemuan I memperoleh skor sebesar 21%, meningkat pada pertemuan IV sebesar 89% dengan kriteria “Sangat Terampil”. Dapat disimpulkan bahwa model ini dapat meningkatkan kecerdasan spiritual dan kemampuan kerjasama siswa sehingga dapat dijadikan alternatif.
Copyright (c) 2026 Yasha Saleha Elma, Noorhapizah Noorhapizah, Akhmad Riandy Agusta, Tika Puspita Widya Rini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Strategis Guru Kelas dalam Layanan Bimbingan dan Konseling di SD/MI
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru kelas dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (BK) di SD/MI, mengidentifikasi jenis layanan yang diterapkan, serta menganalisis faktor pendukung, penghambat, dan kesenjangan penelitian yang masih ada. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review dengan menelaah 15 artikel ilmiah terakreditasi SINTA yang relevan dengan topik BK di pendidikan dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran basis data jurnal nasional menggunakan kata kunci terkait peran guru kelas, bimbingan dan konseling, dan kesulitan belajar siswa SD/MI. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) secara sistematis untuk mengelompokkan temuan berdasarkan tema dan keterkaitannya dengan teori. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru kelas berperan sentral sebagai pelaksana BK akibat keterbatasan konselor profesional, namun pelaksanaannya belum optimal karena minimnya kompetensi teknis, pelatihan, dan dukungan struktural. Disimpulkan bahwa keberhasilan layanan BK di SD/MI memerlukan pendekatan sistemik yang melibatkan peningkatan kompetensi guru, dukungan kebijakan sekolah, dan kolaborasi lintas pihak.
Copyright (c) 2026 Ade Rahayu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Model BINTANG Berbantuan Math Paper dan Wordwall: Meningkatkan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematika di Sekolah Dasar
Penelitian ini membahas penerapan model BINTANG dipadukan dengan media Math Paper, dan Wordwall dalam pembelajaran Matematika bisa menjadi solusi untuk mengatasi rendahnya berpikir kritis dan motivasi siswa. Kurangnya keragaman dalam pendekatan pengajaran selama ini dinilai menjadi faktor utama yang menyebabkan siswa kurang terstimulasi untuk berpikir kritis serta belum menunjukkan semangat belajar yang optimal. Penelitian dilaksanakan selama empat kali pertemuan di kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari 46% dengan kategori “cukup terampil” pada pertemuan pertama, menjadi 96% dengan kategori “sangat terampil” pada pertemuan keempat. Hal serupa juga terjadi pada aspek motivasi siswa, yang awalnya berada pada angka 50% dengan kriteria “cukup tinggi”, meningkat menjadi 96% dengan kriteria “sangat tinggi” pada pertemuan keempat. Penelitian ini menunjukkan penerapan model BINTANG yang dikombinasikan Media Math Paper, dan Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan bisa menjadi pilihan inovatif dalam pelaksanaan pendidikan.
Copyright (c) 2026 Ni Kadek Sabna Monika, Diani Ayu Pratiwi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Problem Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning Terhadap Pemahaman Pencegahan Kekerasan Seksual Siswa Kelas III UPT SD Negeri 36 Gresik
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Deep Learning terhadap pemahaman siswa kelas III sekolah dasar mengenai pencegahan kekerasan seksual. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pre-test post-test dan melibatkan 11 siswa kelas III yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes yang terdiri dari 20 soal yang telah diuji validitasnya melalui penilaian ahli (judgment experts). Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan uji Paired Sample t-Test. Hasil uji normalitas menggunakan metode Shapiro-Wilk menunjukkan nilai signifikansi pada data pre-test sebesar 0,100 dan post-test sebesar 0,122, keduanya lebih besar dari 0,05 sehingga data dinyatakan berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,050, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbasis Deep Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pencegahan kekerasan seksual.
Copyright (c) 2026 Muhammad Bagus Firmansyah, Priyono Tri Febrianto, Firdausi Nurharini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Perencanaan Strategis dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan strategis, strategi peningkatan mutu, dan implementasi manajemen pendidikan sebagai upaya penguatan kualitas pendidikan di sekolah. Pendekatan penelitian menggunakan kajian literatur dengan metode kualitatif yang memanfaatkan berbagai sumber ilmiah, seperti buku, artikel, dan jurnal terakreditasi sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dengan menelaah, memilih, dan mengelompokkan literatur berdasarkan kriteria relevansi terhadap topik penelitian. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman komprehensif tentang pola dan temuan yang muncul dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan strategis yang terstruktur menjadi fondasi dalam mengarahkan tujuan dan pengembangan sekolah. Strategi peningkatan mutu mencakup penguatan kepemimpinan sekolah, manajemen kurikulum yang efektif, peningkatan profesionalisme guru, pemenuhan sarana prasarana, serta kolaborasi dengan masyarakat. Implementasi manajemen pendidikan yang dilakukan melalui sosialisasi, uji coba, dan diseminasi terbukti mendukung keberlanjutan program dan peningkatan mutu layanan pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan peningkatan mutu pendidikan sangat bergantung pada integrasi yang kuat antara perencanaan, strategi, dan implementasi yang dijalankan secara kolaboratif dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Siska Fitriani Puspita, Aniek Sanjaya, Noor Lilis Oktavia, Endar Agustria Hendrawan, Ngurah Ayu Nyoman Murniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Model Gamifikasi dalam Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah: Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar dan Integrasi Nilai Islam
Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas gamifikasi dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, mengidentifikasi persepsi serta kesiapan guru, serta merumuskan model gamifikasi yang adaptif dan kontekstual sesuai dengan budaya, nilai Islam, dan kebutuhan pendidikan dasar di Madrasah Ibtidaiyah Plus Khozinatul Ulum Blora. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai penerapan gamifikasi dalam pembelajaran madrasah. Subjek penelitian meliputi guru, siswa, dan kepala madrasah, dengan sumber data primer berupa hasil observasi dan wawancara, serta data sekunder dari dokumen pembelajaran dan literatur terkait. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara induktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, disertai triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamifikasi efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, mendorong keterlibatan aktif, serta menanamkan nilai-nilai Islam seperti kejujuran, kerja sama, dan tanggung jawab. Guru memiliki persepsi positif terhadap gamifikasi, namun implementasinya masih memerlukan dukungan pelatihan, fasilitas, dan kebijakan madrasah. Kesimpulannya, gamifikasi berpotensi menjadi strategi pembelajaran dan pendidikan karakter Islami yang berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Ahmad Syaifulloh, Dyah Ayu Fitriana, Cahya Amalia Chusna https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0