Journal Title JGK (Jurnal Guru Kita) Initials JGK Abbreviation Jurnal Guru Kita Frequency 4 issues per year (March, June, September, December) Prefix 10.24114 by Crossref Print ISSN 2548-883X | BRIN | ISSN Portal Online ISSN 2549-1288 | BRIN | ISSN Portal OAI https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jgkp/oai Editor in Chief Laurensia Masri Perangin angin, S.Pd., M.Pd Publisher Universitas Negeri Medan JGK (Jurnal Guru Kita) contains articles resulting from research, learning, science, culture, technology, language, art, social phenomena and community service in the field of education. Published four times a year, namely in March, June, September and December. This journal is managed by Universitas Negeri Medan and in collaboration with the Indonesian Elementary School Teacher Education Lecturer Association. JGK (Jurnal Guru Kita) already has print and electronic ISSN. And has been nationally accredited since 24 October 2018. The articles in this journal have gone through a review process by a team of reviewers from various universities in Indonesia. Indexing Journal : Google Scholar | SINTA (Science and Technology Index) | Garda Rujukan Digital (GARUDA) | Crossref | ResearchGate | Dimensions | Neliti | ROAD | Journal Stories | Semantic Scholar | ResearchBib | Scilit | Base Google Scholar Metric at JGK (Jurnal Guru Kita) :
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
Pengaruh Penggunaan ChatGPT dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Perencanaan Pembelajaran Mahassiwa Pendidikan Akuntansi dengan Literasi Teknologi Sebagai Variabel Moderasi
Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) di berbagai sektor, khususnya pendidikan dalam perencanaan pembelajaran, semakin meningkat seiring pesatnya perkembangan teknologi digital. Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan ChatGPT dan motivasi belajar terhadap kemampuan mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya angkatan 2022 dalam merencanakan pembelajaran akuntansi, dengan literasi teknologi sebagai variabel moderasi. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif dengan teknik purposive sampling pada 84 responden. Hasil statistik deskriptif menunjukkan rata-rata penggunaan ChatGPT sebesar 45,04, motivasi belajar 28,31, kemampuan perencanaan pembelajaran 58,98, dan literasi teknologi 64,87. Instrumen penelitian dinyatakan valid (47 item) dan reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,939). Hasil regresi menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT (p = 0,002) dan motivasi belajar (p = 0,001) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan perencanaan pembelajaran, dengan kontribusi model sebesar 47,2% (Adjusted R² = 0,472). Namun, hasil uji moderasi menunjukkan bahwa literasi teknologi tidak berperan signifikan dalam memoderasi hubungan tersebut (p > 0,05). Temuan ini memperkuat kerangka TPACK dan Self-Determination Theory dalam pengembangan kompetensi pedagogis calon guru.
Copyright (c) 2026 Serly Diah Laras Sasti, Rochmawati Rochmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok A Melalui Kegiatan Menggunting di PAUD Kiddie Land
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan motorik halus anak usia dini, khususnya dalam kegiatan yang melibatkan koordinasi tangan dan mata seperti menggunting. Hasil observasi awal di PAUD Kiddie Land menunjukkan bahwa sebagian besar anak kelompok A belum mampu menggunting dengan baik, ditandai dengan rendahnya konsentrasi dan koordinasi gerakan jari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 6 anak kelompok A di PAUD Kiddie Land, yang dilaksanakan dalam beberapa tahap intervensi pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan, ditandai dengan nilai rata-rata dari 2,00 pada pra intervensi menjadi 2,60 pada intervensi I dan meningkat menjadi 3,50 pada intervensi II. Persentase ketuntasan juga meningkat dari 16,7% menjadi 33,3% dan akhirnya mencapai 100%. Dengan demikian, kegiatan menggunting terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Lydea Agustina, Didik Suryadi, Fitri April Yanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Kelas III di SD Negeri 1 Panambangan
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kecerdasan emosional peserta didik sebagai bagian integral dari proses pendidikan yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga pembentukan karakter. Peran guru dan orang tua menjadi faktor utama dalam membentuk kemampuan emosional anak, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dan orang tua serta mengkaji kolaborasi keduanya dalam mengembangkan kecerdasan emosional peserta didik kelas III di SD Negeri 1 Panambangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru, orang tua, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pembimbing, teladan, dan fasilitator melalui interaksi pembelajaran, pengelolaan konflik, dan penguatan positif. Orang tua berperan sebagai pendidik pertama melalui pola asuh, pembiasaan, dan dukungan emosional. Namun, kolaborasi keduanya masih informal dan belum terintegrasi, sehingga pengembangan kecerdasan emosional belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan kolaborasi yang lebih terstruktur dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Ani Ngaisah, Nasikhotun Nadiroh, Fina Raudlatul Jannah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendekatan Humanisme dalam Pendidikan dan Penerapannya terhadap Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin memudarnya nilai-nilai kemanusiaan dalam praktik pendidikan, khususnya pada jenjang sekolah dasar yang seharusnya menjadi fondasi pembentukan karakter peserta didik. Berbagai permasalahan moral yang muncul menunjukkan bahwa pendidikan belum sepenuhnya mampu mengintegrasikan aspek karakter secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan humanisme serta penerapannya terhadap pendidikan karakter di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Subjek penelitian berupa sumber literatur yang relevan, seperti buku, artikel ilmiah, dan jurnal terkait pendidikan humanisme dan pendidikan karakter. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengumpulan, pembacaan, pencatatan, dan pengelompokan literatur, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan humanisme memiliki keterkaitan erat dengan pendidikan karakter, dengan menekankan nilai kesadaran diri, kemandirian, empati, kreativitas, toleransi, dan hubungan sosial. Kesimpulannya, penerapan pendidikan humanisme secara efektif mampu memperkuat pendidikan karakter dan membentuk peserta didik yang berintegritas serta berkepribadian baik.
Copyright (c) 2026 Putri Mas Intan Silalahi, Demmina Ginting, Daulat Saragi, Yakobus Ndona https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upacara Reba Su’i Uwi sebagai Refleksi Persaudaraan (Communio) dalam Gereja Katolik: Kajian Budaya dan Spiritualitas Lokal di Bajawa
Upacara Reba dan ritus Su’i Uwi merupakan tradisi budaya religius masyarakat Bajawa yang mengandung nilai syukur, rekonsiliasi, persaudaraan, dan penghormatan terhadap leluhur. Tradisi ini tidak hanya menjaga identitas budaya, tetapi juga memiliki makna spiritual yang selaras dengan ajaran Gereja Katolik, khususnya konsep communio. Penelitian ini bertujuan menafsirkan simbol, struktur ritual, dan nilai-nilai Reba Su’i Uwi dalam perspektif teologi inkulturasi serta melihat bagaimana Gereja lokal mengadopsinya dalam kehidupan iman umat. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif-interpretatif melalui studi pustaka dan wawancara dengan tokoh adat, pemuka agama, dan umat. Analisis dilakukan secara hermeneutik-teologis dengan memandang simbol budaya sebagai semina Verbi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Reba dan Su’i Uwi mengandung simbol teologis seperti ubi sebagai lambang kehidupan, rumah adat sebagai ruang perjumpaan, serta ritus sebagai tanda pembaruan hidup. Gereja menafsirkan tradisi ini secara inkulturatif melalui praktik seperti Misa Reba dan pemaknaan simbol ubi dalam terang Ekaristi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Reba Su’i Uwi menjadi jembatan antara budaya dan iman, memperkaya spiritualitas serta relevansi Gereja lokal.
Copyright (c) 2026 Maria Theodora Dhone, Carolus Borromeus Mulyatno https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan E-content Menggunakan Moodle Terintegrasi H5P Interaktif Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
Kesulitan pemahaman konsep larutan elektrolit dan non elektrolit oleh peserta didik akan memengaruhi proses pembelajaran pada materi selanjutnya, sehingga sangat penting untuk bisa mengatasi kesulitan yang dialami oleh peserta didik. Penggunaan e-content merupakan salah satu upaya guna mengakomodasi peserta didik memahami pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-content menggunakan moodle terintegrasi H5P interaktif pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Penelitian ini tergolong ke dalam penelitian Educational Design Research menggunakan model Plomp. Tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah preliminary research (penelitian pendahuluan) dan prototyping stage (pembentukan prototipe). Tahap pembentukan prototipe hanya dilakukan sampai terbentuknya prototipe III. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket validitas (konten, konstruk, dan media) dan one to one evaluation dengan peserta didik. Data yang diperoleh diolah menggunakan formula Aiken’s V. Hasil validitas yang diperoleh menunjukkan nilai sebesar 0.91 dengan kategori valid. Berdasarkan perolehan nilai yang didapat maka disimpulkan bahwa e-content menggunakan moodle terintegrasi H5P interaktif pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit dapat dikembangkan dan dinyatakan valid serta mendapatkan respon yang positif berdasarkan analisis jawaban oleh peserta didik.
Copyright (c) 2026 Nia Ambarwati, Guspatni Guspatni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan E-content Menggunakan Moodle Terintegrasi H5P Interaktif pada Materi Laju Reaksi
Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif membuat siswa kesulitan dalam memahami konsep laju reaksi. Oleh karena itu, diperlukannya penggunaan media pembelajaran yang bervariasi untuk dapat menjembatani proses konstruksi pengetahuan siswa dalam memahami konsep yang sulit, dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengembangkan e-content menggunakan moodle terintegrasi H5P interaktif. Penelitian ini termasuk kedalam bentuk penelitian Educational Design Research menggunakan model plomp. Tahapan yang dilakukan dalam penelitian adalah preliminary research (penelitian pendahauluan) dan prototyping phase (pembentukan prototipe). Tahap pembentukan prototipe hanya dilakukan sampai terbentuknya prototipe III. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket validitas (konten, konstruk, dan media) dan one to one evaluation dengan peserta didik. Data yang diperoleh diolah menggunakan formula Aiken’s V. Hasil validitas yang diperoleh menunjukkan nilai sebesar 0.866 dengan kategori valid. Berdasarkan perolehan nilai yang didapat maka disimpulkan bahwa e-content menggunakan moodle terintegrasi H5P interaktif dapat dikembangkan dan dinyatakan valid serta mendapatkan respon positif berdasarkan analisis jawaban oleh peserta didik.
Copyright (c) 2026 Martha Sari, Guspatni Guspatni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Deep Learning Berbasis Keislaman dalam Pembelajaran IPA di MI Insan Rabbani Susukan Banjarnegara
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya dikotomi antara sains dan agama dalam pembelajaran IPA di madrasah, sehingga nilai spiritual belum terintegrasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan deep learning berbasis keislaman dalam pembelajaran IPA di MI Insan Rabbani Susukan Banjarnegara. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 1 guru IPA dan 15 siswa kelas IV. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dari 66% (10 siswa) pada pertemuan pertama menjadi 80% (12 siswa) pada pertemuan ketiga, dengan tingkat fokus mencapai 93%. Sebanyak 100% siswa terlibat dalam diskusi kelompok, 67% (9 siswa) mampu menjelaskan tanpa membaca, dan 3 dari 5 kelompok mampu berargumentasi. Kesimpulannya, pendekatan ini efektif meningkatkan pemahaman konseptual, sikap ilmiah, dan kesadaran spiritual siswa, meskipun masih memerlukan penguatan dalam implementasinya.
Copyright (c) 2026 Anni Waridatul Hasanah, Nasikhotun Nadiroh, Mikyal Hardiyati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Pembelajaran Seni Tari Dolanan Pengembangan Motorik Kasar Anak di TK Negeri Jepon
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan motorik kasar pada anak usia dini serta masih terbatasnya penerapan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan di lembaga PAUD. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah pembelajaran seni tari dolanan yang berbasis budaya lokal dan melibatkan aktivitas gerak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran seni tari dolanan dalam pengembangan motorik kasar anak di TK Negeri Jepon. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif dan wawancara dengan guru serta kepala sekolah. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang dilakukan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni tari dolanan mampu meningkatkan antusiasme, keterlibatan, keseimbangan, koordinasi, kelincahan, serta kekuatan otot anak. Selain itu, pembelajaran ini juga berdampak positif terhadap perkembangan sosial dan emosional anak. Kesimpulannya, pembelajaran seni tari dolanan efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk mengembangkan motorik kasar anak usia dini secara menyeluruh dan bermakna.
Copyright (c) 2026 Alvina Nurma Sofiatin Naim, Latifatus Sa’adah Latifatus Sa’adah, Helina Himmatul Ulya Lina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar PAI dan Budi Pekerti Siswa SMP
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti yang dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih monoton serta kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mengaitkan materi dengan pengalaman nyata siswa agar pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar PAI dan Budi Pekerti siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental jenis Pretest–Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Way Pengubuan yang dipilih melalui teknik simple random sampling, dengan kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen (n=25) dan kelas VIII C sebagai kelompok kontrol (n=20). Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda berjumlah 20 soal pada indikator kognitif C4. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji Mann–Whitney U, uji homogenitas Levene, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai Mann–Whitney U sebesar 217,000 dengan sig. 0,435, uji homogenitas 0,823, serta uji t-test memperoleh t = -3,783 dengan sig. 0,000 dan mean difference 13,600, sehingga CTL terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2026 Nirwana Damayanti, Heru Juabdin Sada, Era Octafiona https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Perencanaan Strategis dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan strategis, strategi peningkatan mutu, dan implementasi manajemen pendidikan sebagai upaya penguatan kualitas pendidikan di sekolah. Pendekatan penelitian menggunakan kajian literatur dengan metode kualitatif yang memanfaatkan berbagai sumber ilmiah, seperti buku, artikel, dan jurnal terakreditasi sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dengan menelaah, memilih, dan mengelompokkan literatur berdasarkan kriteria relevansi terhadap topik penelitian. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman komprehensif tentang pola dan temuan yang muncul dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan strategis yang terstruktur menjadi fondasi dalam mengarahkan tujuan dan pengembangan sekolah. Strategi peningkatan mutu mencakup penguatan kepemimpinan sekolah, manajemen kurikulum yang efektif, peningkatan profesionalisme guru, pemenuhan sarana prasarana, serta kolaborasi dengan masyarakat. Implementasi manajemen pendidikan yang dilakukan melalui sosialisasi, uji coba, dan diseminasi terbukti mendukung keberlanjutan program dan peningkatan mutu layanan pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan peningkatan mutu pendidikan sangat bergantung pada integrasi yang kuat antara perencanaan, strategi, dan implementasi yang dijalankan secara kolaboratif dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Siska Fitriani Puspita, Aniek Sanjaya, Noor Lilis Oktavia, Endar Agustria Hendrawan, Ngurah Ayu Nyoman Murniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kesantunan Berbahasa Pada Novel “Aku Tak Membenci Hujan” Karya Sri Puji Hartini dan Implikasinya sebagai Bahan Ulasan Buku Fiksi Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk kesantunan berbahasa yang terdapat dalam novel tersebut serta menjelaskan implikasinya sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia, khususnya pada pembelajaran teks ulasan buku fiksi. Pendekatan yang digunakan adalah pragmatik dengan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian berupa tuturan antar tokoh dalam novel Aku Tak Membenci Hujan karya Sri Puji Hartini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui baca dan catat, kemudian data dianalisis berdasarkan prinsip kesantunan berbahasa menurut Leech yang meliputi enam maksim, yaitu kebijaksanaan, kedermawanan, pujian, kerendahan hati, permufakatan, dan kesimpatian. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 309 tuturan yang dianalisis, ditemukan 51 tuturan maksim kebijaksanaan, 34 maksim kedermawanan, 61 maksim pujian, 34 maksim kerendahan hati, 29 maksim permufakatan, dan 94 maksim kesimpatian. Maksim kesimpatian menjadi bentuk paling dominan karena banyak tuturan mencerminkan empati, perhatian, serta kepedulian antartokoh. Temuan ini menunjukkan bahwa novel tersebut relevan dijadikan bahan ajar untuk melatih pemahaman siswa terhadap penggunaan bahasa santun.
Copyright (c) 2026 Pesta Krisdayana Siboro, Elza Leyli Lisnora Saragih, Pontas Jamaluddin Sitorus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Gaya Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Efektivitas Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas pengambilan keputusan di SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir. Penelitian menggunakan pendekatan qualitative research dengan jenis penelitian descriptive qualitative. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah sebagai informan utama serta guru dan tenaga kependidikan sebagai informan pendukung. Penelitian dilaksanakan di SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam (in-depth interview), observasi (observation), dan studi dokumentasi (documentation study). Teknik analisis data menggunakan model interactive data analysis yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan transformasional melalui pemberian visi yang jelas, keteladanan, komunikasi terbuka, serta pelibatan guru dalam proses pengambilan keputusan. Keputusan yang dihasilkan bersifat partisipatif dan diterima dengan baik oleh guru, sehingga mendukung kelancaran implementasi kebijakan dan menciptakan iklim sekolah yang kondusif. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah berperan signifikan dalam meningkatkan efektivitas pengambilan keputusan serta memperkuat kerja sama dan komitmen warga sekolah.
Copyright (c) 2026 Tiara Dofinsa, Ridonal Rizki, Sufyarma Marsidin, Irsyad Irsyad https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendekatan Rational Optimizing vs Satisficing dalam Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis pendekatan rational optimizing dan satisficing dalam pengambilan keputusan kepala sekolah, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan kedua pendekatan tersebut dalam konteks kepemimpinan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa buku teks klasik dan kontemporer, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran, seleksi, dan pengelompokan literatur yang membahas teori pengambilan keputusan, khususnya konsep bounded rationality dan satisficing yang dikemukakan oleh Herbert A. Simon. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) dan sintesis tematik untuk mengidentifikasi pola, konsep utama, serta keterkaitan antar temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan rational optimizing efektif diterapkan dalam pengambilan keputusan strategis dan jangka panjang yang membutuhkan analisis komprehensif, sedangkan pendekatan satisficing lebih adaptif dalam situasi operasional, dinamis, dan penuh keterbatasan informasi serta waktu. Kesimpulannya, kedua pendekatan tersebut bersifat saling melengkapi, dan efektivitas kepemimpinan kepala sekolah ditentukan oleh kemampuan mengombinasikan rational optimizing dan satisficing secara fleksibel dan kontekstual.
Copyright (c) 2026 Rahmi Malahayati, Risha Rismayani, Suryarma Marsidin, Irsyad Irsyad https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Penerapan Metode STIFIN Pada Pembelajaran Seni Musik: Implikasi Terhadap Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal Mahasiswa di Lingkungan PGSD FIP UNIMED
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode STIFIn dalam pembelajaran seni musik serta implikasinya terhadap kecerdasan interpersonal dan intrapersonal mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses dan makna pembelajaran yang berlangsung. Penelitian dilaksanakan di lingkungan PGSD FIP UNIMED dengan subjek penelitian satu dosen pengampu mata kuliah seni musik dan delapan mahasiswa PGSD yang mewakili berbagai tipe mesin kecerdasan STIFIn. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, yang didukung triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode STIFIn mampu mengakomodasi perbedaan karakter belajar mahasiswa dan berkontribusi positif terhadap pengembangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal. Disimpulkan bahwa metode STIFIn relevan diterapkan dalam pembelajaran seni musik, dengan rekomendasi agar dosen mengintegrasikannya secara konsisten dan penelitian selanjutnya mengkaji dampaknya lebih luas.
Copyright (c) 2026 Putra Afriadi, Anada Leo Virganta, Merdy Roy Sunarya Togatorop, Natalia Silalahi, Eva Betty Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dampak Penerapan Sistem Kredit Point (Point Pelanggaran) Terhadap Kedisiplinan Siswa SMP N 3 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan Sistem Kredit Point terhadap kedisiplinan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, survei, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian meliputi Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan, guru mata pelajaran, guru Bimbingan Konseling, serta siswa kelas VIII yang terlibat langsung dalam penerapan sistem kredit poin. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sistem Kredit Point dilaksanakan secara terstruktur melalui berbagai kegiatan rutin, seperti operasi jaga gerbang, razia kelas, dan pemeriksaan kelengkapan seragam serta kehadiran siswa, sehingga mampu meningkatkan pengawasan dan kepatuhan siswa terhadap tata tertib sekolah. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa Sistem Kredit Point berperan penting dalam pembinaan kedisiplinan siswa. Rekomendasi penelitian ini adalah agar sekolah mempertahankan konsistensi penerapan sistem serta meningkatkan peran pembinaan melalui layanan Bimbingan Konseling.
Copyright (c) 2026 Maria Laras Pramesti, Sri Rahayu, Wibi Wijaya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan, Teman Sebaya, Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Kepribadian, Media Sosial Terhadap Minat Berwirausaha Siswa di Kelas XI SMK N 1 Simpang Alahan Mati (Kab. Pasaman)
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pembelajaran kewirausahaan, teman sebaya, status sosial ekonomi orang tua, kepribadian, dan media sosial terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI SMK Negeri 1 Simpang Alahan Mati Kabupaten Pasaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Subjek penelitian berjumlah 105 siswa yang ditentukan dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS versi 20 melalui uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kewirausahaan (t = 3,967; sig. 0,000), teman sebaya (t = 2,363; sig. 0,020), status sosial ekonomi orang tua (t = 2,319; sig. 0,022), kepribadian (t = 1,999; sig. 0,048), dan media sosial (t = 4,667; sig. 0,000) berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha. Secara simultan diperoleh nilai F hitung 2,531 dengan sig. 0,000. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa minat berwirausaha siswa dipengaruhi oleh kombinasi faktor pendidikan, sosial, keluarga, kepribadian, dan media digital. Rekomendasinya adalah penguatan pembelajaran kewirausahaan dan pemanfaatan media sosial secara edukatif di sekolah.
Copyright (c) 2026 Siska Rahmadani, Meri Rahmania, Nisha Selvia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Strategis Guru Kelas dalam Layanan Bimbingan dan Konseling di SD/MI
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru kelas dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (BK) di SD/MI, mengidentifikasi jenis layanan yang diterapkan, serta menganalisis faktor pendukung, penghambat, dan kesenjangan penelitian yang masih ada. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review dengan menelaah 15 artikel ilmiah terakreditasi SINTA yang relevan dengan topik BK di pendidikan dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran basis data jurnal nasional menggunakan kata kunci terkait peran guru kelas, bimbingan dan konseling, dan kesulitan belajar siswa SD/MI. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) secara sistematis untuk mengelompokkan temuan berdasarkan tema dan keterkaitannya dengan teori. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru kelas berperan sentral sebagai pelaksana BK akibat keterbatasan konselor profesional, namun pelaksanaannya belum optimal karena minimnya kompetensi teknis, pelatihan, dan dukungan struktural. Disimpulkan bahwa keberhasilan layanan BK di SD/MI memerlukan pendekatan sistemik yang melibatkan peningkatan kompetensi guru, dukungan kebijakan sekolah, dan kolaborasi lintas pihak.
Copyright (c) 2026 Ade Rahayu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Desain Alat Ukur Kekuatan untuk Anak Berkebutuhan Khusus
Sumatera Utara merupakan provinsi dengan tradisi prestasi olahraga yang menonjol, termasuk pada Pekan Olahraga Paralimpik Nasional (Peparnas) 2024 dengan capaian lima besar melalui perolehan 73 medali. Capaian tersebut menegaskan pentingnya regenerasi dan penjaringan atlet disabilitas secara sistematis, khususnya pada cabang unggulan lempar cakram. Penelitian ini bertujuan mengembangkan alat ukur kekuatan otot lengan yang sesuai dengan karakteristik atlet disabilitas sebagai instrumen pendukung talent scouting. Metode penelitian menggunakan research and development (RnD) dengan desain Richey and Klein level 4 yang meliputi perancangan produk, validasi, revisi, pembuatan produk, serta uji coba terbatas hingga operasional. Alat dikembangkan menggunakan plat besi pijakan, timbangan gantung digital berkapasitas 500 kg, rantai besi, dan pipa pegangan dengan desain ergonomis untuk posisi duduk maupun berdiri. Uji coba dilakukan pada 20 atlet disabilitas NPCI Sumatera Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat ukur valid, reliabel, dan layak digunakan sebagai instrumen tes kekuatan atlet disabilitas, serta berkontribusi pada pengembangan tes dan pengukuran olahraga adaptif.
Copyright (c) 2026 Liliana Puspa Sari, Dicky Hendrawan, Khairul Usman, Umri Rahman Efendi, Abel Okta Priza, Setiawan Putra Zega, Jernila Zega https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Sistematis Integrasi Teknologi dalam Penerapan PBL untuk Penguatan Kompetensi di Pendidikan Vokasi
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kompetensi teknis dan non-teknis peserta didik di pendidikan vokasi, serta mengidentifikasi tantangan, faktor pendukung, dan kontribusi integrasi teknologi pembelajaran seperti Virtual Reality, Mixed Reality, dan simulasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan systematic literature review (SLR) berdasarkan protokol PRISMA, dengan menelaah 38 artikel ilmiah dari berbagai negara yang relevan dengan topik PBL di pendidikan vokasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL secara konsisten meningkatkan keterampilan praktik, berpikir kritis, dan kerja kolaboratif peserta didik. Integrasi teknologi terbukti memperkuat efektivitas PBL dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan aplikatif. Studi ini juga menemukan tantangan utama seperti hambatan budaya, minimnya pelatihan pendidik, dan infrastruktur yang belum memadai, namun diimbangi oleh faktor pendukung seperti keterlibatan komunitas dan fleksibilitas kurikulum. Kesimpulannya, PBL merupakan pendekatan pedagogis yang efektif dan adaptif untuk pendidikan vokasi di era digital, dan integrasi teknologi menjadi penguat utama keberhasilannya. Hasil ini menjadi kontribusi penting dalam pengembangan model pembelajaran vokasi masa depan yang responsif terhadap kebutuhan dunia kerja.
Copyright (c) 2025 Rahmat Rahmat, Nizwardi Jalinus, Ernawati Ernawati, Henny Yustisia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis PBL Terintegrasi Tes Diagnostik untuk Meningkatkan Literasi Finansial Siswa SDN
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) terintegrasi tes diagnostik pada materi literasi finansial siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket praktikalitas guru dan siswa, serta instrumen efektivitas berupa tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid, dengan skor validasi materi sebesar 3,54, validasi modul 3,57 (89,25%), dan validasi RPP 3,64 (91,00%). Uji praktikalitas menunjukkan modul berada pada kategori sangat praktis, dengan respon guru ≥87,50% dan respon siswa 91,50%. Uji efektivitas terhadap 44 siswa menunjukkan modul berada pada kategori sangat efektif dengan persentase 90,47%, serta mampu meningkatkan pemahaman konsep literasi finansial siswa. Tahap disseminate menunjukkan bahwa modul dapat diterapkan secara konsisten di sekolah lain tanpa perubahan substansi. Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis PBL terintegrasi tes diagnostik layak digunakan sebagai alternatif bahan ajar literasi finansial di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Nur Diana Dewi, Pebrisa Amrina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Media Visual dan Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKN di SDN 1 Sentul
Penelitian ini dilakukan karena adanya masalah rendahnya motivasi belajar PKn di sekolah dasar, menelaah penyebab siswa sering merasa bosan dan sulit memahami konsep yang abstrak akibat metode pembelajaran yang cenderung konvensional berupa ceramah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peran media visual dan digital dalam meningkatkan motivasi belajar PKn pada siswa kelas III SD Negeri 1 Sentul. Metode yang dipakai adalah kualitatif deskriptif, dengan instrumen observasi, wawancara, dan dokumentasi di lokasi penelitian. Data yang didapat dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual dan digital terbukti mampu membuat siswa lebih fokus karena penyampaian materi menjadi menarik, serta berhasil mempermudah pemahaman konsep abstrak PKn menjadi lebih konkret, sehingga mengurangi terjadinya miskonsepsi pada siswa. Kesimpulannya media visual dan digital mampu berperan aktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Ahzalia Zulfiqi Fadhillah, Aisyah Hanif Fauziah, Ananda Zahra, Surayanah Surayanah, Marsanda Avilia Putri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kompetensi Digital Guru PAUD melalui Pelatihan Media Interaktif Canva dan Wordwall
Perkembangan teknologi digital menuntut guru PAUD untuk mampu merancang media pembelajaran yang kreatif dan interaktif. Namun, survei awal di TK Plus Al Maghfiroh Purwakarta menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum mampu membuat media pembelajaran digital secara mandiri serta belum mengenal platform Canva dan Wordwall. Kondisi ini menimbulkan kesenjangan kompetensi digital yang berdampak pada kurang optimalnya pengalaman belajar anak. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi digital guru melalui pelatihan terstruktur. Metode yang digunakan meliputi analisis awal kebutuhan, pelatihan penggunaan media digital, dan implementasi media pembelajaran berbasis teknologi. Kegiatan dilaksanakan di TK Plus Al Maghfiroh Purwakarta dengan melibatkan guru sebagai peserta utama. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dalam mengelola dan mengembangkan media pembelajaran visual menggunakan Canva serta media interaktif berbasis Wordwall. Guru menunjukkan antusiasme tinggi, mampu mempraktikkan pembuatan media digital, dan mulai mengimplementasikannya dalam pembelajaran. Meskipun masih ditemui kendala berupa keterbatasan fasilitas dan pengalaman teknologi, program ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi digital guru. Disimpulkan bahwa pelatihan media digital efektif meningkatkan kapasitas guru PAUD. Direkomendasikan adanya pendampingan berkelanjutan dan pembaruan pelatihan agar integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat berjalan optimal.
Copyright (c) 2026 Dhea Ardiyanti, Nasywa Dhiya Amatulloh Sholihah, Nazwa Ghaits Aina Salsabila, Salma Zuhrotunnasikhoh, Tuti Alawiyah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Disiplin Kerja Guru Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru sekolah dasar negeri di Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode survei dengan melibatkan 103 guru yang dipilih menggunakan teknik proportionate random sampling. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang telah divalidasi melalui expert judgment dan diuji validitas serta reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji prasyarat, dan regresi linear sederhana untuk menguji pengaruh motivasi kerja terhadap disiplin kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja guru berada pada kategori tinggi, demikian pula disiplin kerja guru. Analisis regresi menunjukkan bahwa motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap disiplin kerja guru, dengan nilai t sebesar 7,178 dan signifikansi 0,000. Nilai koefisien determinasi (R² = 0,246) mengindikasikan bahwa motivasi kerja memberikan kontribusi sebesar 24,6% terhadap disiplin kerja. Temuan ini menegaskan bahwa semakin tinggi motivasi kerja guru, semakin baik disiplin kerjanya. Dengan demikian, peningkatan motivasi kerja dapat menjadi strategi efektif dalam memperkuat disiplin kerja guru di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Vina Okta Viana, Soedjono Soedjono, Aryo Andri Nugroho https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Sistem Rekrutmen Online dalam Efisiensi Proses Seleksi
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas sistem rekrutmen online dalam meningkatkan efisiensi proses seleksi karyawan, ditinjau dari aspek waktu, pengelolaan data pelamar, kualitas kandidat, dan pengalaman pelamar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 50 manajer Human Resource Development (HRD) dan 100 pelamar kerja yang terlibat dalam proses rekrutmen online pada beberapa Perusahaan XYZ di Sumatera Barat. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive dengan kriteria perusahaan yang telah menggunakan sistem rekrutmen online minimal satu tahun dan pelamar yang mengikuti seleksi dalam enam bulan terakhir. Teknik pengumpulan data meliputi penyebaran kuesioner tertutup dan terbuka, wawancara singkat untuk klarifikasi, serta dokumentasi berupa laporan proses seleksi dan biaya rekrutmen. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif untuk data kuantitatif dan analisis konten untuk data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem rekrutmen online mampu mempercepat waktu proses seleksi, mempermudah dan mengefektifkan pengelolaan data pelamar, meningkatkan kesesuaian dan kualitas kandidat, serta memberikan pengalaman seleksi yang lebih baik bagi pelamar. Kesimpulannya, sistem rekrutmen online terbukti efektif sebagai sarana seleksi karyawan yang efisien, terstruktur, dan profesional.
Copyright (c) 2026 Aulia Hasanah, Ninit Pujianti, Irsa Salsabila, Nurhizrah Gistituati, Anisah Anisah, Novriyanti Achyar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Buku Teks Peradaban Tentang Makanan Pokok Berbasis PJBL untuk Menumbuhkan Karakter Senang Belajar
Penelitian ini berhasil mengembangkan buku teks peradaban makanan pokok berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan genetis melalui lima tahapan ADDIE. Produk buku ini divalidasi oleh para ahli dengan rerata skor 3,72 pada kategori “sangat baik,” sehingga layak digunakan tanpa revisi. Buku dilengkapi lima proyek kreatif yang relevan dengan tema peradaban makanan pokok dan dirancang untuk menumbuhkan karakter senang belajar. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa buku teks yang dikembangkan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan karakter senang belajar siswa sekolah dasar. Hasil uji independent samples t - test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol dan eksperimen dengan t(33,50) = 5,14; p < 0,001 yang masuk ke kategori efek besar (r = 0,77). Hasil uji N-gain menunjukkan efektivitas sedang pada kelompok eksperimen (M = 64,20%) dibandingkan kelompok kontrol (M = 15,05%). Selain itu, analisis z-score memperlihatkan perbedaan yang signifikan antara capaian terendah pada kelompok kontrol (-1,74) dan capaian tertinggi pada kelompok eksperimen (1,95). Selanjutnya, hasil uji interrater reliability menggunakan Krippendorff’s alpha menghasilkan rerata α = 0,725 pada kategori “tinggi,” yang menegaskan konsistensi penilaian antar penilai. Dengan demikian, pengembangan buku teks berbasis PjBL ini terbukti layak, efektif, dan reliabel sebagai media pembelajaran sekaligus sarana penguatan karakter senang belajar pada siswa sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Cicilia Putri Krisnandaru, Gregorius Ari Nugrahanta https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Kooperatif Tipe NHT Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Binangun pada mata pelajaran IPAS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media Augmented Reality (AR). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi untuk menilai keterlibatan, antusiasme, serta dorongan belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan menghitung persentase peningkatan indikator minat dan motivasi belajar, serta secara kualitatif dengan mendeskripsikan perubahan perilaku dan respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada minat dan motivasi belajar siswa setelah diterapkan model NHT berbantuan media AR. Nilai observasi minat belajar meningkat dari 74% menjadi 89,5%, sedangkan motivasi belajar meningkat dari 83% menjadi 87,5%. Peningkatan yang konsisten di setiap siklus membuktikan bahwa kombinasi antara pembelajaran kooperatif dan teknologi interaktif menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, kolaboratif, dan bermakna. Dengan demikian, model NHT berbantuan AR terbukti efektif meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar dan dapat direkomendasikan sebagai strategi inovatif dalam implementasi Kurikulum Merdeka.
Copyright (c) 2025 Khikmatul Apriliyani, Agung Nugroho https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Aplikasi Wordwall dalam Meningkat Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa efektif penggunaan aplikasi Wordwall dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas IV di SDN Pejagan 7 Bangkalan. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda, dengan teknik pengumpulan data melalui pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari 53,98 menjadi 83,17, dengan nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,634 yang termasuk kategori sedang. Uji t berpasangan menunjukkan nilai signifikansi 0,000, yang mengindikasikan peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penggunaan aplikasi Wordwall. Media ini terbukti efektif meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap materi matematika. Dengan demikian, Wordwall dapat menjadi alternatif media pembelajaran digital yang inovatif dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Annisa Putri Azalia Maulidina, Agil Agasi, Fika Riehah Wardah, Muhammad Zulfan Abdillah, Nurul Makkiyah, Siti Aisyah, Ika Dian Rahmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Problem Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning Terhadap Pemahaman Pencegahan Kekerasan Seksual Siswa Kelas III UPT SD Negeri 36 Gresik
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Deep Learning terhadap pemahaman siswa kelas III sekolah dasar mengenai pencegahan kekerasan seksual. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one-group pre-test post-test dan melibatkan 11 siswa kelas III yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes yang terdiri dari 20 soal yang telah diuji validitasnya melalui penilaian ahli (judgment experts). Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan uji Paired Sample t-Test. Hasil uji normalitas menggunakan metode Shapiro-Wilk menunjukkan nilai signifikansi pada data pre-test sebesar 0,100 dan post-test sebesar 0,122, keduanya lebih besar dari 0,05 sehingga data dinyatakan berdistribusi normal. Selanjutnya, hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,050, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pre-test dan post-test siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbasis Deep Learning berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pencegahan kekerasan seksual.
Copyright (c) 2026 Muhammad Bagus Firmansyah, Priyono Tri Febrianto, Firdausi Nurharini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Eksperimen Lava Menari sebagai Media Pengenalan Konsep Sains Pada Anak Usia Dini di KB Al-Mumin
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan eksperimen Lava Menari sebagai media pengenalan konsep sains pada anak usia dini serta melihat dampaknya terhadap keterlibatan dan perkembangan belajar anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah anak usia dini di KB Al-Mumin, dengan lokasi penelitian dilaksanakan di lingkungan sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan eksperimen Lava Menari mampu meningkatkan antusiasme, rasa ingin tahu, dan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran sains. Anak dapat mengenal konsep sederhana seperti pencampuran zat, perubahan warna, dan reaksi yang menghasilkan gelembung secara menyenangkan dan bermakna. Selain aspek kognitif, kegiatan ini juga mendukung perkembangan bahasa, sosial, dan motorik halus anak. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa eksperimen Lava Menari efektif sebagai media pembelajaran sains pada anak usia dini. Rekomendasi penelitian ini adalah agar guru PAUD lebih sering memanfaatkan eksperimen sains sederhana dan inovatif dalam kegiatan pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Ika Apriliyanti Ika, Latifatus Sa’adah, Helina Himmatul Ulya Lina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0