Journal Title JGK (Jurnal Guru Kita) Initials JGK Abbreviation Jurnal Guru Kita Frequency 4 issues per year (March, June, September, December) Prefix 10.24114 by Crossref Print ISSN 2548-883X | BRIN | ISSN Portal Online ISSN 2549-1288 | BRIN | ISSN Portal OAI https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jgkp/oai Editor in Chief Laurensia Masri Perangin angin, S.Pd., M.Pd Publisher Universitas Negeri Medan JGK (Jurnal Guru Kita) contains articles resulting from research, learning, science, culture, technology, language, art, social phenomena and community service in the field of education. Published four times a year, namely in March, June, September and December. This journal is managed by Universitas Negeri Medan and in collaboration with the Indonesian Elementary School Teacher Education Lecturer Association. JGK (Jurnal Guru Kita) already has print and electronic ISSN. And has been nationally accredited since 24 October 2018. The articles in this journal have gone through a review process by a team of reviewers from various universities in Indonesia. Indexing Journal : Google Scholar | SINTA (Science and Technology Index) | Garda Rujukan Digital (GARUDA) | Crossref | ResearchGate | Dimensions | Neliti | ROAD | Journal Stories | Semantic Scholar | ResearchBib | Scilit | Base Google Scholar Metric at JGK (Jurnal Guru Kita) :
Authors published with the JGK (Jurnal Guru Kita) agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. (See The Effect of Open Access)
Pengaruh Penggunaan E-Book Berbasis PJBL Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kreatif Mahasiswa PGSD
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif mahasiswa PGSD yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang variatif dan minimnya integrasi teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan e-book berbasis Project Based Learning (PjBL) terintegrasi STEM terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa PGSD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGSD FIP Universitas Negeri Medan yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Lokasi penelitian berada di Program Studi PGSD FIP Unimed, berlangsung dari Januari hingga Desember 2025. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara, sedangkan teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar dari rata-rata 56,84 (pretest) menjadi 81,40 (posttest) dengan N-gain 0,56. Keterampilan berpikir kreatif meningkat dari 61.816 menjadi 91.342 dengan N-gain 0,77. Kesimpulannya, e-book berbasis PjBL terintegrasi STEM berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa PGSD secara signifikan.
Copyright (c) 2026 Lidia Simanihuruk https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
The Caci Dance as Informal Education for Developing Youth Character and Social Skills in Manggarai
This study explores the role of the Caci dance in Manggarai East Nusa Tenggara as a form of informal education that develops youth character and social skills. Using a qualitative ethnographic approach data were collected through semi-structured interviews with active and former dancers, cultural leaders and participant observations of live performances supported by video analysis. The findings show that Caci functions as an informal learning system that transmits essential values such as discipline, courage, humility, perseverance, respect and emotional regulation. It also helps develop socio-emotional skills like communication, collaboration, empathy, conflict resolution and social awareness. These values are expressed through costume preparation, symbolic rituals, movement patterns, chantingand reconciliation. The study proposes a conceptual model explaining how ritual participation supports the acquisition and application of social-emotional skills in everyday life. It highlights the importance of culturally based learning practices in complementing formal education while preserving indigenous wisdom and contributes to broader discussions on informal learning and socio-emotional development.
Copyright (c) 2026 Stofiani Susana Lima, Yohanes Vakundus Maka, Nirwaning Makleat, Abdul Syukur https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Kemandirian Belajar, Kepercayaan Diri, Peranan Teman Sebaya, Dukungan Orang Tua dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA N 2 Pulau Punjung
Permasalahan penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa meskipun sekolah memiliki akreditasi A, terlihat dari rata-rata nilai Ujian Sekolah SMA Negeri 2 Pulau Punjung sebesar 51,77 yang lebih rendah dibanding sekolah lain di Kabupaten Dharmasraya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kemandirian belajar, kepercayaan diri, teman sebaya, dukungan orang tua, dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif. Subjek penelitian adalah 69 siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi tahun ajaran 2024/2025 di SMA Negeri 2 Pulau Punjung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan angket. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS 21 dan EViews 9. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar (β=0,207; t=2,441; sig=0,017), kepercayaan diri (β=-0,311; t=-3,166; sig=0,002), teman sebaya (β=0,372; t=3,123; sig=0,003), dukungan orang tua (β=0,183; t=2,100; sig=0,040), dan lingkungan sekolah (β=0,352; t=3,495; sig=0,001) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar. Kesimpulannya, seluruh variabel memiliki pengaruh signifikan sehingga peningkatan hasil belajar perlu dilakukan secara terpadu melalui faktor internal dan eksternal siswa.
Copyright (c) 2026 Resti Rian Rini Putri, Mona Amelia, Rika Verawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Makna Sosial dan Dinamika Budaya Upacara Adat Nguruk Diway Pada Masyarakat Adat Lampung Pepadun Kecamatan Sungkai Selatan Kabupaten Lampung Utara
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memahami makna sosial dan dinamika budaya dalam pelaksanaan upacara adat sebagai bagian dari keberlangsungan identitas budaya masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna sosial dan dinamika budaya dalam upacara adat Nguruk Diway pada masyarakat adat Lampung Pepadun di Kecamatan Sungkai Selatan, Kabupaten Lampung Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Subjek penelitian meliputi tokoh adat, pelaku upacara, dan masyarakat yang terlibat dalam pelaksanaan Nguruk Diway. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna sosial Nguruk Diway tercermin dalam simbol-simbol adat, praktik gotong royong, musyawarah, penghormatan terhadap garis keturunan, serta penguatan identitas sosial melalui pemberian gelar adat (adok). Dinamika budaya terlihat dari adanya penyesuaian pelaksanaan upacara terhadap kondisi ekonomi, keterlibatan generasi muda, serta pengaruh modernisasi. Kesimpulannya, Nguruk Diway merupakan sarana integrasi sosial dan pewarisan nilai budaya yang tetap adaptif tanpa kehilangan esensi adat.
Copyright (c) 2026 Erni Yanti, Muhammad Mona Adha, Edi Siswanto, Yunisca Nurmalisa, Abdul Halim https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Dimensi Profil Lulusan Keimanan dan Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam Membentuk Sikap Religius Siswa di SD Pancasila
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap religius siswa serta implementasi dimensi keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa melalui budaya sekolah di SD Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif. Subjek penelitian terdiri atas 67 siswa, 7–8 guru, dan kepala sekolah. Penelitian dilaksanakan di SD Pancasila pada tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi angket sikap religius, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan makna, serta analisis persentase untuk data angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap religius siswa berada pada kategori sangat baik, dengan persentase capaian sebesar 90% dan skor rata-rata pada rentang 61–80. Indikator berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran memperoleh capaian 92–95%, mengikuti kegiatan keagamaan 90–93%, mengucapkan salam 88–92%, menaati aturan sekolah 89–91%, serta bersyukur dan menjaga kebersihan lingkungan 87–90%. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa sikap religius siswa terbentuk melalui pembiasaan kegiatan keagamaan, integrasi nilai religius dalam pembelajaran, dan budaya sekolah yang mendukung secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Putri Anita Sarumaha, Susilo Tri Widodo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Penilaian Kinerja Guru dengan Pendekatan Multi-Factor Evaluation Process (MFEP) dan Supervisi Akademik
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurang optimalnya penilaian kinerja guru yang cenderung bersifat administratif, parsial, dan belum mampu merepresentasikan kompleksitas tugas profesional guru secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penilaian kinerja guru melalui integrasi pendekatan Multi-Factor Evaluation Process (MFEP) dan supervisi akademik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi pustaka (literature review). Subjek penelitian berupa dokumen ilmiah yang mencakup artikel jurnal, buku referensi, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur (literature searching), sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Alur penelitian meliputi identifikasi masalah, penelusuran dan seleksi literatur, analisis, sintesis, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MFEP mampu meningkatkan objektivitas penilaian melalui pembobotan multi-faktor, sementara supervisi akademik berperan sebagai tindak lanjut pembinaan profesional guru. Integrasi keduanya menghasilkan model penilaian kinerja yang komprehensif dan berkelanjutan. Disimpulkan bahwa pendekatan ini efektif dalam meningkatkan kualitas penilaian kinerja guru. Rekomendasi ditujukan kepada sekolah untuk mengintegrasikan MFEP dan supervisi akademik serta bagi peneliti selanjutnya untuk melakukan uji empiris.
Copyright (c) 2026 Andi Saputro, Usrotun Hasanah, Triyono Triyono, Ngurah Ayu Nyoman Murniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Keaktifan Belajar, Komunikasi Sosial, Kebiasaan Belajar, Lingkungan Teman Sebaya dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Fase F di SMA Negeri 1 Ampek Nagari
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di tengah perkembangan science and technology. Namun, prestasi belajar siswa masih belum optimal karena dipengaruhi berbagai faktor internal dan eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh keaktifan belajar, komunikasi sosial, kebiasaan belajar, lingkungan teman sebaya, dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Subjek penelitian adalah 101 siswa kelas XI Fase F di SMA Negeri 1 Ampek Nagari. Penelitian dilaksanakan pada tahun ajaran berlangsung di sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket, sedangkan analisis data menggunakan regresi berganda dengan bantuan SPSS dan EViews. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar (β=0,602; t=11,491; sig=0,000), komunikasi sosial (β=0,097; t=2,066; sig=0,042), kebiasaan belajar (β=0,367; t=6,968; sig=0,000), lingkungan teman sebaya (β=0,176; t=3,778; sig=0,000), dan fasilitas belajar (β=0,214; t=4,585; sig=0,000) berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Secara simultan diperoleh Fhitung=78,143 (sig=0,000). Kesimpulannya, seluruh variabel berkontribusi signifikan, dengan keaktifan belajar sebagai faktor dominan.
Copyright (c) 2026 Dila Endang, Ansofino Ansofino, Jolianis Jolianis https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis, Kemandirian Belajar, Dukungan Orangtua dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa dengan Disiplin Belajar Sebagai Variabel Intervening Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Fase F di SMA Negeri 1 Ampek Nagari
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan berpikir kritis, kemandirian belajar, dukungan orangtua, dan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar serta disiplin belajar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar dengan koefisien jalur 0,238 dan thitung 2,715 > ttabel 1,666. Kemandirian belajar juga berpengaruh terhadap prestasi belajar dengan koefisien 0,173 dan thitung 2,663 > ttabel 1,666. Dukungan orangtua berpengaruh terhadap prestasi belajar dengan koefisien 0,231 dan thitung 3,121 > ttabel 1,666, serta lingkungan teman sebaya dengan koefisien 0,228 dan thitung 2,947 > ttabel 1,666. Disiplin belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar dengan koefisien 0,385 dan thitung 3,792 > ttabel 1,666. Selain itu, kemampuan berpikir kritis, kemandirian belajar, dukungan orangtua, dan lingkungan teman sebaya juga berpengaruh terhadap disiplin belajar dengan masing-masing koefisien 0,535; 0,253; 0,281; dan 0,255 dengan nilai thitung > ttabel 1,666. Hasil ini menunjukkan bahwa seluruh variabel memiliki pengaruh signifikan baik langsung maupun tidak langsung terhadap prestasi belajar melalui disiplin belajar.
Copyright (c) 2026 Resi Fitri, Lovelly Dwinda Dahen, Desi Areva https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Buku Ajar Tematik Integratif Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Bahasa Indonesia berbasis tematik integratif untuk siswa Sekolah Dasar Negeri Buduran kelas IV yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas IV dan guru Sekolah Dasar. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respon siswa, angket kepraktisan guru, serta tes hasil belajar. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sangat tinggi dengan skor rata-rata 92,4%. Uji kepraktisan memperoleh skor rata-rata 90,65%, menunjukkan buku ajar sangat praktis digunakan. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan nilai rata-rata siswa dari 68,25 menjadi 83,70, dengan nilai N-Gain sebesar 0,56 dan hasil uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan (Sig. = 0,000 < 0,05). Dengan demikian, buku ajar Bahasa Indonesia tematik integratif terbukti valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran kelas IV Sekolah Dasar Negeri Buduran.
Copyright (c) 2026 Mohammad Setyo Wardono; Hikmah Luqiyah Kartikasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan ChatGPT dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Perencanaan Pembelajaran Mahassiwa Pendidikan Akuntansi dengan Literasi Teknologi Sebagai Variabel Moderasi
Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) di berbagai sektor, khususnya pendidikan dalam perencanaan pembelajaran, semakin meningkat seiring pesatnya perkembangan teknologi digital. Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan ChatGPT dan motivasi belajar terhadap kemampuan mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya angkatan 2022 dalam merencanakan pembelajaran akuntansi, dengan literasi teknologi sebagai variabel moderasi. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif dengan teknik purposive sampling pada 84 responden. Hasil statistik deskriptif menunjukkan rata-rata penggunaan ChatGPT sebesar 45,04, motivasi belajar 28,31, kemampuan perencanaan pembelajaran 58,98, dan literasi teknologi 64,87. Instrumen penelitian dinyatakan valid (47 item) dan reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,939). Hasil regresi menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT (p = 0,002) dan motivasi belajar (p = 0,001) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan perencanaan pembelajaran, dengan kontribusi model sebesar 47,2% (Adjusted R² = 0,472). Namun, hasil uji moderasi menunjukkan bahwa literasi teknologi tidak berperan signifikan dalam memoderasi hubungan tersebut (p > 0,05). Temuan ini memperkuat kerangka TPACK dan Self-Determination Theory dalam pengembangan kompetensi pedagogis calon guru.
Copyright (c) 2026 Serly Diah Laras Sasti, Rochmawati Rochmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok A Melalui Kegiatan Menggunting di PAUD Kiddie Land
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan motorik halus anak usia dini, khususnya dalam kegiatan yang melibatkan koordinasi tangan dan mata seperti menggunting. Hasil observasi awal di PAUD Kiddie Land menunjukkan bahwa sebagian besar anak kelompok A belum mampu menggunting dengan baik, ditandai dengan rendahnya konsentrasi dan koordinasi gerakan jari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan menggunting. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 6 anak kelompok A di PAUD Kiddie Land, yang dilaksanakan dalam beberapa tahap intervensi pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan, ditandai dengan nilai rata-rata dari 2,00 pada pra intervensi menjadi 2,60 pada intervensi I dan meningkat menjadi 3,50 pada intervensi II. Persentase ketuntasan juga meningkat dari 16,7% menjadi 33,3% dan akhirnya mencapai 100%. Dengan demikian, kegiatan menggunting terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Lydea Agustina, Didik Suryadi, Fitri April Yanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Kelas III di SD Negeri 1 Panambangan
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kecerdasan emosional peserta didik sebagai bagian integral dari proses pendidikan yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga pembentukan karakter. Peran guru dan orang tua menjadi faktor utama dalam membentuk kemampuan emosional anak, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dan orang tua serta mengkaji kolaborasi keduanya dalam mengembangkan kecerdasan emosional peserta didik kelas III di SD Negeri 1 Panambangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru, orang tua, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pembimbing, teladan, dan fasilitator melalui interaksi pembelajaran, pengelolaan konflik, dan penguatan positif. Orang tua berperan sebagai pendidik pertama melalui pola asuh, pembiasaan, dan dukungan emosional. Namun, kolaborasi keduanya masih informal dan belum terintegrasi, sehingga pengembangan kecerdasan emosional belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan kolaborasi yang lebih terstruktur dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Ani Ngaisah, Nasikhotun Nadiroh, Fina Raudlatul Jannah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendekatan Humanisme dalam Pendidikan dan Penerapannya terhadap Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin memudarnya nilai-nilai kemanusiaan dalam praktik pendidikan, khususnya pada jenjang sekolah dasar yang seharusnya menjadi fondasi pembentukan karakter peserta didik. Berbagai permasalahan moral yang muncul menunjukkan bahwa pendidikan belum sepenuhnya mampu mengintegrasikan aspek karakter secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan humanisme serta penerapannya terhadap pendidikan karakter di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Subjek penelitian berupa sumber literatur yang relevan, seperti buku, artikel ilmiah, dan jurnal terkait pendidikan humanisme dan pendidikan karakter. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengumpulan, pembacaan, pencatatan, dan pengelompokan literatur, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan humanisme memiliki keterkaitan erat dengan pendidikan karakter, dengan menekankan nilai kesadaran diri, kemandirian, empati, kreativitas, toleransi, dan hubungan sosial. Kesimpulannya, penerapan pendidikan humanisme secara efektif mampu memperkuat pendidikan karakter dan membentuk peserta didik yang berintegritas serta berkepribadian baik.
Copyright (c) 2026 Putri Mas Intan Silalahi, Demmina Ginting, Daulat Saragi, Yakobus Ndona https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upacara Reba Su’i Uwi sebagai Refleksi Persaudaraan (Communio) dalam Gereja Katolik: Kajian Budaya dan Spiritualitas Lokal di Bajawa
Upacara Reba dan ritus Su’i Uwi merupakan tradisi budaya religius masyarakat Bajawa yang mengandung nilai syukur, rekonsiliasi, persaudaraan, dan penghormatan terhadap leluhur. Tradisi ini tidak hanya menjaga identitas budaya, tetapi juga memiliki makna spiritual yang selaras dengan ajaran Gereja Katolik, khususnya konsep communio. Penelitian ini bertujuan menafsirkan simbol, struktur ritual, dan nilai-nilai Reba Su’i Uwi dalam perspektif teologi inkulturasi serta melihat bagaimana Gereja lokal mengadopsinya dalam kehidupan iman umat. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif-interpretatif melalui studi pustaka dan wawancara dengan tokoh adat, pemuka agama, dan umat. Analisis dilakukan secara hermeneutik-teologis dengan memandang simbol budaya sebagai semina Verbi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Reba dan Su’i Uwi mengandung simbol teologis seperti ubi sebagai lambang kehidupan, rumah adat sebagai ruang perjumpaan, serta ritus sebagai tanda pembaruan hidup. Gereja menafsirkan tradisi ini secara inkulturatif melalui praktik seperti Misa Reba dan pemaknaan simbol ubi dalam terang Ekaristi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Reba Su’i Uwi menjadi jembatan antara budaya dan iman, memperkaya spiritualitas serta relevansi Gereja lokal.
Copyright (c) 2026 Maria Theodora Dhone, Carolus Borromeus Mulyatno https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan E-content Menggunakan Moodle Terintegrasi H5P Interaktif Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
Kesulitan pemahaman konsep larutan elektrolit dan non elektrolit oleh peserta didik akan memengaruhi proses pembelajaran pada materi selanjutnya, sehingga sangat penting untuk bisa mengatasi kesulitan yang dialami oleh peserta didik. Penggunaan e-content merupakan salah satu upaya guna mengakomodasi peserta didik memahami pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-content menggunakan moodle terintegrasi H5P interaktif pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Penelitian ini tergolong ke dalam penelitian Educational Design Research menggunakan model Plomp. Tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah preliminary research (penelitian pendahuluan) dan prototyping stage (pembentukan prototipe). Tahap pembentukan prototipe hanya dilakukan sampai terbentuknya prototipe III. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket validitas (konten, konstruk, dan media) dan one to one evaluation dengan peserta didik. Data yang diperoleh diolah menggunakan formula Aiken’s V. Hasil validitas yang diperoleh menunjukkan nilai sebesar 0.91 dengan kategori valid. Berdasarkan perolehan nilai yang didapat maka disimpulkan bahwa e-content menggunakan moodle terintegrasi H5P interaktif pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit dapat dikembangkan dan dinyatakan valid serta mendapatkan respon yang positif berdasarkan analisis jawaban oleh peserta didik.
Copyright (c) 2026 Nia Ambarwati, Guspatni Guspatni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan E-content Menggunakan Moodle Terintegrasi H5P Interaktif pada Materi Laju Reaksi
Kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif membuat siswa kesulitan dalam memahami konsep laju reaksi. Oleh karena itu, diperlukannya penggunaan media pembelajaran yang bervariasi untuk dapat menjembatani proses konstruksi pengetahuan siswa dalam memahami konsep yang sulit, dilakukan penelitian dengan tujuan untuk mengembangkan e-content menggunakan moodle terintegrasi H5P interaktif. Penelitian ini termasuk kedalam bentuk penelitian Educational Design Research menggunakan model plomp. Tahapan yang dilakukan dalam penelitian adalah preliminary research (penelitian pendahauluan) dan prototyping phase (pembentukan prototipe). Tahap pembentukan prototipe hanya dilakukan sampai terbentuknya prototipe III. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket validitas (konten, konstruk, dan media) dan one to one evaluation dengan peserta didik. Data yang diperoleh diolah menggunakan formula Aiken’s V. Hasil validitas yang diperoleh menunjukkan nilai sebesar 0.866 dengan kategori valid. Berdasarkan perolehan nilai yang didapat maka disimpulkan bahwa e-content menggunakan moodle terintegrasi H5P interaktif dapat dikembangkan dan dinyatakan valid serta mendapatkan respon positif berdasarkan analisis jawaban oleh peserta didik.
Copyright (c) 2026 Martha Sari, Guspatni Guspatni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Deep Learning Berbasis Keislaman dalam Pembelajaran IPA di MI Insan Rabbani Susukan Banjarnegara
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya dikotomi antara sains dan agama dalam pembelajaran IPA di madrasah, sehingga nilai spiritual belum terintegrasi secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan deep learning berbasis keislaman dalam pembelajaran IPA di MI Insan Rabbani Susukan Banjarnegara. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 1 guru IPA dan 15 siswa kelas IV. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dari 66% (10 siswa) pada pertemuan pertama menjadi 80% (12 siswa) pada pertemuan ketiga, dengan tingkat fokus mencapai 93%. Sebanyak 100% siswa terlibat dalam diskusi kelompok, 67% (9 siswa) mampu menjelaskan tanpa membaca, dan 3 dari 5 kelompok mampu berargumentasi. Kesimpulannya, pendekatan ini efektif meningkatkan pemahaman konseptual, sikap ilmiah, dan kesadaran spiritual siswa, meskipun masih memerlukan penguatan dalam implementasinya.
Copyright (c) 2026 Anni Waridatul Hasanah, Nasikhotun Nadiroh, Mikyal Hardiyati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Pembelajaran Seni Tari Dolanan Pengembangan Motorik Kasar Anak di TK Negeri Jepon
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan motorik kasar pada anak usia dini serta masih terbatasnya penerapan pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan di lembaga PAUD. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah pembelajaran seni tari dolanan yang berbasis budaya lokal dan melibatkan aktivitas gerak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran seni tari dolanan dalam pengembangan motorik kasar anak di TK Negeri Jepon. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif dan wawancara dengan guru serta kepala sekolah. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang dilakukan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran seni tari dolanan mampu meningkatkan antusiasme, keterlibatan, keseimbangan, koordinasi, kelincahan, serta kekuatan otot anak. Selain itu, pembelajaran ini juga berdampak positif terhadap perkembangan sosial dan emosional anak. Kesimpulannya, pembelajaran seni tari dolanan efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk mengembangkan motorik kasar anak usia dini secara menyeluruh dan bermakna.
Copyright (c) 2026 Alvina Nurma Sofiatin Naim, Latifatus Sa’adah Latifatus Sa’adah, Helina Himmatul Ulya Lina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar PAI dan Budi Pekerti Siswa SMP
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti yang dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih monoton serta kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mengaitkan materi dengan pengalaman nyata siswa agar pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar PAI dan Budi Pekerti siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental jenis Pretest–Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Way Pengubuan yang dipilih melalui teknik simple random sampling, dengan kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen (n=25) dan kelas VIII C sebagai kelompok kontrol (n=20). Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda berjumlah 20 soal pada indikator kognitif C4. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro–Wilk, uji Mann–Whitney U, uji homogenitas Levene, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai Mann–Whitney U sebesar 217,000 dengan sig. 0,435, uji homogenitas 0,823, serta uji t-test memperoleh t = -3,783 dengan sig. 0,000 dan mean difference 13,600, sehingga CTL terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2026 Nirwana Damayanti, Heru Juabdin Sada, Era Octafiona https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Perencanaan Strategis dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan strategis, strategi peningkatan mutu, dan implementasi manajemen pendidikan sebagai upaya penguatan kualitas pendidikan di sekolah. Pendekatan penelitian menggunakan kajian literatur dengan metode kualitatif yang memanfaatkan berbagai sumber ilmiah, seperti buku, artikel, dan jurnal terakreditasi sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dengan menelaah, memilih, dan mengelompokkan literatur berdasarkan kriteria relevansi terhadap topik penelitian. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan untuk memperoleh pemahaman komprehensif tentang pola dan temuan yang muncul dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan strategis yang terstruktur menjadi fondasi dalam mengarahkan tujuan dan pengembangan sekolah. Strategi peningkatan mutu mencakup penguatan kepemimpinan sekolah, manajemen kurikulum yang efektif, peningkatan profesionalisme guru, pemenuhan sarana prasarana, serta kolaborasi dengan masyarakat. Implementasi manajemen pendidikan yang dilakukan melalui sosialisasi, uji coba, dan diseminasi terbukti mendukung keberlanjutan program dan peningkatan mutu layanan pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan peningkatan mutu pendidikan sangat bergantung pada integrasi yang kuat antara perencanaan, strategi, dan implementasi yang dijalankan secara kolaboratif dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Siska Fitriani Puspita, Aniek Sanjaya, Noor Lilis Oktavia, Endar Agustria Hendrawan, Ngurah Ayu Nyoman Murniati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kesantunan Berbahasa Pada Novel “Aku Tak Membenci Hujan” Karya Sri Puji Hartini dan Implikasinya sebagai Bahan Ulasan Buku Fiksi Bahasa Indonesia
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk-bentuk kesantunan berbahasa yang terdapat dalam novel tersebut serta menjelaskan implikasinya sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia, khususnya pada pembelajaran teks ulasan buku fiksi. Pendekatan yang digunakan adalah pragmatik dengan metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian berupa tuturan antar tokoh dalam novel Aku Tak Membenci Hujan karya Sri Puji Hartini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui baca dan catat, kemudian data dianalisis berdasarkan prinsip kesantunan berbahasa menurut Leech yang meliputi enam maksim, yaitu kebijaksanaan, kedermawanan, pujian, kerendahan hati, permufakatan, dan kesimpatian. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 309 tuturan yang dianalisis, ditemukan 51 tuturan maksim kebijaksanaan, 34 maksim kedermawanan, 61 maksim pujian, 34 maksim kerendahan hati, 29 maksim permufakatan, dan 94 maksim kesimpatian. Maksim kesimpatian menjadi bentuk paling dominan karena banyak tuturan mencerminkan empati, perhatian, serta kepedulian antartokoh. Temuan ini menunjukkan bahwa novel tersebut relevan dijadikan bahan ajar untuk melatih pemahaman siswa terhadap penggunaan bahasa santun.
Copyright (c) 2026 Pesta Krisdayana Siboro, Elza Leyli Lisnora Saragih, Pontas Jamaluddin Sitorus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Ekspresi Budaya Kolektif dalam Budaya Sekura Pada Era Globalisasi di Pekon Way Empulau Ulu Kecamatan Balik Bukit Kabupaten Lampung Barat
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ekspresi budaya kolektif yang terkandung dalam tradisi Sekura di tengah dinamika globalisasi di Pekon Way Empulau Ulu, Kabupaten Lampung Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain etnografi untuk mengkaji makna simbolik, praktik sosial, serta nilai-nilai kolektif yang hidup dalam pelaksanaan budaya Sekura. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan tokoh adat, tokoh masyarakat, pemuda, serta pelaku budaya Sekura. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya Sekura masih berfungsi sebagai bentuk ekspresi budaya kolektif yang merefleksikan nilai kebersamaan, solidaritas sosial, kesetaraan, gotong royong, dan spiritualitas. Selain itu, Sekura dimaknai sebagai representasi simbolik identitas budaya lokal yang berperan penting dalam memperkuat kohesi sosial serta menjadi media pewarisan nilai budaya antargenerasi. Meskipun globalisasi menghadirkan tantangan berupa pergeseran makna dan perubahan pola pikir generasi muda, keberlanjutan budaya Sekura tetap terjaga melalui partisipasi masyarakat, upaya pelestarian, serta adaptasi budaya yang memungkinkan tradisi ini tetap relevan tanpa kehilangan nilai-nilai dasarnya.
Copyright (c) 2026 Rizky Novaldi, Muhammad Mona Adha, Abdul Halim, Susilo Susilo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Gaya Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Efektivitas Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan efektivitas pengambilan keputusan di SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir. Penelitian menggunakan pendekatan qualitative research dengan jenis penelitian descriptive qualitative. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah sebagai informan utama serta guru dan tenaga kependidikan sebagai informan pendukung. Penelitian dilaksanakan di SDN 01 Koto Nan IV Kecamatan Ranah Pesisir. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam (in-depth interview), observasi (observation), dan studi dokumentasi (documentation study). Teknik analisis data menggunakan model interactive data analysis yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan gaya kepemimpinan transformasional melalui pemberian visi yang jelas, keteladanan, komunikasi terbuka, serta pelibatan guru dalam proses pengambilan keputusan. Keputusan yang dihasilkan bersifat partisipatif dan diterima dengan baik oleh guru, sehingga mendukung kelancaran implementasi kebijakan dan menciptakan iklim sekolah yang kondusif. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional kepala sekolah berperan signifikan dalam meningkatkan efektivitas pengambilan keputusan serta memperkuat kerja sama dan komitmen warga sekolah.
Copyright (c) 2026 Tiara Dofinsa, Ridonal Rizki, Sufyarma Marsidin, Irsyad Irsyad https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendekatan Rational Optimizing vs Satisficing dalam Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis pendekatan rational optimizing dan satisficing dalam pengambilan keputusan kepala sekolah, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan kedua pendekatan tersebut dalam konteks kepemimpinan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa buku teks klasik dan kontemporer, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran, seleksi, dan pengelompokan literatur yang membahas teori pengambilan keputusan, khususnya konsep bounded rationality dan satisficing yang dikemukakan oleh Herbert A. Simon. Teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) dan sintesis tematik untuk mengidentifikasi pola, konsep utama, serta keterkaitan antar temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan rational optimizing efektif diterapkan dalam pengambilan keputusan strategis dan jangka panjang yang membutuhkan analisis komprehensif, sedangkan pendekatan satisficing lebih adaptif dalam situasi operasional, dinamis, dan penuh keterbatasan informasi serta waktu. Kesimpulannya, kedua pendekatan tersebut bersifat saling melengkapi, dan efektivitas kepemimpinan kepala sekolah ditentukan oleh kemampuan mengombinasikan rational optimizing dan satisficing secara fleksibel dan kontekstual.
Copyright (c) 2026 Rahmi Malahayati, Risha Rismayani, Suryarma Marsidin, Irsyad Irsyad https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Penerapan Metode STIFIN Pada Pembelajaran Seni Musik: Implikasi Terhadap Kecerdasan Interpersonal dan Intrapersonal Mahasiswa di Lingkungan PGSD FIP UNIMED
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode STIFIn dalam pembelajaran seni musik serta implikasinya terhadap kecerdasan interpersonal dan intrapersonal mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai proses dan makna pembelajaran yang berlangsung. Penelitian dilaksanakan di lingkungan PGSD FIP UNIMED dengan subjek penelitian satu dosen pengampu mata kuliah seni musik dan delapan mahasiswa PGSD yang mewakili berbagai tipe mesin kecerdasan STIFIn. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, yang didukung triangulasi dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode STIFIn mampu mengakomodasi perbedaan karakter belajar mahasiswa dan berkontribusi positif terhadap pengembangan kecerdasan interpersonal dan intrapersonal. Disimpulkan bahwa metode STIFIn relevan diterapkan dalam pembelajaran seni musik, dengan rekomendasi agar dosen mengintegrasikannya secara konsisten dan penelitian selanjutnya mengkaji dampaknya lebih luas.
Copyright (c) 2026 Putra Afriadi, Anada Leo Virganta, Merdy Roy Sunarya Togatorop, Natalia Silalahi, Eva Betty Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dampak Penerapan Sistem Kredit Point (Point Pelanggaran) Terhadap Kedisiplinan Siswa SMP N 3 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan Sistem Kredit Point terhadap kedisiplinan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, survei, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian meliputi Wakil Kepala Sekolah bidang Kesiswaan, guru mata pelajaran, guru Bimbingan Konseling, serta siswa kelas VIII yang terlibat langsung dalam penerapan sistem kredit poin. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sistem Kredit Point dilaksanakan secara terstruktur melalui berbagai kegiatan rutin, seperti operasi jaga gerbang, razia kelas, dan pemeriksaan kelengkapan seragam serta kehadiran siswa, sehingga mampu meningkatkan pengawasan dan kepatuhan siswa terhadap tata tertib sekolah. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa Sistem Kredit Point berperan penting dalam pembinaan kedisiplinan siswa. Rekomendasi penelitian ini adalah agar sekolah mempertahankan konsistensi penerapan sistem serta meningkatkan peran pembinaan melalui layanan Bimbingan Konseling.
Copyright (c) 2026 Maria Laras Pramesti, Sri Rahayu, Wibi Wijaya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan, Teman Sebaya, Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Kepribadian, Media Sosial Terhadap Minat Berwirausaha Siswa di Kelas XI SMK N 1 Simpang Alahan Mati (Kab. Pasaman)
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh pembelajaran kewirausahaan, teman sebaya, status sosial ekonomi orang tua, kepribadian, dan media sosial terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI SMK Negeri 1 Simpang Alahan Mati Kabupaten Pasaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Subjek penelitian berjumlah 105 siswa yang ditentukan dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS versi 20 melalui uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kewirausahaan (t = 3,967; sig. 0,000), teman sebaya (t = 2,363; sig. 0,020), status sosial ekonomi orang tua (t = 2,319; sig. 0,022), kepribadian (t = 1,999; sig. 0,048), dan media sosial (t = 4,667; sig. 0,000) berpengaruh signifikan terhadap minat berwirausaha. Secara simultan diperoleh nilai F hitung 2,531 dengan sig. 0,000. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa minat berwirausaha siswa dipengaruhi oleh kombinasi faktor pendidikan, sosial, keluarga, kepribadian, dan media digital. Rekomendasinya adalah penguatan pembelajaran kewirausahaan dan pemanfaatan media sosial secara edukatif di sekolah.
Copyright (c) 2026 Siska Rahmadani, Meri Rahmania, Nisha Selvia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Strategis Guru Kelas dalam Layanan Bimbingan dan Konseling di SD/MI
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru kelas dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (BK) di SD/MI, mengidentifikasi jenis layanan yang diterapkan, serta menganalisis faktor pendukung, penghambat, dan kesenjangan penelitian yang masih ada. Metode penelitian yang digunakan adalah literature review dengan menelaah 15 artikel ilmiah terakreditasi SINTA yang relevan dengan topik BK di pendidikan dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran basis data jurnal nasional menggunakan kata kunci terkait peran guru kelas, bimbingan dan konseling, dan kesulitan belajar siswa SD/MI. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) secara sistematis untuk mengelompokkan temuan berdasarkan tema dan keterkaitannya dengan teori. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru kelas berperan sentral sebagai pelaksana BK akibat keterbatasan konselor profesional, namun pelaksanaannya belum optimal karena minimnya kompetensi teknis, pelatihan, dan dukungan struktural. Disimpulkan bahwa keberhasilan layanan BK di SD/MI memerlukan pendekatan sistemik yang melibatkan peningkatan kompetensi guru, dukungan kebijakan sekolah, dan kolaborasi lintas pihak.
Copyright (c) 2026 Ade Rahayu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Desain Alat Ukur Kekuatan untuk Anak Berkebutuhan Khusus
Sumatera Utara merupakan provinsi dengan tradisi prestasi olahraga yang menonjol, termasuk pada Pekan Olahraga Paralimpik Nasional (Peparnas) 2024 dengan capaian lima besar melalui perolehan 73 medali. Capaian tersebut menegaskan pentingnya regenerasi dan penjaringan atlet disabilitas secara sistematis, khususnya pada cabang unggulan lempar cakram. Penelitian ini bertujuan mengembangkan alat ukur kekuatan otot lengan yang sesuai dengan karakteristik atlet disabilitas sebagai instrumen pendukung talent scouting. Metode penelitian menggunakan research and development (RnD) dengan desain Richey and Klein level 4 yang meliputi perancangan produk, validasi, revisi, pembuatan produk, serta uji coba terbatas hingga operasional. Alat dikembangkan menggunakan plat besi pijakan, timbangan gantung digital berkapasitas 500 kg, rantai besi, dan pipa pegangan dengan desain ergonomis untuk posisi duduk maupun berdiri. Uji coba dilakukan pada 20 atlet disabilitas NPCI Sumatera Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat ukur valid, reliabel, dan layak digunakan sebagai instrumen tes kekuatan atlet disabilitas, serta berkontribusi pada pengembangan tes dan pengukuran olahraga adaptif.
Copyright (c) 2026 Liliana Puspa Sari, Dicky Hendrawan, Khairul Usman, Umri Rahman Efendi, Abel Okta Priza, Setiawan Putra Zega, Jernila Zega https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Sistematis Integrasi Teknologi dalam Penerapan PBL untuk Penguatan Kompetensi di Pendidikan Vokasi
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kompetensi teknis dan non-teknis peserta didik di pendidikan vokasi, serta mengidentifikasi tantangan, faktor pendukung, dan kontribusi integrasi teknologi pembelajaran seperti Virtual Reality, Mixed Reality, dan simulasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan systematic literature review (SLR) berdasarkan protokol PRISMA, dengan menelaah 38 artikel ilmiah dari berbagai negara yang relevan dengan topik PBL di pendidikan vokasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL secara konsisten meningkatkan keterampilan praktik, berpikir kritis, dan kerja kolaboratif peserta didik. Integrasi teknologi terbukti memperkuat efektivitas PBL dalam menciptakan pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan aplikatif. Studi ini juga menemukan tantangan utama seperti hambatan budaya, minimnya pelatihan pendidik, dan infrastruktur yang belum memadai, namun diimbangi oleh faktor pendukung seperti keterlibatan komunitas dan fleksibilitas kurikulum. Kesimpulannya, PBL merupakan pendekatan pedagogis yang efektif dan adaptif untuk pendidikan vokasi di era digital, dan integrasi teknologi menjadi penguat utama keberhasilannya. Hasil ini menjadi kontribusi penting dalam pengembangan model pembelajaran vokasi masa depan yang responsif terhadap kebutuhan dunia kerja.
Copyright (c) 2025 Rahmat Rahmat, Nizwardi Jalinus, Ernawati Ernawati, Henny Yustisia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0