ISSN : 2301-9409 (Media Cetak) | ISSN : 2502-7166 (Media Online) Nama Jurnal : Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Editor in Chief : Gita Noveri Eza, S.Pd., M.Pd Penerbit : Program Studi PG PAUD FIP UNIMED DOI Prefix : https://doi.org/10.24114/jbrue Terbitan : 2 terbit per tahun (Juni dan Desember) Jurnal Bunga Rampai Usia Emas merupakan jurnal elektronik nasional yang dikelola oleh Prodi PG-PAUD FIP Universitas Negeri Medan. Jurnal ini menerbitkan artikel 2 kali dalam 1 tahun, yaitu di bulan Juni dan Desember. Artikel yang ditulis dalam jurnal meliputi hasil penelitian dan/atau gagasan ide bertema pendidikan, pembelajaran, ilmu pengetahuan, dan pengabdian masyarakat yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini.
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) FIP UNIMED
Pengaruh Aktivitas Bermain di Luar Ruang terhadap Kebugaran Jasmani Anak Usia Dini
Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengkaji dampak kegiatan bermain di area terbuka terhadap kondisi fisik anak usia dini, Kecamatan Simpang Empat Kabupaten karo. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest design. Sampel digunakan seluruhnya 26 anak usia dini melalui teknik sensus, dan seluruhnya memenuhi kriteria yang ditentukan. Pengukuran dilakukan menggunakan instrumen Tes Kebugaran Jasmani Indonesia (TKJI) untuk anak usia enam tahun. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan kondisi fisik anak yang signifikan setelah mengikuti program selama delapan minggu. Nilai rata-rata awal sebesar 12,47 meningkat menjadi 16,83 pada pengukuran akhir, dengan t-hitung (8,42) melampaui t-tabel (2,060) pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, kegiatan bermain di lingkungan terbuka terbukti memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kebugaran jasmani anak usia dini Kecamatan Simpang Empat, Karo Abstract: This study aimed to examine the effect of outdoor play activities on the physical fitness of early childhood children in Simpang Empat District, Karo Regency, Indonesia. An experimental approach employing a one-group pretest–posttest design was adopted. The study involved all 26 children enrolled in the selected early childhood education center using a census sampling technique, with all participants meeting the predetermined inclusion criteria. Physical fitness was assessed using the Indonesian Physical Fitness Test (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia/TKJI) for six-year-old children. The findings revealed a significant improvement in children's physical fitness following an eight-week outdoor play intervention. The mean pretest score increased from 12.47 to 16.83 in the posttest, with the calculated t-value (8.42) exceeding the critical t-value (2.060) at the 0.05 significance level. These findings indicate that outdoor play activities have a significant positive effect on improving the physical fitness of young children in Simpang Empat District, Karo Regency
Copyright (c) 2026 Julius Boy Nesra Basgimata Barus, Jan Bobby Nesra Barus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Bimbingan dan Konseling Adaptif untuk Pendidikan Anak Usia Dini Inklusif: Sebuah Kajian Konseptual
Abstrak: Pendidikan Anak Usia Dini inklusif memerlukan layanan bimbingan dan konseling yang mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik dan kebutuhan perkembangan setiap anak. Namun, implementasinya pada PAUD masih belum sepenuhnya menerapkan pendekatan adaptif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model konseptual bimbingan dan konseling adaptif untuk PAUD inklusif melalui kajian literatur dengan desain analisis konseptual. Literatur diperoleh dari jurnal nasional dan internasional bereputasi, buku, serta dokumen kebijakan yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan content analysis dan thematic synthesis. Hasil kajian menghasilkan model BK adaptif yang terdiri atas lima komponen utama, yaitu asesmen perkembangan komprehensif, desain layanan yang fleksibel dan berpusat pada anak, intervensi berbasis bermain dengan pendekatan multisensori, kolaborasi multiprofesi, dan evaluasi perkembangan berkelanjutan. Model ini mengintegrasikan prinsip bimbingan dan konseling perkembangan, Universal Design for Learning, dan pendekatan berbasis kekuatan sebagai kerangka layanan yang preventif, kolaboratif, dan responsif untuk mendukung perkembangan optimal anak pada satuan PAUD inklusif. Abstract: Inclusive Early Childhood Education (ECE) requires guidance and counseling services that accommodate every child's diverse developmental needs. However, implementation in ECE has not fully adopted an adaptive approach. This study aims to develop a conceptual model of adaptive guidance and counseling for inclusive ECE through a literature review using a conceptual analysis design. Literature from reputable national and international journals, books, and policy documents was analyzed using content analysis and thematic synthesis. The study yielded an adaptive model consisting of five main components: comprehensive developmental assessment, flexible and child-centered service design, play-based intervention with a multisensory approach, multi-professional collaboration, and continuous developmental evaluation. This model integrates developmental guidance and counseling principles, Universal Design for Learning, and a strength-based approach. It serves as a preventive, collaborative, and responsive framework to support children's optimal development in inclusive ECE units.
Copyright (c) 2026 Rafael Lisinus Ginting, Erwita Ika Violina, Asiah, Elizon Nainggolan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Komik Digital untuk Memfasilitasi Pemahaman Kosakata Bahasa Sunda Anak
Abstrak. Artikel ini melaporkan sebuah penelitian pengembangan komik digital untuk memfasilitasi pemahaman kosakata bahasa Sunda anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian adalah model pengembangan (Educational Design Research) yaitu model generic karya McKenney & Reeves (2012). Data diperoleh dengan menggunakan instrumen dan angket. Subjek penelitian melibatkan anak kelompok B TK Sejahtera 4. Validasi dilakukan oleh 3 validator yaitu ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi. Hasil dari uji coba terbatas dan luas diperoleh skor rata-rata sebesar 96,67% dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa komik digital untuk memfasilitasi pemahaman kosakata bahasa Sunda layak digunakan untuk media pembelajaran anak usia 5-6 tahun. Abstract: This article reports a research on the development of digital comics to facilitate the understanding of Sundanese vocabulary in children aged 5-6 years. The type of research is a development model (Educational Design Research), namely the generic model by McKenney & Reeves (2012). Data were obtained using instruments and questionnaires. The research subjects involved children in group B of Sejahtera 4 Kindergarten. Validation was carried out by 3 validators, namely media experts, language experts, and material experts. The results of limited and extensive trials obtained an average score of 96.67% with a very high category. Based on the description above, it can be concluded that digital comics to facilitate the understanding of Sundanese vocabulary are suitable for use as learning media for children aged 5-6 years
Copyright (c) 2026 Nisrina Nur Khaliza, Taopik Rahman, Anggi Maulana Rizqi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Guru dalam Menangani Gangguan Pendengaran pada Anak Usia Dini
Abstract: This study aims to identify the role of teachers in managing early childhood with hearing loss and the learning strategies implemented to support their communication and social interaction development. The study was conducted using descriptive qualitative methods. The subjects in this study consisted of early childhood education teachers and early childhood with hearing loss. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation. The research findings indicate that teachers function as facilitators, guides, motivators, and liaisons between schools and parents. The learning strategies implemented include the use of visual media, simple communication, body movements, interactive learning methods, and adjustments to the classroom environment. Challenges faced by teachers include minimal training, limited facilities, and a lack of understanding from parents. Therefore, collaboration between teachers, parents, and schools is needed to support optimal child development
Copyright (c) 2026 Silvia Fahmi Ramadani, Hijriati, Suci Ramadhani, Uratun Aini, Yuni Mauliza https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Permasalahan Pola Asuh Terhadap Perkembangan Intelektual Anak Usia Dini
Abstrak: Penelitian ini membahas permasalahan pola asuh terhadap perkembangan intelektual anak usia dini yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti lingkungan keluarga, pola asuh orang tua, serta kondisi lingkungan sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terhambatnya perkembangan intelektual anak serta menemukan strategi yang tepat untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya stimulasi, pola asuh yang kurang tepat, serta lingkungan belajar yang kurang mendukung menjadi faktor utama permasalahan perkembangan intelektual anak. Oleh karena itu, diperlukan peran aktif orang tua dan guru dalam memberikan stimulasi yang tepat serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Rekomendasi penelitian ini adalah peningkatan kesadaran orang tua dan tenaga pendidik terhadap pentingnya perkembangan intelektual anak sejak usia dini. Abstract: This study discusses the problem of parenting patterns in early childhood intellectual development, which is influenced by various factors such as family environment, parenting styles, and school conditions. The purpose of this study is to identify the factors that hinder children’s intellectual development and to find appropriate strategies to overcome these problems. The method used in this study is a literature review by analyzing various relevant scientific sources. The results show that inappropriate parenting patterns, lack of stimulation, and unsupportive learning environments are the main factors affecting children’s intellectual development
Copyright (c) 2026 Yeheskiel, Nyoman Diyo Ariyana, Andie Frenando, Romiaty Romiaty https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dependabilitas sebagai Soft Skill Guru PAUD dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidikan Anak Usia Dini
Abstrak: Penelitian ini bertujuan menganalisis peran dependabilitas sebagai soft skill guru PAUD dalam meningkatkan profesionalisme pendidikan anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada protokol PRISMA melalui penelusuran berbagai sumber literatur relevan dalam rentang 2016–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun istilah dependabilitas jarang disebutkan secara eksplisit, konsepnya tercermin dalam aspek konsistensi, tanggung jawab, komitmen, dan resiliensi guru. Dependabilitas terbukti berkontribusi terhadap kestabilan praktik pembelajaran, kualitas interaksi dengan anak dan orang tua, serta efektivitas implementasi kompetensi guru. Temuan ini menegaskan bahwa dependabilitas merupakan elemen penting yang menghubungkan kompetensi dengan praktik profesional. Oleh karena itu, penguatan soft skill ini perlu diintegrasikan dalam program pengembangan profesional guru PAUD secara lebih sistematis. Abstract: This study aims to analyze the role of dependability as a soft skill of early childhood education (PAUD) teachers in enhancing professionalism in early childhood education. The method used was a Systematic Literature Review (SLR) based on the PRISMA protocol, involving a search of various relevant literature sources from 2016 to 2026. The results of the study indicate that although the term “dependability” is rarely mentioned explicitly, its concept is reflected in the aspects of consistency, responsibility, commitment, and resilience of teachers. Dependability has been shown to contribute to the stability of teaching practices, the quality of interactions with children and parents, and the effectiveness of implementing teachers’ competencies. These findings confirm that dependability is a crucial element linking competencies to professional practice. Therefore, the strengthening of this soft skill needs to be integrated more systematically into professional development programs for early childhood education (PAUD) teachers
Copyright (c) 2026 keisya_noviana irwandi, risbonsianturi, tasya, Iftahyanis https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Gerak Lokomotor Melalui Permainan Engklek Untuk Kelompok B TK Dahlia Indah
Locomotor movement as one aspect of physical motor development that needs attention, especially in kindergarten. Some experts suggest that locomotor movement is related to learning ability. This article examines the locomotor movement of kindergarten children group B and hopscotch games. The increase in locomotor movement through hopscotch games in group B of Dahlia Indah Kindergarten in this study was shown by an increase in the percentage in cycle I, namely 33.33% in the good category and because there were improvements from several shortcomings in cycle I in cycle II, it increased to 86.66% in the good category. Based on the research that has been done, it can be concluded that with interesting and fun learning through hopscotch games, children's locomotor movement can be improved
Analisis Pentingnya Edukasi Lingkungan Anak Usia Dini Melalui Recyle Sampah Sedotan Menjadi Gantungan Kunci Di Madin Al Maksum
This study aims to analyze the effectiveness of environmental education through a program to recycle waste straws into key chains at Madin Al Maksum. The method used involved training and hands-on practice in utilizing plastic straw waste as an environmentally friendly craft material. The results showed that this activity was able to increase students' awareness and innovation in managing waste in a creative and productive way. This program not only contributed to reducing the amount of plastic waste in the surrounding environment but also awakened an entrepreneurial spirit as an alternative source of income. This study recommends the implementation of a sustainable recycling-based environmental education program to encourage behavioral changes towards better waste management and the importance of protecting the environment
PKM Penguatan Pedagogik Pendidik Paud Dalam Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kearifan Budaya Lokal Di Kota Medan
This community service activity (PKM) aims to increase pedagogical competency of Early Childhood Education teachers (PAUD) in Medan City in developing local cultural wisdom based teaching modules. As one of the major cities in Indonesia, Medan has a cultural diversity that needs to be preserved and introduced early to children. But many Paud teachers had difficulty integrating local culture into learning. It was designed with a variety of learning methods, including lectures, debriefing, discussions, and evaluation, to provide teachers with an understanding of the importance of the introduction of local culture in early childhood education. Participants made up of 20 PAUD teachers participated in training that included local culture-based PAUD understanding, local cultural mapping, and how to design local cultural-based teaching modules. The pretest result showed a limited initial understanding, while the posttest result showed a significant increase in participants' understanding of the material taught. The program proved effective in improving teacher competencies and supported the preservation of local culture in early childhood education.
Peran Teori Behaviorisme dalam Mengembangkan Kebiasaan Positif pada Anak Usia Dini
This study examines the role of behaviorism theory in developing positive habits in early childhood. Behaviorism theory, which focuses on behaviors that can be observed and measured, offers an effective approach to forming children's behavior through positive strengthening techniques. In the context of early childhood education (PAUD), the application of the principle of behaviorism such as praise and prizes is proven to increase the motivation of children to behave well. The methodology used in this study includes in -depth interviews with educators, observations in class, and analysis of curriculum documents. The results showed that positive reinforcement not only encouraged good behavior, but also helps children understand the consequences of their actions. However, the challenges in their application, such as children's dependence on external strengthening, are also identified. Therefore, it is important for educators to develop children's intrinsic motivation and apply more holistic techniques. Collaboration between educators and parents is the key in creating a consistent learning environment. This study concluded that with the right application, the theory of behaviorism can be an effective tool in shaping positive habits among early childhood, giving them a strong foundation for social and emotional development in the future. This finding is expected to provide insight for educators, parents, and policy makers in formulating more effective strategies in early childhood education
Doda Idi : Tradisi Aceh Terhadap Pendidikan Karakter Anak Usia Dini
Traditions are activities that have been carried out for generations and have messages that are beneficial to a society. The process of educating children through the doda idi tradition is the delivery of educational messages that parents chant to their children when they are going to sleep. This education is the beginning of character formation as an adult where children will record all forms of knowledge gained during their golden age. This research aims to determine the form of children's education through the traditional process of doda idi, where Acehnese children are accustomed to going to sleep with doda idi songs and knowing the values contained in doda idi poetry. The method in this research uses library research methods, namely a series of research relating to library data collection methods, or research whose research objects are explored through various library information. The research results show that children's education through the doda idi tradition is very effective for forming children's character because it has messages that are full of moral and religious values. This form of education is carried out through a habituation process when the child is put to sleep in a swing with doda idi poetry sung by his parents.
Pelaksanaan Asesmen Dan Hambatannya Di Taman Kanak-Kanak Kecamatan Medan Area Berdasarkan Kurikulum Merdeka
This research aims to describe the stages of implementing assessments based on the independent curriculum that have been implemented by kindergarten teachers in the Medan Area District and describe teacher obstacles in implementing assessments based on the independent curriculum by kindergarten teachers in the Medan Area District. The research method used is descriptive quantitative research with a non-experimental type. The results of the research findings are based on questionnaire calculations of the stages of assessment implementation based on the independent curriculum. The highest average score in the aspect is in the assessment reporting aspect, namely 3.4 in the good category. Then the second highest was in the aspect of preparing tools, setting criteria, and collecting data with an average of 3.3 in the good category. And the aspect with the lowest average is in the aspect of determining the value, namely 2.9 in the quite good category. The most common obstacle to implementing assessments based on the independent curriculum is limited time in collecting data, including giving children assignments that have not been completed in one day, so that teachers have not been able to collect children's assignments and have to wait until all assignments have been completed before they can be assessed. Then the least obstacle is the aspect of setting criteria where teachers still experience problems in distinguishing which children's assessment criteria are included in good criteria and which are included in proficient criteria
Problem Solving Ability Of Preschool Principals
The principal's leadership is an important factor in improving the quality of education and learning in schools. This research aims to describe the problem solving abilities of kindergarten school principals in responding to problems that arise in school situations. The research involved 20 school principals in the city of Medan. The findings from this research are that in resolving and overcoming problems that occur in schools, school principals tend to use principles in planning things to do with the teachers and teaching staff at the school.
Pengaruh Screentime Terhadap Gaya Hidup Sedentary Lifestyle Mahasiswa PG PAUD Unimed
A sedentary lifestyle, which is characterized by minimal physical activity and a predominance of passive activities, is increasingly becoming a concern, especially among students. This study aims to analyze the relationship between screen time and sedentary lifestyle in PGPAUD students at Medan State University. Using descriptive quantitative methods, data was collected through questionnaires from 85 respondents selected using purposive sampling techniques. The results of the analysis show that the relationship between screen time and a sedentary lifestyle is very weak, with a correlation of 0.119 and an R² value of 1.42%. This shows that screen time is not the main factor influencing students' sedentary lifestyle, but there are other factors that are more dominant. This finding is consistent with previous research which states that screen time is not always strongly correlated with sedentary behavior, but is more influenced by overall physical activity patterns. Therefore, a more comprehensive approach is needed to understand other factors that contribute to sedentary living habits among students
Analisis Kecerdasan Interpersonal pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Jamil Hasan
The human perspective regarding intelligence at this time is only limited to academic intelligence which is measured through IQ. Gardner challenges this by stating that intelligence is not unique. There are several abilities that are really needed in the 21st century, one of which is the ability to collaborate and communicate. These two abilities are related to interpersonal intelligence. Of the several kindergartens that researchers have visited, Jamil Hasan Kindergarten has a vision, mission and goals related to interpersonal intelligence, so researchers want to see how interpersonal intelligence forms in children aged 5-6 years at Jamil Hasan Kindergarten and how efforts are made to develop interpersonal intelligence in Jamil Hasan Kindergarten. The research method used is qualitative using a descriptive approach and data collection techniques through observation, interviews and documentation. Based on this research, it can be seen that the aspect that appears in every child aged 5-6 years at Jamil Hasan Kindergarten is the aspect of queuing and mustiness that appears most rarely in children, namely the ability to socialize, interact and adapt to the environment or new friends
Peran Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Manajemen Mutu Lembaga PAUD
The role of the principal includes not only administrative responsibilities, but also intelligent leadership that can influence and direct all components of the PAUD institution to achieve the desired educational standards. This article uses library research, which collects information by studying theories in various references that are closely related to this research. Literature study is used in the research method in this article. To improve the quality of the institution, the principal must have sufficient ability both in terms of academic and non-academic achievements. Improving the quality of educational institutions depends on the quality of the performance of the responsibilities held by the school principal. The job of an educational leader is to ensure that education runs smoothly. Principals as managerial institutions have duties and functions to ensure the implementation of education that has good quality for the institutions under their auspices.
Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan
Deep learning meliputi meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning dalam konteks pendidikan. Tujuan penelitian untuk mengeksplorasi bagaimana prinsip-prinsip tersebut dapat diadaptasi dan diimplementasikan untuk menciptakan pengalaman belajar yang optimal bagi anak usia dini. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber yang relevan, termasuk penelitian tentang deep learning, psikologi perkembangan anak, dan pedagogi PAUD. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun terminologi teknis deep learning mungkin tidak diterapkan secara eksplisit di PAUD, esensi dari pembelajaran bermakna, sadar, dan menyenangkan sangat penting untuk perkembangan holistik anak. Pembahasan difokuskan pada bagaimana setiap prinsip dapat diwujudkan dalam praktik pembelajaran PAUD, misalnya melalui kegiatan yang menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman konkret anak, melatih fokus dan konsentrasi, serta menciptakan lingkungan belajar yang positif dan suportif. Kesimpulannya, integrasi prinsip-prinsip deep learning dalam PAUD dapat meletakkan fondasi yang kuat bagi kecintaan anak terhadap belajar sepanjang hayat dan mempersiapkan mereka untuk jenjang pendidikan selanjutnya.
Pelatihan Penerapan Pembelajaran STEAM dengan Loose Part pada Anak Usia Dini di TK Pembina Bacan, Halmahera Selatan
Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi dengan kegiatan pembelajaran pada anak usia dini di TK Pembina Bacan yang kurang memanfaatkan media loose part untuk menstimulasi perkembangan anak usia dini. Selain itu, kurangnya pemahaman guru terhadap pembelajaran STEAM. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk melatih guru agar memiliki pemahaman terhadap penerapan pembelajaran STEAM untuk anak usia dini dan pemahaman terhadap kebutuhan anak akan berbagai macam permainan edukatif dengan media loose part. Pengabdian ini dilakukan selama dua hari, yaitu 27 Juni dan 28 Juni 2024. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini ialah FGD (Focus Group Discussion) yang kemudian dilanjutkan dengan pelatihan penerapan pembelajaran STEAM dengan media loose part. Hasil yang diperoleh setelah kegiatan ini ialah meningkatnya pemahaman guru terhadap pembelajaran STEAM untuk anak usia dini dan meningkatnya pemahaman guru terhadap kebutuhan anak akan permainan dengan media loose part untuk menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak usia dini.
Pengaruh Penggunaan Platform Merdeka Mengajar terhadap Kinerja Pendidik di Lembaga PAUD
Guru adalah profesional di bidang pendidikan yang mengabdikan hidupnya untuk menyebarkan pengetahuan kepada siswanya dan membimbing, menginstruksikan, dan melatih mereka untuk mendorong perkembangan sebaik mungkin. Guru di era yang semakin maju secara teknologi ini selalu dituntut untuk meningkatkan standar kinerjanya karena hal tersebut dapat meningkatkan standar pengajaran dan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkarakterisasi bagaimana penggunaan platform pengajaran independen mempengaruhi institusi PAUD. Metodologi penelitian ini adalah tinjauan literatur. Analisis terhadap data yang dikumpulkan dilakukan untuk digunakan sebagai bahan referensi, dan melibatkan pemilihan sumber perpustakaan yang berbeda dari sejumlah artikel jurnal, buku, dan temuan penelitian terkait. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru dapat meningkatkan kinerja mereka dengan menggunakan Platform Merdeka Mengajar. Oleh karena itu, Platform Merdeka Mengajar dapat dikatakan berpotensi mempengaruhi kinerja guru di lembaga PAUD.
Sensory Board dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Disabilitas Tunanetra
Tujuan artikel ini adalah menunjukkan hasil analisis dari hasil pembuatan media pembelajaran Sensory Board di SLB Dewi Sartika Sidoarjo. Dengan hasil media Sensory Board diharapkan kita bisa melihat cara pembuatan media, reaksi anak, hasil kemajuan yang didapatkan anak ketika belajar, dan upaya yang dilakukan guru serta orang tua untuk menunjang segala bentuk belajar anak berkebutuhan khusus dengan melibatkan pengembangan keterampilan dan perkembangan kognitif. Jika sudah ditemukan hasil belajar yang dilakukan anak, maka guru bisa melaporkan hasil kemajuan anak kepada orang tua, begitupun sebaliknya jika ada gangguan ketika anak diberikan stimulus maka itu juga bisa dikoordinasikan oleh orang tua agar mereka mengetahui perkembangan yang harus diberikan stimulus. Karena sesungguhnya tidak ada perbedaan antara anak berkebutuhan khusus dengan anak normal ketika dimasukkan ke lembaga sekolah, mereka harus tetap bisa belajar dengan optimal dan guru juga harus mengupayakan untuk bisa mencerdaskan anak dan mengembangkan potensi yang dimiliki anak meskipun anak tersebut masih memerlukan perhatian yang khusus.
Peran Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial (BBPPKS) Kota Padang dalam Penanganan Korban Kekerasan Seksual terhadap Anak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial (BBPPKS) Kota Padang dalam penanganan korban kekerasan seksual terhadap anak. Metode dalam penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan tipe deskriptif. Menurut Bogdan dan Taylor, metode penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis ataupun lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Peran BBPPKS Kota Padang dalam penanganan korban kekerasan seksual terhadap anak dapat disimpulkan dalam dua bentuk: (1) Peran sebagai fasilitator, yakni memberikan motivasi, kesempatan, dan dukungan bagi korban selama rehabilitasi berupa pelatihan, bantuan layanan kesehatan, bantuan pendidikan terhadap anak korban, serta bantuan sosial kepada orang tua korban berupa modal usaha. (2) Peran sebagai pembimbing, yakni meliputi pemberian edukasi, informasi, dan bimbingan kepada orang tua korban.
Profil Keterampilan Abad 21 (4C) pada Anak Usia Dini Usia 5–6 Tahun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil keterampilan Abad 21 (4C) pada anak usia dini usia 5–6 tahun. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan jumlah responden sebanyak 26 anak yang berusia 5–6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan abad 21 (4C) anak usia 5–6 tahun di TK Asmaul Husna, Kecamatan Kualuh Hulu, Kabupaten Labuhan Batu Utara, T.A 2023/2024 adalah 73% dan berkategori baik. Critical thinking memiliki persentase sebesar 69% berkategori baik, creativity sebesar 62% berkategori cukup baik, communication sebesar 86% berkategori sangat baik, dan collaboration sebesar 79% berkategori baik.
Pelaksanaan PAUD Holistik Integratif Di TK Negeri Pembina 1 Medan
Tujuan penelitian ini ialah 1)Mendeskripsikan pelaksanaan PAUD Holistik Integratif layanan pendidikan, 2)Mendeskripsikan pelaksanaan PAUD Holistik Integratif layanan kesehatan dan gizi, 3)Mendeskripsikan pelaksanaan PAUD Holistik Integratif layanan pengasuhan, 4)Mendeskripsikan pelaksanaan PAUD Holistik Integratif layanan perlindungan, serta 5)Mendeskripsikan pelaksanaan PAUD Holistik Integratif layanan kesejahteraan pada TK Negeri Pembina 1 Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil penelitian Menunjukkan bahwa pelaksanaan PAUD Holistik pada bagian layanan pendidikan berdasarkan hasil persentase sebesar 100% dapat dikategori terlaksana dengan sangat baik. Pelaksanaan PAUD Holistik pada bagian layanan kesehatan dan gizi berdasarkan hasil persentase sebesar 92% dapat dikategori terlaksana dengan sangat baik. Pelaksanaan PAUD Holistik pada bagian layanan pengasuhan berdasarkan hasil persentase sebesar 92% dapat dikategori terlaksana dengan sangat baik. Pelaksanaan PAUD Holistik pada bagian layanan perlindungan berdasarkan hasil persentase sebesar 99% dapat dikategori terlaksana dengan sangat baik. Pelaksanaan PAUD Holistik pada bagian layanan kesejahteraan berdasarkan hasil persentase sebesar 100% dapat dikategori terlaksana dengan sangat baik. Dari pelaksanaan kelima bagian layanan pada PAUD Holistik Integratif di TK Negeri Pembina 1 Medan berdasarkan rata-rata persentase sebesar 98% dapat di kategorikan terlaksana dengan sangat baik.
Copyright (c) 2024 JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS
Implementasi Media Kobitar untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Azhar Kowel Pamekasan
Permasalahan dalam penelitian yang terjadi di TK Al-Azhar Kowel Pamekasan yaitu kurang mampu dalam perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. Dimana pada usia 5-6 tahun seharusnya anak sudah mampu dalam kegiatan menghitung lambang bilangan, mengurutkan benda dari yang paling besar ke yang paling kecil, dan mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan bagaimana Implementasi Media Kobitar untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Al-Azhar Kowel Pamekasan. Adapun metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Media Kobitar untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Al-Azhar Kowel Pamekasan dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun.
Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Sesuai Profil Pelajar Pancasila Dengan Menggunakan Media Gambar AI Di Tk-It Al-Ikhlas Kota Binjai Tahun Ajaran 2023-2024
This research was carried out with the aim of increasing the independence of children aged 5-6 years according to the Pancasila student profile using AI image media at Kindergarten-It Al-Ikhlas, Binjai City for the 2023-2024 academic year. This research is a type of classroom action research with 12 subjects, of which 6 are men and the other 6 are women. The object of this research is increasing children's independence as Pancasila students aged 5-6 years at Al-Ikhlas IT Kindergarten in Binjai City for the 2023/2024 academic year. The data collection method is carried out by observation. The data analysis technique is Descriptive Percentage. The findings in efforts to increase children's independence in cycle 1 were 70.5% in the good category, while in cycle 2 it was 83.9% in the Very Good Category. Meanwhile, the results of teacher observations in cycle 1 were 75%. The results of teacher observations in Cycle 2 were 84.4%, which is in the Very Good category. Based on the results obtained, image media can increase the independence of children aged 5-6 years according to the Pancasila student profile
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Block Brick dalam Minat Bermain pada Anak Usia 5-6 Tahun Kelompok B2 TK Hafidzan Lestari Kota Jambi
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media pembelajaran block brick dalam minat bermain pada anak usia 5-6 tahun kelompok B2 di TK Hafidzan Lestari Kota Jambi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripstif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun kelompok B2 di TK Hafidzan Lestari yang berjumlah 20 anak. Observasi aktivitas belajar yang ditinjau dari minat bermain anak, wawancara dengan guru kelas dan dokumentasi menjadi Teknik pengumpulan data pada penelitian ini. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampling purposive. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media block brick dalam minat bermain anak usia 5-6 tahun kelompok B2 di TK Hafidzan Lestari Kota Jambi cukup baik dan minat anak dapat berkembang melalui media block brick. Kata Kunci: media pembelajaran, block brick, minat bermain, anak usia dini
Pemanfaatan Media Loose Parts untuk Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun di TK Xaverius 1 Kota Jambi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pemanfaatan media loose parts untuk kemampuan berpikir kritis dan efektivitas pada anak usia 5 “ 6 tahun di TK Xaverius 1 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini menggunakan data primer dari wawancara dan data sekunder dari lokasi penelitian. Dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara wawancara dan observasi. Uji validitas data dilakukan melalui triangulasi data. Metode analisis yang digunakan pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif menurut Miles dan Huberman. Penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media loose parts untuk kemampuan berpikir kritis pada anak usia 5 “ 6 tahun di TK Xaverius 1 Kota Jambi sudah efektif dan berjalan dengan baik dalam kegiatan pembelajaran. Selanjutnya, peneliti berharap agar penelitian ini dapat menjadi masukan dan bahan informasi bagi pihak yang membutuhkan. Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, loose parts, anak usia dini
Penggunaan Media Bahan Alam Dari Tanah Liat Untuk Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di TK.Ar-Raudhoh Pamekasan
Masalah dalam penelitian ini yaitu kurangnya kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK. Ar-raudhoh Klampar Proppo Pamekasan. Untuk usia 4-5 tahun seharusnya sudah mampu melakukan gerakan manipulatif, mengkoordinasikan mata dan tangan untuk menghasilkan suatu bentuk dan mengontrol gerakan tangan yang menggunakan halus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana penerapan pengunaan media bahan alam dari tanah liat untuk meningkatkan perkembangan motorik halus anak. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian yaitu menggunakan metode kualitatif deskriptif sedangkan pengumpulan datanya menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media bahan alam dari tanah liat mampu meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK. Ar-raudhoh Klampar Proppo Pamekasan. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil anak melakukan kegiatan membentuk dari tanah liat menggunakan cetakan.
Dampak Kegiatan Upacara Bendera untuk Mewujudkan Karakter Profil Pancasila Dimensi Mandiri pada Siswa di TK Dharma Wanita Mendalo Darat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembentukan karakter profil pelajar pancasila dimensi mandiri melalui upacara bendera pada anak kelompok B-1 di TK Dharma Wanita Mendalo Darat. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan bagaimana dampak kegiatan upacara bendera untuk mewujudkan karakter mandiri anak kelompok B-1. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu menggunakan data primer dari wawancara dan data sekunder dari lokasi penelitian. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Uji validitas data dilakukan melalui triangulasi data. Metode analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan analisis deskriptif menurut Miles dan Huberman. Penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan upacara bendera untuk mewujudkan karakter profil pelajar Pancasila dimensi mandiri pada siswa di TK Dharma Wanita Mendalo Darat memiliki dampak terhadap kemandirian anak, tetapi kurang signifikan, masih ada faktor-faktor yang lebih berpengaruh untuk mengembangkan kemandirian anak, salah satunya yaitu faktor lingkungan keluarga. Dalam proses pembentukan karakter kemandirian melalui upacara bendera berjalan dengan baik. Akan tetapi ada kendala dalam pelaksanaanya yaitu dari peserta didik, cuaca, maupun keadaan. Kata Kunci: kegiatan upacara bendera, kemandirian anak, anak usia dini
Copyright (c) 2023 JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS
Pengaruh Media Smart Box Terhadap Kemampuan Menulis Awal Anak Usia 5-6 Tahun Di KB Mandiri Desa Lubuk Raman
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media smart box terhadap kemampuan menulis awal anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain yang dipakai adalah Pre-Eksperimental Design dengan bentuk One Group Pretest Design. Populasi dalam penelitian ini di KB MANDIRI Desa Lubuk Raman 23 anak. Teknik pengambilan sampel yang menggunakan Sampling Purposive, 12 anak. Instrumen yang digunakan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian membuktikan bahwa harga ð‘¡ â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” > ð‘¡ ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™. Dengan harga â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” sebesar 13.917 maka sebanding harga ð‘¡ ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ dengan (df)= n “ 2 (14 “ 2 = 12). Diketahui taraf signifikan α = 0,05 yakni 2,228. Meskipun begitu ð‘¡ â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” (13.917) > ð‘¡ ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ (2,228) ini menunjukkan terdapat pengaruh smart box terhadap kemampuan menulis awal anak di KB Mandiri yaitu berada pada interpretasi kuat dengan nilai 2,91 yang berada pada rentang > 1,00 dengan interpretasi kuat (Strong Effect). Dengan demikian media smart box dapat digunakan dalam pembelajaran anak usia dini di sekolah dalam meningkatkan kemampuan menulis awal anak. Kata Kunci: smart box; kemampuan menulis awal; anak usia 5-6 tahun.