PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF MENGGUNAKAN MIND MAPPING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI MAN 3 MEDAN

Beni Ahzuar, Sabani Sabani

Abstract


Penelitian dengan judul Pengaruh Model Pembelajaran Berpikir Induktif Menggunakan Mind Mapping Terhadap Pemahaman Peserta Didik di Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep peserta didik menggunakan model pembelajaran berpikir induktif menggunakan Mind Mapping  dan pembelajaran konvensional.. Jenis penelitian adalah Quasi Experiment, dan pengambilan sampel dilakukan secara Class Random Sampling dengan mengambil 2 kelas yaitu kelas XI-MIA 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-MIA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan yaitu tes pemahaman konsep peserta didik. Dari analisa data untuk pemahaman konsep kelas eksperimen diperoleh rata-rata Pretest 35,20 dan Postest 79,57. Kelas kontrol diperoleh rata-rata Pretest 32,26 dan   Postest 63,87. Kedua kelas berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran berpikir induktif menggunakan Mind Mapping terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi pokok elastisitas dan hukum Hooke kelas XI semester I Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan. Rata-rata nilai aktivitas peserta didik di kelas eksperimen diproleh 71,72% dengan kategori aktif, sedangkan rata-rata nilai pembuatan Mind Mapping diperoleh 80,16% dengan kategori baik.


Keywords


Model pembelajaran induktif, Mind Mapping, pemahaman konsep, elastisitas dan hukum hooke

Full Text:

PDF

References


Billing, H., 2013, Effect of Inductive Thinking Model on Achievement Motivation of Student to their Learning Approach, Abhipur, Indo Global College of Education. International Journal of Education and Phsychologi Reserch (IJEPR), Vol. 2, No. 4

Buzan, Tony., 2007, Buku Pintar Mind Map Untuk Anak, PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta

Eko dan Astuti M., 2015, Model Pembelajaran Induktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Generik Fisika Siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Vol. 1, No. 1

Herdin, 2017, 7 Rahasia Mind Map Membuat Anak Genius, Gramedia, Jakarta

Hosnan, M., 2014, Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21, Penerbit Ghalia Indonesia, Bogor

Joyce, B. dkk., 2009, Models of Teaching, Pustaka Pelajar, Yogyakarta

Sagala, Syaiful., 2013, Konsep dan Makna Pembelajaran, Alfabeta, Bandung

Saleh, Andri., 2008, Kreatif Mengajar Dengan Mind Map, Tinta Emas, Bandung

Slameto, 2010, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi, Rineka Cipta, Jakarta

Tiara, Asiah, dan Fauziah, 2017, Pengaruh Model Pembelajaran Berpikir Induktif Terhadap Hasil Belajar, Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan

Uswatunisa dan Santiani, 2015, Penerapan Model Pembelajaran Berpikir Induktif Pada Pateri Pokok Zat Dan Wujudnya, EduSains.,Vol. 3, No1




DOI: https://doi.org/10.24114/jiaf.v6i1.15418

Article Metrics

Abstract view : 182 times
PDF - 111 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

P-ISSN : 2461-1247     |       E-ISSN : 2477-5142

Flag Counter