Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Pokok Usaha Dan Energi Di Kelas X Semester II SMA Swasta Cerdas Murni Medan T.P 2018/2019

Ningsih Iswari, Muhammad Kadri

Abstract


 

Penelitian ini berjudul pengaruh model Pembelajaran Inquiry Training terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Pokok Usaha Energi di Kelas X Semester II SMA Swasta Cerdas Murni Medan T.P 201/2019. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model Inquiry Training dan konvensional, serta mengetahui mengetahui pengaruh model Inquiry Training terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain penelitian Two Group Pretest-Postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Swasta Cerdas Murni Medan yang memiliki nilai KKM Fisika sebesar 70. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu X MIA-1 sebagai kelas eksperimen dan X MIA-2 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik random sampling. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes KPS dalam bentuk essay dengan jumlah soal sebanyak 7 soal yang telah divalidasi oleh validator.

Hasil pretes nilai rata-rata KPS kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 14,52 dan 16,67. Hasil postes nilai rata-rata KPS kelas eksperimen dan kelas control masing-masing 70,00 dan 66,19. Berdasarkan uji t menggunakan program SPSS 20 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model Inquiry Training terhadap keterampilan proses sains siswa. Berdasarkan hasil uji t menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model Inquiry Training.

 

ABSTRACT

This study entitled the influence of the Inquiry Training Learning Model on Science Process Skills of Students in the Main Material of Energy Business in Class X Semester II of Medan Pure Smart Private High School T.P 201/2019. This study aims to determine students 'science process skills using the Inquiry Training and conventional models, and find out to know the effect of the Inquiry Training model on students' science process skills.This study uses a quasi-experimental method with the research design of Two Group Pretest-Postest design. The population in this study were all students of class X MIA Medan Pure Pure Private High School who had a KKM Physics value of 70. The sample in this study consisted of two classes namely X MIA-1 as the experimental class and X MIA-2 as the control class taken with random sampling technique. The instrument used in this study is a KPS test in the form of an essay with a number of questions as many as 7 questions that have been validated by the validator.The results of the pretest scores of the experimental class KPS and the control class were 14.52 and 16.67. The post-test results of the average score of the experimental class KPS and control class were 70.00 and 66.19, respectively. Based on the t test using the SPSS 20 program, it shows that there is a significant influence between the Inquiry Training model of students' science process skills. Based on the results of the t test, there is an increase in students' science process skills using the Inquiry Training model.


Keywords


Model Inquiry Training, Keterampilan Proses Sains Siswa

Full Text:

PDF

References


Arikunto. S,(2000), Manajemen Penelitian, Jakarta : RinekaCipta,

Baharuddin & Wahyuni, E. N., (2008), Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz media

Cahyo, N. Agus., (2013), Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar,

Jogjakarta: DIVA Press

Dimyati&Mudjiono., (2006), BelajardanPembelajaran. Jakarta: RinekaCipta.

HamalikOemal., (2008), Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta :BumiAksara

Hosnan., (2014), Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia

Joyce, B., Weil,M, dan Calhoun, E., (2009), Model Of Teaching, Model-Model PengajaranEdisiKedelapan. Yogyakarta: PustakaBelajar

Kadhijah., (2013), Belajar Dan Pembelajaran, Bandung: CitaPustaka Media

Kristin, Desi (2014), Pengaruh Model PembelajaranInquiry TrainingMenggunakan Media PowerpointTerhadapHasilBelajarSiswa, JurnalInpafi.Vol. 2, No. 2, Mei 2014

Kanginan,Marthen,(2003).Fisika 2000, Jakarta : Erlangga,

Littlejohn, Stephen W. dan Foss, Karen A., (2014), TeoriKomunikasi Theories of Human Communication.Edisi9.Jakarta :SalembaHumanika.

Nasution, S., (2008).BerbagaiPendekatandalam Proses BelajarMengajar.Bandung: BumiAksara

Paul, Suparno., (2013), Miskonseps idan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika. Jakarta: Grasindo

Purwanto., (2009), EvaluasiHasilBelajar, Yogyakarta: PustakaPelajar

Rusman,(2011),Model-Model Pembelajaran, Jakarta : Rajawali Press,

Sanjaya,Wina., (2011), Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media.

Sirait,Ratni (2012),Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Usaha Dan Energi Kelas VIII Mts N-3 Medan, Jurnal Pendidikan Fisika, Vol. 1 No. 1. ISSN 2252-732X

Slameto., (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N., (2009). PenilaianHasil Proses BelajarMengajar, Bandung: Rosda

Karya

Trianto.,(2007),Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka.

Trianto, (2009), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif:Konsep, Landasan dan implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta :KencanaPerdana Media Group

Winataputra, Udin, dan Tita, Rosita, (1996), Belajar Dan Pembelajaran, Jakarta, Depdikbud




DOI: https://doi.org/10.24114/jiaf.v6i1.18398

Article Metrics

Abstract view : 26 times
PDF - 8 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

P-ISSN : 2461-1247     |       E-ISSN : 2477-5142

Flag Counter