PENGARUH MODEL INQUIRY TRAINING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

Yanli Anggraini, Alkhafi Maas Siregar

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran inquiry training terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pokok fluida statis kelas X semester genap di SMA Negeri 3 Medan T.P 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan menggunakan desain penelitian two group pretest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Medan yang sebanyak 15 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang diperoleh dengan menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X MIA-13 berjumlah 41 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA-14 berjumlah 41 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2 yaitu keterampilan proses sains berupa lembar kerja siswa (LKS) dan lembar observasi aktivitas pembelajaran. Hasil pengujian hipotesis keterampilan proses sains siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan keterampilan proses sains siswa pada kelas kontrol, berarti ada pengaruh model pembelajaran Inquiry Training terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pokok fluida statis kelas X semester genap di SMA Negeri 3 Medan T.P 2016/2017.


Keywords


model pembelajaran inquiry training; keterampilan proses sains

References


Derlina dan Afriyanti, L. (2016). Efek Penggunaan Model Pembelajaran Inquiry Training Berbantuan Media Visual Dan Kreativitas Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Juni 2016, Tahun XXXV, No. 2: 153-163

Hutagalung, A. M. (2013). Efek Model Pembelajaran Inquiry Training Berbasis Media Komputer Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, Volume 2(2): 9-16

Hutapea, F., dan Motlan. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, ISSN 2252-732X: 55-62

Joyce, B., Weil, M., dan Calhoun, E. (2009). Models Of Teaching. Diterjemahkan oleh : Sei Ito. Yogyakarta: Percetakan Pustaka Belajar

Mulbar, U. (2015). Pengembangan Desain Pembelajaran Matematika dengan Memanfaatkan Sistem Sosial Masyarakat. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Juni 2015, Tahun XXXIV, No.2, 278-287

Anggraini, Y. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Pokok Fluida Statis Kelas X Semester Genap Di SMA Negeri 3 Medan T.P 2015/2016. Medan: Skripsi, FMIPA, UNIMED

Sani, R. A. (2010). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training (Latihan Inkuiri) Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Beringin. Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Fisika Volume 2(2): 16-22

Sheba, M. N. (2013). An Anatomy of Science Process Skils In The Light Of The Challenge to Realize Science Instruction Leading To Global Excellence in Education. Vol.2, No.4, April 2013: 108-123

Sudjana. (2001). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Putri, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Pokok Fluida Statis di Kelas X Semester Genap SMA Negeeri 1 Stabat T.P. 2015/2016. Medan: Skripsi, FMIPA, UNIMED




DOI: https://doi.org/10.24114/jiaf.v5i2.6909

Article Metrics

Abstract view : 82 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

P-ISSN : 2461-1247     |       E-ISSN : 2477-5142

Flag Counter