Sugiharti, G. and Muliaman, A. 2016. Perbandingan Hasil Belajar Siswa yang Diajar Dengan Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning dan Guided Inquiry pada Pokok Bahasan Struktur Atom. Jurnal Pendidikan Kimia. 8, 1 (Apr. 2016), 5–11. DOI:https://doi.org/10.24114/jpkim.v8i1.4419.