STUDI LITERATUR: EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN MOTORIK BERBASIS TAHAPAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Luthfi Tanjung; Salsabila; Rahma Dewi

doi:10.24114/jp.v9i2.71364

Authors

Luthfi Tanjung Universitas Negeri Medan
Salsabila Universitas Negeri Medan
Rahma Dewi Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jp.v9i2.71364

Keywords:

Pembelajaran Motorik, Tahapan Belajar, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas strategi pembelajaran motorik berbasis tahapan belajar (cognitive–associative–autonomous) terhadap pengembangan keterampilan motorik siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi literatur sistematis. Sebanyak 30 artikel ilmiah nasional terakreditasi SINTA dan beberapa artikel internasional relevan dianalisis untuk mengidentifikasi pola temuan, efektivitas pendekatan, serta tantangan implementasi di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran motorik bertahap memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap keterampilan lokomotor, manipulatif, dan stabilisasi. Pendekatan bertahap terbukti meningkatkan pemahaman teknik, mengurangi kesalahan gerak, meningkatkan efisiensi pola gerak, serta memperkuat motivasi dan kepercayaan diri siswa. Selain dampak pada keterampilan motorik, pembelajaran bertahap juga mendorong perkembangan sosial-emosional siswa melalui kerja sama, komunikasi, dan interaksi kelompok. Meskipun demikian, efektivitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kualitas implementasi guru, konsistensi pemberian umpan balik, serta ketersediaan sarana dan prasarana. Kajian ini menegaskan bahwa pembelajaran motorik berbasis tahapan belajar merupakan pendekatan yang efektif dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia sekolah dasar. Penelitian lanjutan disarankan menggunakan desain longitudinal dan mixed-method untuk mengevaluasi dampak jangka panjang pembelajaran bertahap pada perkembangan motorik siswa.

Author Biographies

Luthfi Tanjung, Universitas Negeri Medan

Mahasiswa Program Magister Prodi Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan

Salsabila, Universitas Negeri Medan

Mahasiswa Program Magister Prodi Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan

Rahma Dewi, Universitas Negeri Medan

Guru Besar di Fakultas Ilmu Keolahragaan

References

Ariani, D., & Wicaksono, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran motorik bertahap terhadap keterampilan gerak dasar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(2), 112–123.

Bahrudin, Y., & Salim, A. (2021). Efektivitas pendekatan motor learning terhadap penguasaan lokomotor siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Gerak, 3(2), 59–70.

Darwis, N., & Hartono, S. (2019). Penerapan strategi pengembangan keterampilan motorik melalui tahapan belajar. Jurnal Olahraga Dasar, 2(1), 45–54.

Dewantara, R., & Fikri, A. (2022). Model pembelajaran motorik progresif terhadap peningkatan keterampilan manipulatif siswa SD. Jurnal Pendidikan Olahraga Nusantara, 6(3), 188–198.

Fadillah, M., & Prakoso, D. (2023). Analisis efektivitas motor learning stages pada pembelajaran permainan kecil. Jurnal Aktivitas Jasmani, 4(1), 11–20.

Firmanda, R., & Rukmana, S. (2020). Peran umpan balik dalam tahapan belajar motorik pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Gerak Dasar, 7(1), 34–42.

Fitriani, S., & Prastowo, B. (2021). Implementasi pendekatan tahapan belajar dalam pembelajaran keterampilan motorik dasar siswa SD. Journal of Physical Education and Sport Sciences, 4(1), 45–55.

Handayani, K., & Nirmala, P. (2019). Pendekatan kognitif–asosiatif dalam pembelajaran gerak dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, 14(2), 102–110.

Hartati, L., & Nugraha, D. (2022). Pembelajaran motorik terstruktur dalam meningkatkan keterampilan bola kecil siswa SD. Jurnal Gerak Olahraga, 5(3), 77–86.

Hidayat, R., & Maulana, A. (2021). Analisis kemampuan motorik dasar siswa sekolah dasar pada pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 7(2), 115–123.

Hidayat, R., & Samodra, B. (2019). Efektivitas strategi pembelajaran berbasis motor learning stages pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 8(2), 89–98.

Kartono, L., & Sobari, T. (2023). Implementasi model tahapan belajar pada gerak manipulatif siswa kelas rendah. Jurnal Pendidikan Olahraga Anak, 2(1), 1–10.

Kurniawan, T., & Firmansyah, D. (2022). Penerapan model kognitif–asosiatif–otonom untuk meningkatkan keterampilan motorik manipulatif siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 11(3), 210–220.

Lestari, H., & Fadhillah, R. (2021). Pengaruh demonstrasi terhadap tahap kognitif pembelajaran motorik. Jurnal Olahraga Dasar, 3(2), 60–69.

Magill, R. A., & Anderson, D. I. (2017). Motor learning and control: Concepts and applications (11th ed.). McGraw-Hill.

Mulyana, I., & Rahmadani, T. (2022). Pembelajaran motorik berbasis tahapan untuk meningkatkan kontrol gerak siswa SD. Jurnal Pendidikan Kineziologi, 8(1), 14–25.

Nirmansyah, A., & Putri, R. (2019). Tahapan belajar sebagai pendekatan efektif dalam pendidikan jasmani anak usia sekolah. Jurnal Pendidikan Olahraga Anak, 1(1), 33–41.

Pradita, Y., & Suhendra, A. (2022). Pendekatan pembelajaran progresif untuk meningkatkan kemampuan motorik lokomotor siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(1), 55–66.

Putra, J., & Salim, N. (2020). Pengaruh latihan bertahap terhadap peningkatan keterampilan lokomotor anak sekolah dasar. Jurnal Aktivitas Fisik Anak, 3(2), 49–58.

Rahayu, F., & Darmawan, H. (2022). Penerapan strategi pembelajaran motorik bertahap terhadap kemampuan lokomotor siswa SD. Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, 9(2), 132–141.

Rasmawan, D., & Yuliani, S. (2021). Pembelajaran teknik dasar berbasis tahapan belajar pada siswa SD. Jurnal Gerak Dasar, 5(1), 44–52.

Schmidt, R. A., & Lee, T. (2019). Motor control and learning: A behavioral emphasis (6th ed.). Human Kinetics.

Setiawan, A., & Firmansyah, B. (2023). Motivasi siswa dalam pembelajaran motorik berbasis tahapan: Studi kualitatif pada guru PJOK. Jurnal Olahraga dan Pembelajaran, 7(1), 25–36.

Setiawan, A., & Firmansyah, B. (2023). Penerapan model pembelajaran motorik bertahap dalam meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 8(3), 210–219.

Silitonga, E., & Harahap, S. (2020). Tahapan belajar motorik dalam pembelajaran permainan tradisional. Jurnal Aktivitas Jasmani Anak, 3(1), 20–29.

Sugiarto, A., & Kartika, M. (2021). Pengaruh model pembelajaran bertahap terhadap peningkatan keterampilan permainan bola kecil. Jurnal Keolahragaan, 9(1), 77–88.

Susanto, A., Widiyanto, F., & Nurhayati, S. (2023). Implementasi pembelajaran motorik berbasis tahapan belajar untuk meningkatkan keterampilan gerak siswa sekolah dasar. Jurnal Gerak dan Pembelajaran, 5(1), 32–41.

Widiastuti, R. (2018). Tes dan pengukuran dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Rajawali Pers.

Yulianto, A., Ramdhani, M. & Sumarni, E. (2020) ‘Kendala implementasi pembelajaran motorik bertahap di sekolah dasar’, Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 15(1), pp. 33–42.

Yulianto, A., Saputra, D. & Kurniasih, T. (2020) ‘Tantangan implementasi pembelajaran motorik di sekolah dasar: Analisis peran guru dan lingkungan belajar’, Jurnal Pendidikan Jasmani, 6(2), pp. 98–110.