Implementasi Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi strategi guru dalam menumbuhkan rasa ingin tahu anak usia dini melalui pembelajaran di luar kelas. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek anak usia dini di sebuah lembaga PAUD. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi berbasis pengalaman langsung untuk menstimulasi rasa ingin tahu anak. Kegiatan seperti eksplorasi kebun gizi, kunjungan ke sawah, interaksi dengan hewan ternak, serta cooking class memberikan kesempatan bagi anak untuk belajar secara konkret. Anak dapat mengamati objek, mengenal bahan, serta memahami proses terjadi selama kegiatan berlangsung. Aktivitas tersebut memunculkan berbagai pertanyaan spontan dari anak sebagai bentuk meningkatnya rasa ingin tahu. Implementasi strategi pembelajaran kontekstual terbukti efektif dalam mendorong anak aktif bertanya, mengamati, dan mengeksplorasi lingkungan sekitar. Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran di luar kelas merupakan pendekatan yang tepat untuk mendukung perkembangan kognitif dan menumbuhkan rasa ingin tahu anak usia dini optimal dan berkelanjutan.