PENGARUH METODE PEMBELAJARAN FISHBOWL (TOPLES IKAN) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA OLEH SISWA KELAS VIII YAYASAN PENDIDIKAN NURUL KHAIR DESA TANDAM HILIR II TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode
pembelajaran fishbowl (toples ikan) terhadap kemampuan menulis
naskah drama. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII
Yayasan Pendidikan Nurul Khair, Desa Tandam Hilir II Tahun
Pembelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas VIII Yayasan pendidikan Nurul Khair sebanyak 150
orang. Sampel diambil secara acak sebanyak 76 orang, 38 orang untuk
kelas eksperimen (menggunakan metode pembelajaran fishbowl) dan
36 orang untuk kelas kontrol (metode pembelajaran konvensional).
Instrumen yang digunakan adalah tes menulis naskah drama dalam
bentuk esai. Nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 78,06 sedangkan
untuk kelas kontrol adalah 65. Dengan demikian, dapat dikatakan
bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis pada kelas eksperimen lebih
tinggi daripada kelas kontrol. Ini terbukti dari hasil uji “t” diperoleh
hitung tabel t  t yaitu 7,86 > 2,03. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa metode pembelajaran fishbowl berpengaruh positif terhadap
kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII Yayasan
Pendidikan Nurul Khair Desa Tandam Hilir II Tahun Pembelajaran
2013/2014.
Kata Kunci: Pengaruh, Metode Fishbowl, Menulis, Naskah Drama.