EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN MEMBEDAKAN KALIMAT FAKTA DAN OPINI PADA EDITORIAL DENGAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 LANGSA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih jelas efektivitas penggunaan
model pembelajaran Problem Based Instruction dalam meningkatkan kemampuan
membedakan kalimat fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Langsa
dengan jumlah 80 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh
populasi,dengan kata lain penelitian ini adalah penelitian populasi. Instrument
yang digunakan untuk menjaring data adalah penugasan dengan tes pilihan
berganda. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
eksperimen.
Kata kunci :-Efektivitas “ problem based instruction “ memnedakan kalimat fakta
dan opini pada editorial dengan membaca intensif