Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Keterampilan Menyimak Teks Narasi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam menyimak teks narasi. Siswa mengalami kesulitan dalam menyimpulkan informasi pernah didengan, kesulitan konsentrasi dalam pembelajaran, kesulitan memahami materi teks narasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata nilai pretest dan postest siswa menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media video animasi kearifan lokal Kudus terhadap keterampilan menyimak teks narasi kelas 3 SDN 3 Jepang Pakis. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif pre-eksperimental dengan bentuk One Grub Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini mencakup semua siswa di SDN 3 Jepang Pakis, sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari siswa kelas 3 SDN 3 Jepang Pakis Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 21 siswa. Data dikumpulkan menggunakan tes tertulis mencakup 5 soal yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan rata-rata nilai pretest dan postest keterampilan menyimak teks narasi siswa menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media video animasi. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi model problem based learning dengan media video animasi efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi sebagai alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak teks narasi melalui penerapan model Problem Based Learning berbantuan video animasi.

Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Media Video Animasi, Keterampilan Menyimak